# Eğitim müfredatında yapılan değişikliklere ve üniversite öğrencilerinin karşılaştığı sorunlara ilişkin - **Tür:** Yazılı soru önergesi (TBMM 28. Dönem) - **Esas no:** 7/10658 - **Veren:** Gürsel Erol (CHP, Elazığ) - **Muhatap:** Millî Eğitim Bakanlığı (Yusuf Tekin) - **Veriliş tarihi:** 18 Mart 2024 - **Durum:** TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 127 gün sonra, 23 Temmuz 2024) - **TBMM kaydı:** https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/72adcb70-8d47-40f0-8a8f-018e55cabd70 - **Vekilpedia:** https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-10658-egitim-mufredatinda-yapilan-degisikliklere-ve-universite-ogrencilerinin-karsilastigi-sorun > Gürsel Erol (CHP), 18 Mart 2024 tarihinde 7/10658 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 127 gün sonra, 23 Temmuz 2024). ## Önerge metni Aşağıdaki sorularımın Milli Eğitim Bakanı Sayın Yusuf TEKİN tarafından Anayasa'nın 98 inci ve TBMM içtüzüğünün 96. ve 99. Maddeleri gereğince yazılı olarak cevaplandırılmasını saygılarımla arz ederim. Elazığ Milletvetili Türkiye 'de 2022 yılı sonu itibariyle yapılan Adrese Dayalı Nüfus Kayıt Sistemi (ADNKS) sonuçlarına göre toplam nüfus 85 milyon 279 bin 553 kişi iken, 15-24 yaş grubundaki genç nüfus 12 milyon 949 bin 817 kişi olmuştur. Bu rakamlara göre; Genç nüfus, toplam nüfusun 915,2 "sini oluşturmaktadır. Özellikle son yıllarda, ülkemizde genç nüfus üzerinde yapılan gözlem ve araştırma sonuçlarına bakarak, gençlerin yoğun bir şekilde sorunlarla karşılaştıklarını söyleyebiliriz. Bunların başında, Türk eğitim sisteminin yıllardan beri devam eden yapısal sorunları, gençlere eğitim süresince yapılan plansız aynı zamanda yetersiz destekler ve eğitim sonrası istihdam yetersizliği yer almaktadır. Eğitim sistemindeki bozuk planlama gençlerin uluslararası eğitim standartlarında yeterli eğitimi almalarını zorlaştırmakta ve istedikleri alanda kariyer yapma şansını düşürmektedir. Plansız ve yetersiz bir şekilde verilen devlet destekleri, gençlerin ihtiyaçlarını yeteri kadar karşılayamamaktadır. Bugün Türkiye 'de her dört gençten biri işsiz kabul edilmekte ve günden güne gençlerin iş imkanları azalmaktadır. Buna bağlı olarak ülkemizde, gençlerde alkol ve uyuşturucu kullanımının arttığı gözlenmektedir. Suç işleme oranı da nüfusumuza göre gençlerde daha fazladır. Birçok genç nevroz ya da psikoz türü hastalıklardan birinin pençesindedir. Gençlerimizde bu eğilimlerin görülmesi bir tehlike habercisi olarak algılanmalıdır. Bu hususta; 1. Türk Eğitim sisteminde 2002 yılından bugüne kadar özellikle müfredatta yapılan değişikliklerle eğitim sistemi neye göre inşa edilmektedir? Sistemin sürekli olarak değiştirilmesinin sebepleri nelerdir? Özellikle son 10 yıl içerisinde üniversite eğitimi almaya hak kazandığı halde kayıt yaptırmayan öğrenci sayısı ne kadardır? Son yıllarda üniversitelerimizden ayrılan öğrenci sayısında artış yaşanmasının gerekçeleri nelerdir? Son yıllarda üniversitelerin sağladığı imkanların öğrencilerin ihtiyaçlarına karşılık verememesinin nedenleri nelerdir? Gençlerin ekonomik zorluklar nedeniyle okullarını bırakmasının önüne geçilmesi için Bakanlığınızın diğer Bakanlıklarla birlikte yürüttüğü bir çalışma var mıdır? Üniversitelerden mezun olan gençlerimizin, üniversite sonrası akademik eğitimlerini sürdürmelerinde sağlanan desteklerin iyileştirilmesi için bir çalışma yapılmakta mıdır? Eğer yapılıyor ise bunlar nelerdir? ## Bakanlığın cevabı İlgi o: a) 15.03.2024 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1397057 sayılı yazınız. b) 27.03.2024 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1401902 sayılı yazınız. c) 17.04.2024 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1411080 sayılı yazınız. ç) 25.04.2024 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1414268 sayılı yazınız. Bakanlığımıza İlgi (a-b-c-ç)'de kayıtlı yazıyla iletilen Isparta Milletvekili Hikmet Yalım HALICI'nın 7710330, 7/11083, Elazığ Milletvekili Gürsel EROL'un 7/10658, Tekirdağ Milletvekili Nurten YONTAR'ın 7/10999 ve Şanlıurfa Milletvekili Mahmut TANAL'ın 7/11082 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek'te sunulmuştur. Strateji Geliştirme Başkanlığı SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ Bulunduğumuz çağda, öğrencilerin sahip olmaları gereken temel bilgi, beceri ve değerlerin yanı sıra bunları edinme sürecindeki farkındalıkları da önem arz etmektedir. Ayrıca kazanılmış olan özelliklerin hayatın farklı alanlarında kullanılabilmesi için iyi bir donanıma ve altyapıya sahip olunması da bir gereklilik olarak karşımıza çıkmaktadır. Uluslararası raporlar ve küresel ölçekli sınavlardan elde edilen sonuçlar toplu olarak değerlendirildiğinde, eğitim sistemlerinin beceri odaklı olma yönünde ve bütüncül gelişim alanlarına hizmet eden bir anlayışa yöneldiği görülmüştür. Toplumun ihtiyaçları, bireyden beklenenler ve bireyin gereksinimleri çağın gerekleri doğrultusunda değişim yaşamıştır. Mevcut programların bilişsel yükünün öğrenciler açısından ağır olması temel gerekçesi ile çağın gereklerine uygun, bilimsel bir anlayış içeren ve kültürümüzden izler taşıyan milli müfredatlara olan ihtiyaç artmıştır. Öğretim programları doğası gereği statik olmayan, uygulanmasına yönelik izleme ve değerlendirme süreçlerinin süreklilik arz etmesinin gerekli olduğu yapılardır. Sosyokültürel hayat, bilim ve teknolojideki hızlı değişim ve gelişmeler, toplumun ve ferdin ihtiyaç duyduğu vasıfların da farklılaşmasına sebep olmaktadır. Bu farklılaşma ise tabii olarak çağın gerekliliklerini karşılayabilecek fertlerin yetiştirilmesini sağlayacak olan müftedatların yenilenmesi ve güncellenmesi ihtiyacını doğurmaktadır. 2003-2004 eğitim ve öğretim yılından itibaren yapılandırmacılık odağında yeni bir anlayış ve yaklaşım doğrultusunda geliştirilen öğretim programları belirli düzeylerde öncelikle pilot olarak, 2008-2009 eğitim-öğretim yılından itibaren ise ülke genelinde uygulanmaya başlamıştır. 2016-2017 eğitim-öğretim yılının başında başlayan güncelleme, izleme ve değerlendirme çalışmaları, kalkınma planları, uluslararası ölçekte gerçekleştirilen sınavların sonuçları, farklı ulusal ve uluslararası kurum ve kuruluşlar tarafından hazırlanan raporlar ile gerçekleştirilen bilimsel araştırmalar ekseninde yürütülmüştür. Bu doğrultuda güncellenen programların sade ve anlaşılır olması ön planda tutulmuştur. Öğrencilere kazandırılması hedeflenen yeterlilik ve beceriler belirlenirken derslerin tabiatı (disiplinin kendi özgül özellikleri) dikkate alınmıştır. Müfredatlarda disiplin alanlarına özgü yeterlilik ve becerilere yer verilirken kavram öğretiminden ziyade yeterlik ve becerilerle disiplin arasında ilişki kurma yetisine odaklanılmıştır. Tüm programlarda sağlık okuryazarlığı, bilimsel okuryazarlık, çevre okuryazarlığı, finansal okuryazarlık, teknoloji okuryazarlığı, bilgi okuryazarlığı, medya okuryazarlığı gibi sosyokültürel farkındalık gibi kişisel, kişilerarası ve bilişsel becerilere yer verilmiştir. Müfredatlarda adalet, dostluk, dürüstlük, öz denetim, sabır, saygı, sevgi, sorumluluk, vatanseverlik, yardımseverlik gibi değerlerin öğrencilere aktarılması hedeflenmiştir. Anadilde iletişim, yabancı dillerde iletişim, matematik yeterliği, bilim ve teknoloji yeterliği, dijital yeterlik, öğrenmeyi öğrenme, inisiyatif alma ve girişimcilik algısı, sosyal ve kamusal yeterlikler, kültürel farkındalık ve ifade ise programlarımızda beceri ve yetkinlikler olarak yer almıştır. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığından alınan 25232 sayılı konuya ilişkin yazıları Ekte yer almaktadır. YÜKSEKÖĞRETİM KURULU BAŞKANLIĞI Strateji Geliştirme Dairesi Başkanlığı Sayı (O:E-57802651-610-25232 Konu :Soru Önergeleri (Strateji Geliştirme Başkanlığı) Elazığ Milletvekili Gürsel EROL tarafından verilen 7/10658 esas sayılı soru önergesi Başkanlığımızca incelenmiştir. Bir yükseköğretim kurumuna yerleştirilen ancak kayıt yaptırmayan öğrenci sayıları ekte yer almaktadır. Prof. Dr. Metin TOPCUOĞLU Başkan Vekili Ek: Tablo (1 Sayfa) [PDF s. 4: tablo — metne alınmadı] --- **Kaynak gösterme:** Gürsel Erol (CHP, Elazığ). “Eğitim müfredatında yapılan değişikliklere ve üniversite öğrencilerinin karşılaştığı sorunlara ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/10658, 18 Mart 2024. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-10658-egitim-mufredatinda-yapilan-degisikliklere-ve-universite-ogrencilerinin-karsilastigi-sorun (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/72adcb70-8d47-40f0-8a8f-018e55cabd70 Vekilpedia, TBMM’nin kamuya açık kayıtlarını derleyen bağımsız bir arşivdir; TBMM’nin resmî sitesi değildir ve yorum yapmaz.