# Proje okullarına yapılan öğretmen atamalarına ilişkin açıklaması

- **Tür:** Genel Kurul konuşması (TBMM 28. Dönem)
- **Konuşmacı:** Gizem Özcan (CHP, Muğla)
- **Yer:** TBMM Genel Kurulu, 76. Birleşim
- **Tarih:** 15 Nisan 2025
- **Gündem:** Proje okullarına yapılan öğretmen atamalarına ilişkin açıklaması
- **Tutanak (TBMM):** https://www.tbmm.gov.tr/milletvekili/UyeGenelKurulKonusmalariDetay?eid=134222
- **Vekilpedia:** https://vekilpedia.com/konusma/gizem-ozcan-2025-04-15-proje-okullarina-yapilan-ogretmen-atamalarina-iliskin-aciklamasi

> Gizem Özcan (CHP), 15 Nisan 2025 tarihinde TBMM Genel Kurulu, 76. Birleşim oturumunda konuştu (gündem: Proje okullarına yapılan öğretmen atamalarına ilişkin açıklaması); konuşma 93 kelime.

## Konuşma metni (tutanaktan)

GİZEM ÖZCAN (Muğla) - Teşekkürler Başkanım.

8 Nisanda proje okullarına hiçbir nesnel kriter olmaksızın yalnızca Bakan onayıyla yapılan atamalar sonucu 6 bin öğretmen norm fazlası ilan edilerek görevinden uzaklaştırılmıştır. Yalnızca Marmaris'te 16 öğretmen, mezun olduğum Halıcı Ahmet Urkay Anadolu Lisesinde 13 öğretmen bu uygulamadan etkilenmiştir. Keyfîliğin ve liyakatsizliğin en açık örneklerinden biri de Marmaris'te yaşanmış. Marmaris İlçe Millî Eğitim Müdürü kendi eşini Halıcı Ahmet Urkay Anadolu Lisesine atamıştır. Nesnel kriterlere dayanmayan bu atamaları kabul etmiyoruz. Keyfî, denetimsiz ve siyasal kadrolaşma hedefli bu düzenleme derhâl iptal edilmeli, proje okulu uygulamasına son verilmelidir.

Teşekkür ederim.

---

**Kaynak gösterme:** Gizem Özcan (CHP, Muğla). “Proje okullarına yapılan öğretmen atamalarına ilişkin açıklaması”. TBMM Genel Kurulu, 76. Birleşim tutanağı, 15 Nisan 2025. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/konusma/gizem-ozcan-2025-04-15-proje-okullarina-yapilan-ogretmen-atamalarina-iliskin-aciklamasi (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/milletvekili/UyeGenelKurulKonusmalariDetay?eid=134222

Vekilpedia, TBMM’nin kamuya açık kayıtlarını derleyen bağımsız bir arşivdir; TBMM’nin resmî sitesi değildir ve yorum yapmaz.
