# Öğretmen okullarının 155.kuruluş yıldönümü nedeniyle

- **Tür:** Genel Kurul konuşması (TBMM 22. Dönem)
- **Konuşmacı:** Hüseyin Ekmekcioğlu (CHP, Antalya)
- **Yer:** TBMM Genel Kurulu, 50. Birleşim
- **Tarih:** 19 Mart 2003
- **Gündem:** ÖĞRETMEN OKULLARININ 155.KURULUŞ YILDÖNÜMÜ NEDENİYLE
- **Vekilpedia:** https://vekilpedia.com/konusma/huseyin-ekmekcioglu-22-2003-03-19-ogretmen-okullarinin-155-kurulus-yildonumu-nedeniyle

> Hüseyin Ekmekcioğlu (CHP), 19 Mart 2003 tarihinde TBMM Genel Kurulu, 50. Birleşim oturumunda konuştu (gündem: ÖĞRETMEN OKULLARININ 155.KURULUŞ YILDÖNÜMÜ NEDENİYLE); konuşma 411 kelime.

## Konuşma metni (tutanaktan)

HÜSEYİN EKMEKÇİOĞLU (Antalya) - Sayın Başkan, değerli milletvekilleri; 16 Mart Öğretmen Okullarının Kuruluş Yıldönümü nedeniyle, söz almış bulunmaktayım; hepinizi saygıyla selamlarım.

Toplumların kalkınmasında ve gelişmesinde en önemli faktör, hiç kuşkusuz, eğitim ve onun temel unsuru olan öğretmendir. Bugün, öğretmen yetiştirme, halen tartışılan bir konu olmasına rağmen, Türk eğitim tarihine baktığımızda, geçmişte bu konuda diğer ülkelere örnek olabilecek çok zenginlikte deneyim ve birikimlerimiz vardır.

Öğretmenlik mesleği, insanlık tarihi kadar eskidir. Bugün, kuruluşunun 155 inci yılını kutladığımız öğretmen okulları, rüştiyelere öğretmen yetiştirmek amacıyla ilk kez 16 Mart 1848 tarihinde "Darül muallimin" adıyla İstanbul'da açılmıştır. Cumhuriyet döneminde ortaöğretim kurumlarına öğretmen yetiştirilmesinin ilk somut adımı, 1926'da Konya'da ortamuallim mektebinin açılmasıyla atılmıştır.

Atatürk'ün amacı, çağdaş birey, çağdaş ülke ve çağdaş ulus yaratmaktı. Ulusumuzun aydınlanması aklın öncülüğünde bilgiyle başarılacaktır. Anadolu'da binlerce çocuk bilgiyle donatıldıkça, aklın ve bilginin gücünü öğrenmeleri sağlandıkça, çağdaş uygarlık yolunda büyük dönemeçler aşılacak, dev adımlar atılacaktır.

Hemen hemen her dönemde, öğretmenler, çeşitli alanlardaki değişmeler, gelişmeler konusunda topluma öncülük görevini üstlenmişlerdir. Ulu Önder Atatürk de ilham ve kuvvetini öğretmenlerinden aldığını söylemiştir.

İnanıyorum ki, öğretmen yetiştirmede 155 inci yılı yaşamak, hepimiz için onur ve kıvanç vericidir. 16 Martlar, öğretmene duyulan minnet duygularının yinelendiği, öğretmenlerimizin meslekî heyecanlarının tazelendiği, öğretmen yetiştirmede yeni yaklaşım ve anlayışların tartışmaya açıldığı günler olmuştur. 16 Mart 1848'den başlayarak, tüm öğretmen yetiştiren kurumlarımızda yurdunu, insanını seven, yapıcı, çalışkan ve özverili binlerce öğretmen yetişmiştir. Türkiye Cumhuriyetinin temellerinin sağlam atılmasında, ulusal kurtuluş destanını yazan gücün arkasında, cumhuriyetin halka benimsetilmesinde ve sonsuza dek yaşatılması idealinin genç kuşaklara kazandırılmasında, bu irfan yuvalarının ve öğretmenlerimizin özveri ve çabası vardır. Bu kurumlara ve öğretmenlerimize güvenimiz, sevgi ve saygımız sonsuzdur.

Sayın Başkan, değerli milletvekilleri; öğretmenlerimizin içinde bulunduğu çalışma koşullarının, toplumsal yaşam için taşıdığı önemle koşut olmadığını hepimiz biliyoruz. Öğretmenlerimiz ekonomik sıkıntı içindedirler; neredeyse, tamamı, ikinci bir işle uğraşmaktadır. Ben, şahsen, öğretmenleri meslekî olarak geliştirmenin yollarından birinin, onların ekonomik durumlarının düzeltilmesinden geçtiğine inanıyorum.

Öğretmenlerimiz, kendilerini meslekî konularda yetiştirebilecek kaynak kitap bulamamaktadırlar. Yeterli kaynak Millî Eğitim Bakanlığı tarafından verilmediği gibi, ekonomik olanaksızlıktan, öğretmenler bu kaynaklara ulaşamamaktadır.

Öğretmenlerimizin karar verme sürecinde rol almayışları ve toplusözleşmeli sendika haklarının olmayışı, en önemli sorunlarını oluşturmaktadır. Türkiye'de öğretmenlerin tam anlamıyla örgütlenme özgürlüğü yoktur.

Eğitim sistemimizde sık sık değişiklikler olmakta, öğretmenler bu konuda yeterince bilgilendirilmemektedir. Bu değişiklikler, öğretmenlerimizin katılımıyla yapılmalıdır. Ayrıca, öğretmenlerimizin, eğitim programlarında ve yönetiminde söz hakkı olmalıdır.

Değerli milletvekilleri, birkaç aylık formasyon dersinden sonra öğretmenlik yapılması, hem öğretmenlik mesleğini hem de yıllarını öğretmen olmaya adamış gençlerimizi derinden yaralamaktadır.

Ayrıca, teftişler daha objektif olmalı, eğitim ve öğretimdeki başarının ölçüsü birkaç saatlik teftişler olmamalıdır.

(Mikrofon otomatik cihaz tarafından kapatıldı)

---

**Kaynak gösterme:** Hüseyin Ekmekcioğlu (CHP, Antalya). “Öğretmen okullarının 155.kuruluş yıldönümü nedeniyle”. TBMM Genel Kurulu, 50. Birleşim tutanağı, 19 Mart 2003. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/konusma/huseyin-ekmekcioglu-22-2003-03-19-ogretmen-okullarinin-155-kurulus-yildonumu-nedeniyle (erişim: 1 Kasım 2026).

Vekilpedia, TBMM’nin kamuya açık kayıtlarını derleyen bağımsız bir arşivdir; TBMM’nin resmî sitesi değildir ve yorum yapmaz.