# Isparta Merkez'de bulunan bir mahallenin okul ihtiyacına ilişkin

- **Tür:** Yazılı soru önergesi (TBMM 28. Dönem)
- **Esas no:** 7/10663
- **Veren:** Hikmet Yalım Halıcı (CHP, Isparta)
- **Muhatap:** Millî Eğitim Bakanlığı (Yusuf Tekin)
- **Veriliş tarihi:** 18 Mart 2024
- **Durum:** TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 88 gün sonra, 14 Haziran 2024)
- **TBMM kaydı:** https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/ed6c44a8-bd7b-4f71-a6cf-018e5588c28a
- **Vekilpedia:** https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-10663-isparta-merkez-de-bulunan-bir-mahallenin-okul-ihtiyacina-iliskin

> Hikmet Yalım Halıcı (CHP), 18 Mart 2024 tarihinde 7/10663 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 88 gün sonra, 14 Haziran 2024).

## Önerge metni

Aşağıdaki sorularımın Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin tarafından yazılı olarak yanıtlanmasını, Anayasanın 98 ve İçtüzüğün 96. Maddeleri gereğince arz ederim.

Isparta Merkez'de bulunan Çünür Mahallesi'nde Şehit Ömer Sarı Ortaokulu 900 civarında öğrenci bulunmaktadır. Çünür TOKİ İlkokulunda 900'ün üzerinde öğrencinin olduğu bilinmektedir. Bu okullarda sınıfların, 40'ar kişilerden oluştuğu, dersliklerin yetersiz kaldığı gelen bilgiler arasındadır.

Şu anda Çünür Mahallesinde yeni yapılan 1002 konutluk inşaatın bitmek üzere olduğu belirtilmektedir. Buradaki evlere vatandaşlarımız geldiği zaman zaten yetmeyen okulların kapasiteyi kaldıramayacağı ortadadır. Bu bölgeye yeni okulların yapılması gerekirken şu ana kadar herhangi bir adım atılmamıştır.

Bu bağlamda;

I — Nüfusu artan ve yeni konutlar yapılan Isparta Merkez Çünür Mahallesi?ndeki derslikler hali hazırda yetersizken yeni okul yapılması için neden gerekli adımlar atılmamaktadır?

2 — Derslik yetersizliği ve kalabalık sınıfların öğrencilerin üzerindeki olumsuz etkilerinin sonuçları ne olacaktır? Öğrencilerimizin çok daha sağlıklı ve çağdaş normlarda eğitim alması için ne tür proje ve çalışmalarınız bulunmaktadır?

3 - Önergenin yanıtlandığı tarih itibariyle; Çünür Mahallesi'nde kaç öğrenci bulunmaktadır? Bunları kaçı ilkokul, kaçı Ortaokul, kaçı lise dönemindedir?

4 — Son üç yılda; Çünür Mahallesinde ve bölgesindeki okullara taşınma, yeni konut, tayin ve benzeri nedenlerle gelen vatandaşlarımızın kaçı çocuklarının kayıt işlemleri için okullara ve Milli Eğitim Müdürlüklerinin ilgili şubelerine başvurmuştur? Bu kayıtlarla birlikte okullardaki artık oranı nedir?

5 — Çünür Mahallesinde bulunan okullarda kaç derslik bulunmaktadır? Sınıf başına kaç öğrenci düşmektedir?

6 — Isparta genelinde kaç ilkokul, kaç ortaokul, kaç lise bulunmaktadır? Öğretmen ve çalışan sayısı kaçtır? Derslikler kaç kişidir?

7 — Isparta'da yapımı süren okul bulunmakta mıdır? Varsa bunlar hangi okullardır?

## Bakanlığın cevabı

İlgi (O: 27.03.2024 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1401902 sayılı yazınız.

Bakanlığımıza İlgi'de kayıtlı yazıyla iletilen Antalya Milletvekili Şerafettin KILIÇ'ın 7/10657, İstanbul Milletvekili Turan Taşkın ÖZER'in 7/10660, 7/10661, 7/10662 ve Isparta Milletvekili Hikmet Yalım HALICI'nın 7/10663 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek'te sunulmuştur.

Milli Eğitim Bakanı

T.C. zl0c63

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Cr 116 Strateji Geliştirme Başkanlığı YAZILI SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ

Okul yapıları ve taşınmazlarına dair On İkinci Kalkınma Planı'nın 67'inci maddesinin 671.1. tedbirinde "Yeni derslik inşaatları, bölgeler ve okul türleri özelinde derslik kapasite kullanımı bağlamında mevcut okul ve dersliklerin kapasitelerinin tam olarak kullanılmasını sağlamak üzere okul ve kurumların birleştirilmesi, okul türlerinin değiştirilmesi, binaların takası ve ortak kullanım gibi alternatifler de değerlendirilerek derslik başına düşen öğrenci sayısı gelecek potansiyeli, öğrencilerin nakil hareketi, çağ nüfusu gibi veriler dikkate alınarak yapılacaktır." maddesi mevcuttur.

Ayrıca Milli Eğitim Temel Kanunu'nda "Okul yapıları ve taşınmazları" başlıklı 51'inci maddesinde, "Her derece ve türdeki eğitim kurumlarına ait bina ve tesisler, çevrenin ihtiyaçlarına ve uygulanacak programların özelliklerine göre Milli Eğitim Bakanlığınca planlanır ve yaptırılır." hükmü mevcuttur.

2015 yılında Valiliklerin hizmetine sunulan Eğitim Yapıları Asgari Tasarım Standartları Kılavuzu doğrultusunda tüm derslikler, ihtiyaç programında belirtilen büyüklükte ve sayıda tasarlanmaktadır.

Asgari Tasarım Standartları Kılavuzunda belirtildiği gibi eğitim yapıları derslikleri, öğrencilerin, öğretmen gözetiminde, anlatma, araştırma, vb. yollarla ve türlü eğitim araç ve gereçlerinden yararlanılarak ders yaptıkları mekânlar olarak tasarlanmaktadır.

Anaokulu/anasınıfı derslikleri (faaliyet ve oyun odaları); öğretmen gözetiminde, çocukların bedensel, bilişsel, duygusal, sosyal, kültürel, dil ve hareket gibi çok yönlü gelişimlerini destekleyecek şekilde resim, müzik gibi yollarla ve türlü eğitim araç ve gereçlerden yararlanılarak oyun ve fiziki aktivitelerin yapıldığı mekânlar olarak tasarlanmaktadır. Anaokulu/anasınıfı faaliyet ve oyun odalarında çocukların fiziki hareket gelişimini desteklemeye yönelik donatılar yerleştirilecek şekilde, derslik ve etkinlik odasında kişi başına düşen brüt alan minumum 2.40 m? olarak tasarlanmaktadır.

Temel eğitim ve ortaöğretim yapıları derslikleri; 30 öğrenci kapasitesine göre tasarlanmakta olup, ihtiyaç duyulması halinde derslik mekânına destek amaçlı, ders araçlarının konulabileceği direk dersliğe açılan depo alanları da eklenmektedir. Depo alanı hariç derslikte kişi başına düşen brüt alan ilkokullarda minumum 1.60 m, ortaokul ve liselerde minumum 1.85 m? alınacak şekilde tasarlanmaktadır. Derslikler ikişer kişilik sıra düzeninde, etkileşimli tahta ve yazı tahtalı, slayt ve video kullanımlı, internet erişimli, projeksiyon donanımlı, askılı, dolaplı, öğretmen masası, sandalye ve dolabı, sunum panoları yer alacak şekilde tasarlanmaktadır. Her öğrenci için derslik malzemeleri veya kitap dolabı ile kıyafetlerinin konulabileceği dolaplar sınıf içinde veya dışında yer almaktadır.

Dersliklerde gün ışığının, öğrencilerin soldan ışık alacak şekilde sınıf tasarımı yapılarak, tefrişler ve kapı açılımları buna göre düzenlenmektedir. Derslik kapıları dışa açılmakta, pencere alanının, derslik alanına oranı 9625 olacak şekilde tasarlanmaktadır.

Alan olarak birbirleriyle yakın branşların derslikleri birbirlerine yakın konumdadır. Dersliklere ilave olarak kaynaştırma öğrencileri için derslik boyutunun yarısı kadar bir alanda destek eğitim odası düzenlenecek şekilde planlama yapılmaktadır.

Eğitim yapıları için değişen mevzuata, eğitim amaç ve işlevleri doğrultusunda günün ihtiyaçlarına, çevre ve iklim koşullarına ve yeni inşaat teknolojilerine uygun; eğitim ortamı sadece koridor ve dersliklerden ibaret olmayan, öğrencilerin severek bulunmak isteyecekleri Strateji Geliştirme Başkanlığı zevkli, çekici, hoş mekânlara sahip eğitim binalarının ve bahçelerinin oluşması sağlanmaktadır.

Öğrenci ve eğitimcilerin konforuna yönelik detaylar düşünülmüş, aydınlatma, havalandırma, ses ve ısı konforu, çevre dostu malzemelerle, etkin ısıtma, havalandırma ve nem kontrolü, kullanıcıya taze, temiz hava ve rahat bir iç ortam sunan, soğuk dönemde cereyan yapmadan temiz havanın girişi ve sıcak dönemde aşırı ısınmanın Önüne geçilmesine yönelik tasarım önlemleri alınan projeler hazırlanmıştır.

Yeni projelerimizde havalandırma tesisatı planlanmakta olup, yapının içerisinde bulunan hava kalitesini artırarak eğitim öğretim yapan kişilerin daha zinde olması sağlanmaktadır.

Sıcak iklim bölgelerinde önceki projelerden farklı olarak soğutma tesisatı (VRF) yeni projelerimize eklenmiştir. Bu şekilde eğitim yapılarımız bunaltıcı havalardan etkilenmemekte olup iç sıcaklıkları her zaman istediğimiz konfor sıcaklığında sabit olarak ayarlanabilmektedir.

Daha önceki projelerden farklı olarak ihtiyacı olan eğitim yapılarında gerekli durumlarda spring yangın söndürme sistemleri tasarlanmıştır. Bu şekilde eğitim yapılarımızın yangına karşı güvenliği artmış ve söndürme sistemi otomatik olarak devreye girecek şekilde tasarlanmıştır.

Isıtma sistemleri doğalgazlı tasarlanmayan projelerimiz ülkemizde mevcut durumda bulunan doğalgaz ağının genişlemesiyle birlikte artık doğalgazlı olarak da tasarlanmaktadır. Gelişen teknolojiye ayak uydurularak projelerimizde enerji verimliliği esas alınmıştır. Yapılan bu değişiklikler okullarımızın kullanım verimliliğini arttırmıştır.

Engelli erişilebilirliği kapsamında yürütülen çalışmalar; fiziksel engelliler için okul binalarında yapılması gereken düzenlemeler, Bakanlığımızın 17/ 12/2009 tarihli ve 9648 sayılı (2009/90 no'lu) Genelgesi ile duyurulmuştur.

Genelge gereğince; okul girişlerine rampa yapılması, zemin kaplamalarının kaymayan ve tekerlekli sandalye hareketini güçleştirmeyen malzeme ile kaplanması, birden fazla katlı eğitim yapılarında standartlara uygun engelli asansörü yapılması, dersliklerin eşiksiz ve kot farkı olmaksızın tasarlanması, yazı tahtalarının uygun yüksekliğe asılması, engelliler için we düzenlenmesi, tören alanlarının fiziksel engelli öğrencilerin ulaşabilirliğini ve hareketini kolaylaştıracak şekilde erişilebilir olması öngörülmüştür.

Bakanlığımıza bağlı kurumlara ait tip projeler 81 İl Valiliği tarafından kullanılmak üzere hazırlanmakta olup, güncel mevzuata uygun olarak planlanması, erişilebilirlikle ilgili kriterlerin sağlanması tip projelerdeki öncelikli hedeflerimiz arasında yer almaktadır. Bakanlığımızca yaptırılan tüm tip projelerde ve onaylanan tüm özel projelerde, erişilebilirlikle ilgili kriterler TS 9111 standardına göre düzenlenmekte ve yeni okul inşaatlarında uygulanmaktadır.

Ayrıca, Bakanlığımızın 08/03/2021 tarihli ve 2021/11 no'lu Gayrimenkul Büyük Onarım Giderleri Genelgesi gereğince, okullarımızda yürütülen büyük onarım ve tadilat işleri kapsamında, engelli erişilebilirliği açısından fiziksel koşulları yetersiz okul binalarında yapılacak iyileştirme çalışmalarına (engelli asansörü, engelli rampası, engelli we'si yapımı) öncelik verilmektedir.

Isparta Valiliğince konuya ilişkin olarak;

Isparta merkez Çünür mahallesine bütçe imkânları dâhilinde yakın zamanda | adet 24 derslikli ilkokul ve 1 adet 24 derslikli ortaokul yapılması, ilerleyen süreçte ise ihtiyaç durumuna göre | adet 24 derslikli lise yapılması planlanmaktadır. Çünür OMahallesinde 32 derslikli bir ilkokul, 30 derslikli bir ortaokul ve 22 derslikli bir lise ve toplamda 24 derslik Strateji Geliştirme Başkanlığı olmak üzere dört anaokulu bulunmaktadır. Çünür Mahallesinde bulunan okullardaki derslik başına düşen öğrenci sayıları Bakanlığımızın İlköğretim Yönetmeliği ve Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği'nde belirtilen öğrenci sayılarının altındadır. Çünür Mahallesinde bulunan okullarda toplam 108 derslik bulunmaktadır. Sınıf başına 24 öğrenci düşmektedir.

Isparta genelinde 168 ilkokul, 118 ortaokul, 77 lise olmak üzere toplam 363 okul ve 682 çalışan personel bulunduğu, 13 okulun da yapımının devam ettiği, bildirilmiştir.

---

**Kaynak gösterme:** Hikmet Yalım Halıcı (CHP, Isparta). “Isparta Merkez'de bulunan bir mahallenin okul ihtiyacına ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/10663, 18 Mart 2024. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-10663-isparta-merkez-de-bulunan-bir-mahallenin-okul-ihtiyacina-iliskin (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/ed6c44a8-bd7b-4f71-a6cf-018e5588c28a

Vekilpedia, TBMM’nin kamuya açık kayıtlarını derleyen bağımsız bir arşivdir; TBMM’nin resmî sitesi değildir ve yorum yapmaz.