# Eğitim kurumlarında temiz içme suyuna erişimde yaşanan sorunların araştırılarak alınması gereken önlemlerin belirlenmesi amacıyla bir Meclis araştırması açılmasına ilişkin önergesi (10/3275) - **Tür:** Meclis araştırması önergesi (TBMM 28. Dönem) - **Esas no:** 10/3275 - **Tarih:** 20 Ekim 2025 - **İlk imza:** Şenol Sunat (İYİ Parti, Manisa) - **İmza sayısı:** 21 - **Son durum (TBMM):** Gündemde - **TBMM kaydı:** https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Meclis-Arastirma-Onergesi-Detay/bdfa5d0e-ec2f-49a2-b202-019a258095dd - **Vekilpedia:** https://vekilpedia.com/onerge/10-3275-egitim-kurumlarinda-temiz-icme-suyuna-erisimde-yasanan-sorunlarin-arastirilarak-alinmasi-g > 10/3275 esas numaralı meclis araştırması önergesi 20 Ekim 2025 tarihinde verildi; ilk imza: Şenol Sunat (İYİ Parti); 21 imza. Son durum (TBMM): Gündemde. ## Önerge metni Türkiye genelinde eğitim kurumlarında temiz içme suyuna erişim hakkının mevcut durumunun, altyapı eksikliklerinin, bu durumun çocuk sağlığı, eğitim hakkı ve fırsat eşitliği üzerindeki etkilerinin araştırılması; çözüm önerilerinin geliştirilmesi amacıyla, Anayasa'nın 98'inci ve Türkiye Büyük Millet Meclisi Içtüzüğü'nün 104 ve 105'inci maddeleri uyarınca bir Meclis Araştırması açılması hususunu saygıyla arz ve teklif ederiz. GEREKÇE Birleşmiş Milletler Çocuk Haklarına Dair Sözleşme, her çocuğun temiz içme suyuna erişim hakkına sahip olduğunu açıkça belirtmektedir. Ancak Türkiye'de, çocukların günlerinin büyük kısmını geçirdikleri okullarda içme suyuna erişim ciddi bir halk sağlığı ve eşitlik sorunu haline gelmiştir. Türkiye genelinde yaklaşık 75 bin okul bulunmaktadır. Öğrenci Veli Derneği (Veli-Der) verilerine göre bu okulların yaklaşık yüzde 80'inde içilebilir su bulunmamaktadır. Bu da 60 binden fazla okulda öğrencilerin ücretsiz içme suyuna erişemediği anlamına gelmektedir. Bu koşullarda çocuklar; Ya okul kantinlerinden su satın almakta (yarım litrelik su 10- 20 TL arasında satılmaktadır), ya evlerinden su taşıyarak gün geçirmeye çalışmakta, ya da tuvalet musluklarından su içmek zorunda kalmaktadır. Bir çocuğun günde ortalama 1 litre su içtiği düşünüldüğünde, yalnızca okulda içme suyu ihtiyacı için yıllık 7.000 TL'ye yakın bir maliyet ortaya çıkmaktadır. Bu durum, derinleşen ekonomik kriz ortamında milyonlarca dar gelirli aile için büyük bir yük anlamına gelmektedir. Öte yandan, tuvalet musluklarından içilen suyun borulardaki pas, kireç, bakteri ve ağır metal kalıntıları nedeniyle sağlık açısından risk taşıdığı bilinmektedir. Bu durum yalnızca hijyen değil, aynı zamanda çocukların bağışıklık sistemi, gelişim sağlığı ve öğrenme kapasitesi açısından da ciddi tehditler doğurmaktadır. Uluslararası kuruluşların verileri de tabloyu doğrulamaktadır: UNICEF ve Dünya Sağlık Örgütü (DSÖ)'ne göre, dünya genelinde okulların yalnızca yüzde 69'unda temel içme suyu hizmeti bulunmaktadır. Ortaöğretim düzeyinde bu oran altıda bire kadar düşmektedir. Türkiye, bu alanda gelişmiş ülkeler ortalamasının oldukça gerisindedir. Oysa temiz içme suyu, yalnızca bir sağlık gerekliliği değil, aynı zamanda eğitim hakkının ayrılmaz bir parçasıdır. UNICEF raporları, içme suyuna erişimin çocukların okula devam oranlarını ve akademik başarılarını doğrudan artırdığını ortaya koymaktadır. Birçok gelişmiş ülke, "okulda suya ücretsiz erişim hakkı"nı ulusal mevzuatına dâhil etmiştir. Türkiye'de 2008 yılında çıkarılan bir MEB yönetmeliği, okul öncesi kurumlarda içilebilir su bulundurulmasını zorunlu kılmış; ancak bu hüküm daha sonra yürürlükten kaldırılmıştır. Bu boşluğu, son dönemde bazı yerel yönetimler kendi imkânlarıyla okullara su arıtma cihazı yerleştirerek kapatmaya çalışmaktadır. Ancak bu uygulamalar yerel düzeyde kalmakta, ulusal bir standart oluşturulmamaktadır. Bu durum, çocukların en temel yaşam hakkı olan temiz suya erişim hakkının kamusal bir hizmet olarak düzenlenmemesinden kaynaklanmaktadır. Ücretsiz su ve okul yemeği hizmeti, sosyal devlet ilkesinin doğal bir gereğidir. Bu nedenle; Okullarda içme suyuna erişim eksikliğinin nedenlerinin, altyapı ve bütçe yetersizliklerinin, su kalitesi ve denetim süreçlerinin, çocuk sağlığı ve eğitim başarısı üzerindeki etkilerinin, yerel yönetim uygulamalarının ulusal düzeyde yaygınlaştırılması olanaklarının bütün yönleriyle araştırılması ve kalıcı, adil ve sürdürülebilir çözümlerin geliştirilmesi amacıyla bir Meclis Araştırması Komisyonu kurulması büyük önem taşımaktadır. Maharet Faalenn Edörne leeun Selen Tozu Telindar Burhanettin Kocamar Merdin BRocamar Yüksel Arslan ANKARA 1/ duan 212. CANAKKACC Duasr Deserser ISTABU B. Blud ÖMER KADAKA3 AGDIN M, daf Olan AFYON MAsaN TOKTA,s PURELA Irin Bayer Istabul M. Ciher Pacaes I5teta Ul. Çıkan Per vansü kick kon Kocaeli ZINAM A. Eşref Falabibe Ankara Uğur poyrat Antaly. --- **Kaynak gösterme:** Şenol Sunat (İYİ Parti, Manisa). “Eğitim kurumlarında temiz içme suyuna erişimde yaşanan sorunların araştırılarak alınması gereken önlemlerin belirlenmesi amacıyla bir Meclis araştırması açılmasına ilişkin önergesi”. TBMM 28. Dönem meclis araştırması önergesi 10/3275, 20 Ekim 2025. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/onerge/10-3275-egitim-kurumlarinda-temiz-icme-suyuna-erisimde-yasanan-sorunlarin-arastirilarak-alinmasi-g (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Meclis-Arastirma-Onergesi-Detay/bdfa5d0e-ec2f-49a2-b202-019a258095dd Vekilpedia, TBMM’nin kamuya açık kayıtlarını derleyen bağımsız bir arşivdir; TBMM’nin resmî sitesi değildir ve yorum yapmaz.