# 2005 mali yılı bütçe kan.tas.(10 uncu tur görüşmelerinde ) adalet bak.,yargıtay,milli eğitim bak.,yüksek öğr.kur.,üniversiteler - **Tür:** Genel Kurul konuşması (TBMM 22. Dönem) - **Konuşmacı:** Öner Ergenç (AK Parti, Siirt) - **Yer:** TBMM Genel Kurulu, 40. Birleşim - **Tarih:** 25 Aralık 2004 - **Gündem:** 2005 MALİ YILI BÜTÇE KAN.TAS.(10 UNCU TUR GÖRÜŞMELERİNDE ) ADALET BAK.,YARGITAY,MİLLİ EĞİTİM BAK.,YÜKSEK ÖĞR.KUR.,ÜNİVERSİTELER - **Vekilpedia:** https://vekilpedia.com/konusma/oner-ergenc-22-2004-12-25-2005-mali-yili-butce-kan-tas-10-uncu-tur-gorusmelerinde-adalet-bak > Öner Ergenç (AK Parti), 25 Aralık 2004 tarihinde TBMM Genel Kurulu, 40. Birleşim oturumunda konuştu (gündem: 2005 MALİ YILI BÜTÇE KAN.TAS.(10 UNCU TUR GÖRÜŞMELERİNDE ) ADALET BAK.,YARGITAY,MİLLİ EĞİTİM BAK.,YÜKSEK ÖĞR.KUR.,ÜNİVERSİTELER); konuşma 671 kelime. ## Konuşma metni (tutanaktan) AK PARTİ GRUBU ADINA ÖNER ERGENÇ (Siirt) - Sayın Başkan, sayın milletvekilleri; Adalet ve Kalkınma Partisi Grubu adına, Millî Eğitim Bakanlığı bütçesi üzerinde söz almış bulunuyorum; bu vesileyle, Yüce Heyetinizi ve aziz milletimi saygıyla selamlıyorum. Sayın Başkan, sayın milletvekilleri; cumhuriyetimizin kuruluşundan bugüne kadar, öğretim kurumu sayıları bazında, okulöncesinde 170, ilköğretimde 6, ortaöğretimde 150, yükseköğretimde 76 kat artış sağlanarak, toplam okul sayıları, bugün itibariyle 56 400'e ulaşmıştır. Yine, öğrenci sayımızda buna paralel olarak artışlar sağlanmış, 19 000 000'u aşan bir öğrenci kitlesine ulaşmış bulunmaktayız. Tabiî ki, bunlar, cumhuriyet döneminin çok güzel gelişmeleri ve kazanımlarıdır; ancak, eğitimde verimliliğin artırılması, sürekli olarak gelişme ve yenileşmenin sağlanabilmesi, bilimsel araştırma ve değerlendirmelerle mümkündür. Burada da zaten bir zorunluluk vardır; zira, Millî Eğitim Temel Kanununun öngördüğü temel ilkelerde, eğitimde bilimselliğin esas alınması kanunen öngörülmüştür. Bilgiye elektronik ortamda sınırsız bir şekilde ulaşmanın ve ulaşılan bilgiyi kullanmanın, kullanılabilecek olan bilgiyi seçebilmenin önemi ve bilinciyle hareket eden hükümetimizce, 2003-2004 yılında okullara 84 000 bilgisayar, 17 000 tepegöz dağıtılmış, 9 127 okula hızlı internet bağlantısı yapılmıştır. Bu yıl sonuna kadar, bu internet bağlantısı 43 000'e tamamlanmış olacaktır. Bu yolla, böylece Avrupa ülkeleriyle yapılan resmî bilgi paylaşımı anlaşması çerçevesinde, öğrencilerimizin, Avrupa Birliği öğrencileriyle de bilgi paylaşımını gerçekleştirebilecek ve bu imkâna kavuşturacak ve çocuklarımızın dünyaya açılmaları sağlanmış olacaktır. Ayrıca, 2005 yılında 1 400 okulumuza da bilgi teknolojileri sınıfı kurulmaktadır. Güçlü, istikrarlı, hür ve demokratik bir toplum düzeninin ve demokrasi bilincinin oluşturulabilmesi, cumhuriyetimizin demokratik hukuk ilkeleriyle güçlendirilmesi için, çağı ve dünyadaki gelişmeleri iyi okuyan ve doğru yorumlayan bir eğitim sistemini meydana getirmek mecburiyetindeyiz. İşte, hükümetimiz, AK Parti İktidarı, eğitimde meydana getirmeyi hedeflediği reformlarla bu olguyu yakalamaya çalışmaktadır. Eğitim sistemimizde demokrasi eğitimi öngörülmesine rağmen, ne yazık ki, bugüne kadar yeterli düzeyde insanlarımızda bir demokrasi bilinci oluşturulamamış; ülkenin demokratik bir yapıya kavuşturulması, ne yazık ki, tam anlamıyla sağlanamamıştır. Bu da, yine, eğitimimizin temel ilkelerinden bir tanesi olan demokrasi eğitiminin, eğitimde yeterince sağlanamadığını ortaya koymaktadır. Bugüne kadar yapılan uygulamalar neticesinde, hür ve bilimsel düşünce yerine baskıcı ve dayatmacı anlayışlar geliştirilmiş, insanlarımızın bir kısmında, kendisinde, başkalarına karşı dayatma hakkı ve anlayışı gelişmiş, bir kısım insanlarda da, güç yetiremedikleri için bu baskı ve dayatmalara karşı âdeta teslimiyetçi ve boyun eğmek zorunda oldukları inancını veya anlayışını geliştirecek bir anlayış ortaya çıkmıştır. Bunun içindir ki, AK Parti olarak, biz, tam ve eksiksiz bir demokrasiyi oluşturmaya çalışmaktayız. Demokratik hukuk devleti ilkelerinin, ülkemizin bütün kurumları, kurulları ve bireyleriyle hayata geçirilmesi istikametinde bir gayretin içindeyiz. Eğitimimizde, işte bu şekilde, demokrasi eğitimini öngören, ama kendisi demokratik olmayan eğitim sistemini demokratik bir yapıya kavuşturmanın gayreti içindeyiz ve bunu yaparken, eğitimi, her türlü ideolojik düşünce ve anlayıştan arınmış, tamamen bilimsel, çağdaş, gelişmiş, kalkınmış ülkelerin yaptığı gibi, demokratik bir yapıya kavuşturmayı amaçlamaktayız, hedeflemekteyiz. Değerli Başkan, değerli milletvekilleri; bugün, bu bilimsel eğitimi sağlayabilmek için, öğretmenlerimizin de bilgi teknolojilerini yeterli biçimde kullanabilmeleri gerekmektedir ve hükümetimiz ve bakanlığımız, bu yönde de birtakım çalışmalar yapmak suretiyle, öğretmenlerimizi bu yönde eğitimden geçirmektedir. Ayrıca, yine, şunu biliyoruz ki, öğretmenlerin başarısı, öğretmenlerin huzurlu olmaları, özlük haklarının, hele hele atamalarının ve gelişmelerinin tamamen hakkaniyet ölçüleri içerisinde yapılmasına bağlıdır. İşte, Bakanlığımız ve hükümetimiz, iki yıldır, öğretmen atamalarını her türlü siyasî müdahalenin dışında tutarak, tamamen puan üstünlüğü esasına göre yapmakta ve bu konudaki haksızlıkları ortadan kaldırmış bulunmaktadır. Sayın milletvekilleri, bugün, öğretmen yetiştirme konusunda hâlâ birtakım sıkıntılarımız vardır. Nitelikli öğretmen yetiştiremiyoruz; sayı itibariyle de, Millî Eğitim Bakanlığımızın veya toplumumuzun ihtiyaç duyduğu sayıda öğretmen yetiştirip istihdam edemiyoruz. Bu, geldiğimiz çağdaş noktada ülkemizin bir sıkıntısıdır. Bunu mutlaka gidermek mecburiyetindeyiz. O bakımdan, YÖK, Millî Eğitim Bakanlığıyla işbirliği yapmak suretiyle, öğretmen yetiştirme sistemini yeniden ele almalı, toplumun ihtiyaçlarını karşılayacak biçimde yeniden çağın öğretmenini yetiştirmenin gayreti içerisinde olmalı ve bunu en kısa zamanda gerçekleştirmelidir. Değerli milletvekilleri, bununla birlikte, uygulanmakta olan müfredat programlarının da, çağın insanını yetiştirmesi, insanlarımızı ve toplumumuzu medeniyetler çağının üstüne ve önüne çıkarması, netice vermesi gerekmektedir. Bugüne kadar uygulanmakta olan bu müfredat sistemimizin, maalesef, hantal, öğrenciyi merkeze almayan, öğrenciyi aktif bir konuma getirmeyen ve öğretmen merkezli olan bu sistemin de mutlaka değişmesi gerekiyordu. İşte, Millî Eğitim Bakanlığı, bu çerçevede, bu yönde de adımlar atmakta ve müfredatı çağın gereklerine ve ihtiyaçlarına cevap verebilecek çağdaş bir yapıya kavuşturmaya çalışmaktadır. (Mikrofon otomatik cihaz tarafından kapatıldı) --- **Kaynak gösterme:** Öner Ergenç (AK Parti, Siirt). “2005 mali yılı bütçe kan.tas.(10 uncu tur görüşmelerinde ) adalet bak.,yargıtay,milli eğitim bak.,yüksek öğr.kur.,üniversiteler”. TBMM Genel Kurulu, 40. Birleşim tutanağı, 25 Aralık 2004. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/konusma/oner-ergenc-22-2004-12-25-2005-mali-yili-butce-kan-tas-10-uncu-tur-gorusmelerinde-adalet-bak (erişim: 1 Kasım 2026). Vekilpedia, TBMM’nin kamuya açık kayıtlarını derleyen bağımsız bir arşivdir; TBMM’nin resmî sitesi değildir ve yorum yapmaz.