# Eğitimde yaşanan fırsat eşitsizliği ve sorunların nedenlerinin araştırılarak alınması gereken önlemlerin belirlenmesi amacıyla bir Meclis araştırması açılmasına ilişkin önergesi (10/3652)

- **Tür:** Meclis araştırması önergesi (TBMM 28. Dönem)
- **Esas no:** 10/3652
- **Tarih:** 20 Ocak 2026
- **İlk imza:** Talat Dinçer (CHP, Mersin)
- **İmza sayısı:** 24
- **Son durum (TBMM):** Gündemde
- **TBMM kaydı:** https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Meclis-Arastirma-Onergesi-Detay/886bd6ca-486d-4102-8eb1-019c0dcccbd8
- **Vekilpedia:** https://vekilpedia.com/onerge/10-3652-egitimde-yasanan-firsat-esitsizligi-ve-sorunlarin-nedenlerinin-arastirilarak-alinmasi-gere

> 10/3652 esas numaralı meclis araştırması önergesi 20 Ocak 2026 tarihinde verildi; ilk imza: Talat Dinçer (CHP); 24 imza. Son durum (TBMM): Gündemde.

## Önerge metni

¡CUMHURİYET HALK PARTİSİ

Grup Başkanlığı 10/3652 Tarih:20.01.2026

Sayı :1.6.26.

TÜRKİYE BÜYÜK MİLLET MECLİSİ BAŞKANLIĞI'INA

Son dönemde kamuoyunda sıkça gündeme gelen #devlet okullarında özel sınıf" tartışmaları, tek başına münferit uygulamalarla açıklanamayacak kadar derin bir eğitim boşluğuna işaret etmektedir. Ortada açık bir gerçek vardır: Eğitim sisteminde oluşan bu boşluk, denetimsizlik ve plansızlıkla birleşerek eğitim alanındaki adaletsizlikleri ve yozlaşmayı görünür hale getirmiştir.

Bugün özel okullar ile devlet okulları arasındaki uçurum her geçen gün daha da büyümektedir. Özel okulların astronomik düzeylere ulaşan ücretleri, eğitimi bir hak olmaktan çıkarıp bir ayrıcalığa dönüştürmüştür. Bir çocuğun alacağı eğitimin niteliği, ailesinin ekonomik ! - • gücüyle ölçülür hale gelmiştir. Bu tablo, eğitimde fırsat eşitliği ilkesinin fiilen ortadan kalktığını açıkça göstermektedir. Eğitim, kamusal bir hizmet olmaktan uzaklaşarak ticari bir sektöre dönüşmüş; bu dönüşümün bedelini ise veliler dolaylı ya da dolaysız biçimde ağır maddi yükler altında kalarak ödemek zorunda bırakılmıştır. Bu durum, eğitim sisteminin içten içe çürüdüğünün ve denetimsizliğin suistimale açık bir zemin yarattığının açık göstergesidir. Eğitimde yaşanan bu tablo yalnızca bir yönetim sorunu değil, aynı zamanda derin bir adalet sorunudur. Bir yanda yüksek ücretler ödeyerek nitelikli eğitime erişebilen sınırlı bir kesim, diğer yanda imkânsızlıklar içinde eşit bir gelecek mücadelesi veren milyonlarca öğrenci bulunmaktadır.

Bu ayrışma, toplumsal eşitsizlikleri daha da derinleştirmekte ve sosyal adalet duygusunu zedelemektedir. Devlet okullarında "özel sınıf", "seviye sınıfı" ya da "yabancı dil ağırlıklı sınıf" gibi adlar altında farklı uygulamaların ortaya çıkması; velilerden bağış adı altında ücret talep edildiğine yönelik iddiaların giderek artması ise bu kaygıları daha da güçlendirmektedir. Bu sorulara net ve tatmin edici yanıtlar verilmeden, eğitimde adaletin ve eşitliğin sağlandığından söz etmek mümkün değildir. Anayasamızını 98'nci Türkiye Büyük Millet Meclisi İçtüzüğü'nün 104 ve 105'nci maddeleri gereğince Meçlis Araştırma Komisyonu kurulmasını arz ederim.07/01/2025

---

**Kaynak gösterme:** Talat Dinçer (CHP, Mersin). “Eğitimde yaşanan fırsat eşitsizliği ve sorunların nedenlerinin araştırılarak alınması gereken önlemlerin belirlenmesi amacıyla bir Meclis araştırması açılmasına ilişkin önergesi”. TBMM 28. Dönem meclis araştırması önergesi 10/3652, 20 Ocak 2026. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/onerge/10-3652-egitimde-yasanan-firsat-esitsizligi-ve-sorunlarin-nedenlerinin-arastirilarak-alinmasi-gere (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Meclis-Arastirma-Onergesi-Detay/886bd6ca-486d-4102-8eb1-019c0dcccbd8

Vekilpedia, TBMM’nin kamuya açık kayıtlarını derleyen bağımsız bir arşivdir; TBMM’nin resmî sitesi değildir ve yorum yapmaz.