# Plan ve Bütçe Komisyonu toplantısındaki konuşma

- **Tür:** Komisyon konuşması (TBMM 28. Dönem)
- **Konuşmacı:** Yüksel Mansur Kılınç (CHP, İstanbul)
- **Yer:** TBMM Plan ve Bütçe Komisyonu
- **Tarih:** 12 Kasım 2026
- **Gündem:** Tutanak Metni
- **Tutanak (TBMM):** https://www.tbmm.gov.tr/milletvekili/UyeKomisyonKonusmaTutanakDetay?tutanakId=92365
- **Vekilpedia:** https://vekilpedia.com/konusma/yuksel-mansur-kilinc-2026-11-12-ham-tutanak-1

> Yüksel Mansur Kılınç (CHP), 12 Kasım 2026 tarihinde TBMM Plan ve Bütçe Komisyonu oturumunda konuştu (gündem: Tutanak Metni); konuşma 377 kelime.

## Konuşma metni (tutanaktan)

YÜKSEL MANSUR KILINÇ (İstanbul) - Sayın Başkan, Sayın Bakan, değerli milletvekilleri; ülkemizde örgün eğitim kurumlarında toplam 17 milyon 704 bin öğrenci eğitim görmektedir. Millî Eğitime bağlı örgün eğitim kurumlarındaki toplam öğretmen sayısı ise 1 milyon 170 bindir. Okullarımızda görev yapan idari personel, hizmetli ve diğer hizmet sınıflarındaki personeli de eklediğimizde 20 milyonu aşan bir büyüklüğe ulaşıyoruz. Bu, 130 ülkenin nüfusundan daha fazla. Eğitim nüfusumuz ülkemizin en büyük insan gücü ancak velilerimiz ile öğrencilerimiz ile öğretmenlerimize kulak verdiğimizde "Eğitimin durumu içler acısı." feryatları yükseliyor. Bunun da ötesinde son yıllarda üst üste gelen okul saldırıları nedeniyle artık eğitim kurumlarımızda güvenlik sorunu en önemli sorun hâline gelmiştir. Öğrenciler tedirgin, öğretmenler tedirgin, veliler tedirgin, sorunlar büyük.

Güvenlik sorunlarının sadece Millî Eğitim Bakanlığının çalışmalarıyla çözülemeyeceği de ortada. Ancak Bakanlığınızın hemen atması gereken adımları bile atmadığı ve okullardaki güvenlik sorunlarına yüzeysel yaklaştığı görülmektedir. Birkaç noktayı dikkatinize sunmak isterim: Rehber öğretmenlik en çok öğretmen açığı bulunan ilk 10 branş arasında. Resmî açıklamalara göre okullarda yaklaşık 6 bin, norm kadro yönetmeliği ve her okula yeterli rehber öğretmen verilmesi gerekliliği göz önüne alındığında ise yaklaşık 25 bin rehber öğretmen açığı bulunmaktadır. Yaklaşık 23 bin rehber öğretmeni de atama beklemektedir. Peki, 2025-2026 öğretim döneminde kaç rehber öğretmenin ataması yapılmış? 605, sadece 605. Tek başına bu tablo bile Bakanlığınızın okullardaki sorunlara yaklaşımının göstergesidir.

Gelelim okullardaki güvenlik personeli durumuna. Türkiye genelinde resmî okul sayısı yaklaşık 60 bin civarındadır. Her resmî okulda en az bir güvenlik görevlisi olması gerektiği hesaplandığında toplam ihtiyaç yaklaşık 60 bin. 2026-2027 eğitim-öğretim yılı kapsamında Toplum Yararına Program üzerinden okullara 31 bin güvenlik ve destek personeli alımı yapılmış. Ancak çocuklar okula giderken, öğretmenler sınıfa girerken ölüm korkusu yaşıyor. Okullarımız şiddet sarmalının kıskacında. Okulları korumayı bütçe yükü olarak görmekten vazgeçmeliyiz. Okullara kadrolu ve profesyonel güvenlik görevlisi ataması şart. Okullarda ihtiyaca göre psikolojik danışman, psikolog ve sosyal hizmet uzmanı bulunmalıdır. Uyuşturucu, sanal kumar, akran zorbalığı ve okulda şiddete karşı güçlü bir korucu sistem kurulmalıdır. Ulusal önleyici bir okul güvenliği eylem planı yapılmalıdır. Eğitimi kamusal bir hak olduğu anlayışıyla öğrenci, öğretmen, veli ve toplum arasında dayanışmacı, denetleyici, kamucu bir sosyal eğitim zinciri kurulmalıdır. Her çocuğa okulda ücretsiz bir öğün yemek, temiz içme suyu, bir tas sıcak çorba, bir kalıp sabun ve bir rulo tuvalet kâğıdı sağlamak ülkemizin kaynaklarıyla mümkündür. Çocuklarımızın geleceğinden tasarruf edilemez, okullarımız güvensizliğe terk edilemez.

Teşekkür ederim.

---

**Kaynak gösterme:** Yüksel Mansur Kılınç (CHP, İstanbul). “Plan ve Bütçe Komisyonu toplantısındaki konuşma”. TBMM Plan ve Bütçe Komisyonu tutanağı, 12 Kasım 2026. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/konusma/yuksel-mansur-kilinc-2026-11-12-ham-tutanak-1 (erişim: 13 Kasım 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/milletvekili/UyeKomisyonKonusmaTutanakDetay?tutanakId=92365

Vekilpedia, TBMM’nin kamuya açık kayıtlarını derleyen bağımsız bir arşivdir; TBMM’nin resmî sitesi değildir ve yorum yapmaz.
