# Kırsal kesimlerde yaşayan çocukların eğitim konusunda yaşadıkları sorunların araştırılarak alınması gereken önlemlerin belirlenmesi amacıyla bir Meclis araştırması açılmasına ilişkin önergesi (10/2204)

- **Tür:** Meclis araştırması önergesi (TBMM 28. Dönem)
- **Esas no:** 10/2204
- **Tarih:** 30 Aralık 2024
- **İlk imza:** Ömer Fethi Gürer (CHP, Niğde)
- **İmza sayısı:** 22
- **Son durum (TBMM):** Gündemde
- **TBMM kaydı:** https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Meclis-Arastirma-Onergesi-Detay/5612cd71-38da-44c6-a39f-01941ca1939e
- **Vekilpedia:** https://vekilpedia.com/onerge/10-2204-kirsal-kesimlerde-yasayan-cocuklarin-egitim-konusunda-yasadiklari-sorunlarin-arastirilarak

> 10/2204 esas numaralı meclis araştırması önergesi 30 Aralık 2024 tarihinde verildi; ilk imza: Ömer Fethi Gürer (CHP); 22 imza. Son durum (TBMM): Gündemde.

## Önerge metni

Kırsal alanlarda yaşayan eğitim çağındaki çocuklar, altyapı eksiklikleri, öğretmen yetersizliği ve sosyoekonomik zorluklar nedeniyle eğitimde ciddi eşitsizliklerle karşı karşıya kalmaktadır. Bu durum yalnızca bireylerin eğitim hayatını değil, toplumsal kalkınmayı ve ekonomik fırsat eşitliğini de olumsuz etkileyerek nesiller boyu sürebilecek sorunlar yaratmaktadır. Mevcut veriler bu konuda acil ve kapsamlı bir değerlendirme yapılması gerektiğini ortaya koymaktadır.

TÜİK verilerine göre, kırsal alanlarda çocukların "15'i ilköğretimi tamamlamadan okuldan ayrılmaktadır. Ortaöğretimde kırsalda okullaşma oranı %77 iken, şehir merkezlerinde bu oran %92'ye kadar çıkmaktadır. Kırsalda öğretmen başına düşen öğrenci sayısı, şehir merkezlerine oranla "%40 daha fazladır. Okulların %38'inde temel laboratuvarlar, %25'inde ise kütüphane bulunmamaktadır. Ayrıca kırsal kesimdeki okulların sadece *040'ında internet bağlantısı mevcut olup, uzaktan eğitim olanakları ciddi şekilde kısıtlanmıştır. Taşımalı eğitimden yararlanan öğrencilerin 90640'ı günde iki saatten fazla yolculuk yapmak zorundadır. Öğrencilerin %25'i ulaşım maliyetleri nedeniyle okula düzenli devam edememektedir. Dijital araç eksikliği, öğrencilerin %60'ını uzaktan eğitimden mahrum bırakmaktadır. Kız çocuklarının kırsalda okullaşma oranı ilköğretimde 62'ye, ortaöğretimde ise 9640'ın altına kadar düşmektedir. Kız çocuklarının %35'i ev işleri veya erken yaşta evlilik gibi nedenlerle eğitim hayatından ayrılmaktadır. Kırsalda çalışan çocukların oranı %20'nin üzerindedir. Bu çocukların 9665'i tarım sektöründe, çoğunlukla kayıt dışı çalıştırılmaktadır. Kırsal bölgelerde yaşayan ailelerin %70'i çocuklarının eğitim masraflarını karşılamakta zorlanmaktadır. Eğitim eksikliği, kırsaldan kente göçü artırmakta ve bu durum şehirlerdeki sosyoekonomik dengesizlikleri derinleştirmektedir.

Kırsal kesimde yaşayan çocukların eğitimle ilgili yaşadığı sorunlar, eğitimde fırsat eşitliği ilkesine aykırı bir durum yaratmakta ve ülkemizin toplumsal kalkınmasını olumsuz yönde etkilemektedir. Bu sorunların derinlemesine araştırılması ve çözüm önerilerinin geliştirilmesi amacıyla bu konuda nın 98, İçtüzüğün ve . maddeleri uyarınca Meclis la bu konuda Anayasa'nın 98, İçtüzüğün 104 ve 105. maddeleri uyarınca Meclis araştırması açılmasını arz ederim.

Saygılarımla. 12.12.2024

"İri. 2024. 10/2304

---

**Kaynak gösterme:** Ömer Fethi Gürer (CHP, Niğde). “Kırsal kesimlerde yaşayan çocukların eğitim konusunda yaşadıkları sorunların araştırılarak alınması gereken önlemlerin belirlenmesi amacıyla bir Meclis araştırması açılmasına ilişkin önergesi”. TBMM 28. Dönem meclis araştırması önergesi 10/2204, 30 Aralık 2024. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/onerge/10-2204-kirsal-kesimlerde-yasayan-cocuklarin-egitim-konusunda-yasadiklari-sorunlarin-arastirilarak (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Meclis-Arastirma-Onergesi-Detay/5612cd71-38da-44c6-a39f-01941ca1939e

Vekilpedia, TBMM’nin kamuya açık kayıtlarını derleyen bağımsız bir arşivdir; TBMM’nin resmî sitesi değildir ve yorum yapmaz.