# Plan ve Bütçe Komisyonu toplantısındaki konuşma - **Tür:** Komisyon konuşması (TBMM 28. Dönem) - **Konuşmacı:** Kamil Aydın (MHP, Erzurum) - **Yer:** TBMM Plan ve Bütçe Komisyonu - **Tarih:** 12 Kasım 2026 - **Gündem:** Tutanak Metni - **Tutanak (TBMM):** https://www.tbmm.gov.tr/milletvekili/UyeKomisyonKonusmaTutanakDetay?tutanakId=92336 - **Vekilpedia:** https://vekilpedia.com/konusma/kamil-aydin-2026-11-12-ham-tutanak-1 > Kamil Aydın (MHP), 12 Kasım 2026 tarihinde TBMM Plan ve Bütçe Komisyonu oturumunda konuştu (gündem: Tutanak Metni); konuşma 1.061 kelime. ## Konuşma metni (tutanaktan) KAMİL AYDIN (Erzurum) - Teşekkür ediyorum Başkanım. Ben sözlerimin hemen başında öncelikle bir özrümü beyan etmek istiyorum. Kıymetli Başkanım, Değerli Meclis üyeleri, Sayın Bakanım ve Bakanlığımıza bağlı kıymetli bürokratlar; malumunuz, Avrupa Güvenlik ve İşbirliği Teşkilatı 57 üye ülke barındırmaktadır, Birleşmiş Milletlerden sonra 2'nci büyük uluslararası yapının adıdır. Dolayısıyla, oraya bağlı Terörle Mücadele Özel Komisyonu Başkanlığı görevini deruhte ettiğim için, sabah 4'üncüsünü Ankara'mızın güzide okulu Atatürk Lisesinde bir okul diyaloğu şeklinde bir etkinlik yaptık. Daha önce 3 ülkede gerçekleştirmiştik; İtalya, Karadağ ve Moğolistan'dan sonra bir de Türkiye'de yapalım dedik, onu yapmak üzere ben sabah öğleye kadar o okulda görevliydik. Buradaki asıl amacımız, son zamanlarda şiddete ve radikalleşmeye eğilim gösteren gençlerin önlenmesi, önleyici tedbirlerin alınması ağırlıklı bir programdı. Burada özellikle radikalleşmenin ve şiddete yönelimin hem öznesi hem yüklemi olan gençlerimizi buradan, bu sıkıntılı alandan uzak tutmak için öğrenci merkezli çok güzel bir etkinlikti ve oradan aldığımız geri dönütlerde aynen öğrencilerimizin talepleri Sayın Başkanım, ilgili bakanlıklar da buna benzer etkinlik yaparsa yani mağduru da eylemi de gerçekleştiren gençler olduğu için bizim dinlenilmemizde yarar var diye bir öngörüde bulundular, bir talepte bulundular. Kıymetli Bakanım, ben bunu sizlere özellikle elçiye zeval olmaz misali iletmek istedim. Ayrıca, bu etkinlik özellikle Büyük Millet Meclisimizin hamiliğinde gerçekleşti ama hem İçişleri Bakanlığımız hem Millî Eğitim Bakanlığımız büyük destek verdiler, Ankara Üniversitesi büyük destek verdi, üç boyutlu bir destekle bunu gerçekleştirdik. Ben şahsınızda bütün emeği geçenlere şükranlarımı sunuyorum. Sayın milletvekili arkadaşlarım, Milliyetçi Hareket Partisi Grubu adına bugün bütçede, Millî Eğitim Bakanlığı bütçesinde söz almış bulunmaktayım. Yüce heyetinizi, hepinizi ayrı ayrı saygı, muhabbetle selamlıyorum. Millî mücadelenin en yoğun yaşandığı 1921 yılında Gazi Paşa'nın yoğun savaş şartlarına rağmen Maarif Kongresi'ni toplaması, eğitim meselesinin tali değil, bilakis zamanlar ve koşullarüstü ehemmiyetli bir başlık olarak görüldüğünün açık ifadesidir. Çünkü bağımsızlığı yegâne karakter edinen yüce Türk milletinin hürriyeti ve istiklali sadece askerî, siyasi, iktisadi alanlarda değil, aksine onları da teminat altına almayı amaç ve hedef edinerek kuşaktan kuşağa aktaracak fikri, ilmi, irfanı hür kuşakların eğitime verilen önem ve ehemmiyet daha sonra 1926 yılında Millî Eğitim Bakanlığının bilimsel danışma ve inceleme organı olarak Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının kurulmasıyla daha kurumsal bir yapıda hüviyet kazanmıştır. Bugün 100'üncü yılını kutladığımız bu Kurul, Türk millî eğitiminin amaç ve ilkeleri doğrultusunda eğitim politikalarının geliştirilmesine, bilimsel katkı sunmayı amaçlayarak böylece Türkiye Cumhuriyeti devletinin ebet müddet varlığının yegâne teminatı ve ana taşıyıcı kolonu olarak her bağlamda yetkin ve yüksek ulusal ve evrensel bilgi donanımlı Türk gençliğinin yetişmesini öncelemenin ehemmiyetini bir kere daha kurumsal olarak vurgulamıştır. Her türlü ekonomik kriz ve sıkıntılara rağmen en yüksek ekonomik bütçeye sahip Millî Eğitim Bakanlığımız cumhuriyetimizin bölgesel ve küresel bağlamda yüksek gelişim ve kalkınma hedeflerine matuf Türk ve Türkiye Yüzyılı olarak tanımladığımız ikinci asrımıza uygun "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" adı altında yüksek hedefli bir vizyon ve ona uygun bir yol haritası ortaya koymuştur. Her bağlam ve sektörde genelgeçer bir kural olarak bilindiği üzere, geri kalma gibi kalkınma da bir bütünlük arz etmektedir. Dolayısıyla, eğitimde topyekûn bir kalkınmayı sağlamak için alanın tüm paydaş ve aktörleri yanı sıra ilgili ortam ve donanım şartları da önemle dikkate alınmalıdır. Bu amaçla, derslik sayımızın 750 binlerin, öğretmen sayımızın 1 milyon 200 binlerin, EBA portal kullanımının 6 milyonların üzerine çıkması, derslik başına düşen öğrenci sayısının 20'li rakamlara inmesi, öte yandan ortak eğitim materyalinin ücretsiz temini, ortak sınav uygulamaları, hafta sonu ilave eğitim programı düzenlemeleri, bireysel, sosyal ve kültürel etkinliklerin gerçekleştirilmesi gibi hizmet ve faaliyetlerin sağlıklı ve çağın gereklerine uygun eğitim kalkınmasına en az müfredat veya içerik kadar katkı sağladığına tanıklık etmekteyiz. Bunun en somut çıktısı olarak ise 2025 PISA Türkiye Raporu'nda ifade edilen başarıyı gösterebiliriz. Genel Başkanımızın da muhtelif vesilelerle açık ve net bir şekilde ifade ettiği gibi Milliyetçi Hareket Partisi Grubu olarak Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin arkasında olduğumuzu ve bu başlık altında düzenlenen etkinlikleri desteklediğimizi açıkça vurgulamak isteriz. Çünkü zatıalinizin de ifade ettiği gibi, Talim ve Terbiye Kurulu kurulurken Gazi Mustafa Kemal Atatürk'ün Parlamentoda açık ifadelerine bağlı olarak millî birliğimizi, beraberliğimizi, devletimizi, cumhuriyeti, değerlerimizi sahiplenecek bir kuşak yetiştirmek bizim de asli hedefimizdir. Çünkü söz konusu model, uzun vade yüksek bir vizyon ifadesi olan Türk ve Türkiye Yüzyılı hedefine gidecek kutlu yolunda önemli bir kilometre taşıdır. Bu modelle, kısaca yeni kuşaklara bilgi edinme, bağımsız ve eleştirel düşünce, bireysel yetenek ve beceri yanı sıra bunlara gerekli psikolojik ve manevi katkı ve destek sağlayacak, erdem ve estetik etkinlikleri kazandırma ve onları kendi çağına özgü, onu kucaklayan, onun taleplerine cevap verebilecek sözleri olacak yeni bir kuşak, yeni bir hayat atılımını beklentisini karşılamaya hazırlamak öncelik hâlini almaktadır. Bunca uzun yolun temel taşıyıcısı ise evrensel bilgi ve bilimsel kazanımların nerede olursa olsun takibi ve kazanımın yanı sıra, kısaca adına "değerler eğitimi" dediğimiz temel kazanımlardır. Kısaca, eğitim serüveninin serencamı, yerel değerleri ulusal değerler bütünü içine derç ederek onu da evrensele taşıma yoluna gidilmesidir. Bunun en somut örneğini Bakanlığımızın en son uygulamalarından biri olan ve yerel mutfak zenginliklerimizin ulusal ve akabinde uluslararası düzeyde tanıtımını sağlayacak, 7 Bölgesel Gastronomi Lisesi Projesi'dir. Bu konuyla ilgili taktik ve tebriklerimizi sunmanın yanı sıra, bu bağlamdaki endişelerimizi de yapıcı bir biçimde ifade etme, ahlaki sorumluluğu da taşıdığımızı belirtmek zorundayız aynı zamanda. Çünkü maalesef birçok sektörde karşılaştığımız gibi dengeli bir uygulama eksikliğinden dolayı bazen yeni bir alana yönelim, toplu bir talep ve geleneksel uygulama hâline gelerek planlanan yarardan ziyade zarara ve kaynak israfına neden olmaktadır. Somut bir örnekle açıklamak gerekirse, tarımda aynı ürünün ilgi ve rağbet görmesinden dolayı kontrolsüz bir biçimde yaygınlık kazanması, o ürüne ve üreticiye zarar verdiği gibi eğitimde de dünden bugüne tematik özellikler taşıyan okulların genele teşmil edilerek yaygınlaştırılması, nicelik zenginliğine gidilmesi, niteliği bozma gibi bir risk alanı oluşturabilmektedir. Sayın Komisyon üyeleri, geleceğin inşası noktasında en temel alanlardan biri olan toplumsal kalkınmanın, beşerî sermayenin güçlendirilmesi ve sürdürülebilir bir gelişmenin en temel belirleyicisi olan eğitimin ana taşıyıcısı mutlaka emektar öğretmenlerimizdir. Dolayısıyla, sözün özü ve kısası olarak öğretmenler, medeniyet meşalemiz ve aydınlık geleceğimizin mimarlarıdır. Her öğretmen dünyadır. Her öğretmeni muhteremdir. Her öğretmen kemali edeple hatırlanmalı ve maruz kaldığı sosyal, mesleki ve ekonomik sorunları birer birer çözülmelidir. Çünkü mutsuz öğretmen, umutsuz ve huzursuz öğretmendir. Bu nedenle, Öğretmenlik Meslek Kanunu ve Millî Eğitim Akademisi gibi önceki birtakım adımların devamı niteliğinde öğretmenlerimizin bilinen ve beklenen taleplerinin de karşılanmasına yönelik yeni kanuni düzenlemelerin yapılması bir eğitimci parlamenter olarak en büyük beklentimdir. Çünkü maziden atiye kuşaklar arası iletişim ve ilişkiyi yani köklerden geleceğe ali eğitim anlayışını sağlıklı ve başarılı bir biçimde gerçekleştirecek yegâne vasıta öğretmenlerimizdir diyorum. Bütçemizin hayırlara vesile olmasını, ülkemize eğitim camiamıza ve çocuklara güzel günler göstermesini niyaz eder ve bütçemizi sağlıklı bir şekilde onayladığımızı ifade eder, başarılarınızı dilerim. --- **Kaynak gösterme:** Kamil Aydın (MHP, Erzurum). “Plan ve Bütçe Komisyonu toplantısındaki konuşma”. TBMM Plan ve Bütçe Komisyonu tutanağı, 12 Kasım 2026. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/konusma/kamil-aydin-2026-11-12-ham-tutanak-1 (erişim: 13 Kasım 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/milletvekili/UyeKomisyonKonusmaTutanakDetay?tutanakId=92336 Vekilpedia, TBMM’nin kamuya açık kayıtlarını derleyen bağımsız bir arşivdir; TBMM’nin resmî sitesi değildir ve yorum yapmaz.