# Öğretmen atamalarına ve yeni müfredat modeline ilişkin

- **Tür:** Yazılı soru önergesi (TBMM 28. Dönem)
- **Esas no:** 7/11909
- **Veren:** Salihe Aydeniz (DEM Parti, Mardin)
- **Muhatap:** Millî Eğitim Bakanlığı (Yusuf Tekin)
- **Veriliş tarihi:** 8 Mayıs 2024
- **Durum:** TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 76 gün sonra, 23 Temmuz 2024)
- **TBMM kaydı:** https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/b71d7d27-cb01-46c4-9697-018f5c13c9a8
- **Vekilpedia:** https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-11909-ogretmen-atamalarina-ve-yeni-mufredat-modeline-iliskin

> Salihe Aydeniz (DEM Parti), 8 Mayıs 2024 tarihinde 7/11909 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 76 gün sonra, 23 Temmuz 2024).

## Önerge metni

Aşağıdaki sorularımın Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin tarafından Anayasa'nın 98'inci ve İçtüzük 'ün 96'ıncı ve 99'uncu maddeleri gereğince yazılı olarak cevaplandırılmasını arz ederim.

TBMM İdari Amiri

Türkiye'de öğretmen atamalarının az olması eğitim alanının başat sorunlarından biridir. Milli Eğitim Bakanlığının 200 bin öğretmene ihtiyacı bulunduğuna dair Sayıştay raporlarına rağmen Bakanlığınız, 20 bin öğretmen atanacağını açıklamıştır. AKP'nin seçim vaadi olarak kaldıracağını beyan ettiği mülakat sisteminin ise devam edeceği belirtilmiştir. Atamalarda mülakat puanının yüzde 50, KPSS puanı yüzde 50 etki edeceği bilgisi verilmiştir. Bilgiye göre Sınıf Öğretmenliği 3 bin 263, Özel Eğitim 2 bin 449, Rehberlik bin 597, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi bin 594, İngilizce 968 atama olarak belirlenmiştir. 20 bin yeni öğretmen arasından sadece 10 Kürtçe öğretmeninin atanacağı da verilen bilgiler arasındadır.

Bakanlığınız ayrıca "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" adı verilen yeni müfredatın duyurusunu da yapmıştır. Müfredat metninde kimi tasavvuf terimlerinin müfredata girdiği görülmekte, öğretim programlarının ortak metninde "milli bilince sahip şahsiyetlerden oluşan bir toplum oluşturma" hedefi dile getirilmektedir.

Eğitimci Özgür Bozdoğan, röportajında derslerin hemen hemen hepsinde dini içeriklerin müfredatın geneline serpiştirildiğini; biyoloji, tarih ya da herhangi bir dersin farklı ünitelerine bakıldığında her bölümün bir dini motifle ilişkilendirildiğini dile getirmiştir.

Eğitim Sen ise "Dini ve ideolojik yönlendirme ve atıfların laik eğitim sisteminde kabul edilemeyeceğini" belirtmiştir.

Bu bağlamda;

1. 200 bin öğretmen atamasına ihtiyaç olduğu bilindiği halde atama kararı neden 20 bin ile sınırlı kalmıştır?

2. 20 bin atama içerisinde sadece 10 Kürtçe öğretmeni atanmasının sebebi nedir?

3. "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" diye adlandırdığınız yeni eğitim müfredat modeline dair itirazlardan haberdar mısınız? Müfredatta biyolojiden tarihe her dersin farklı ünitelerinin dini motifle ilişkilendirildiği doğru mudur? Doğruysa bu durum laik eğitime aykırı değil midir?

4. Çok dilli, çok dinli, çok kimlikli ve çok kültürlü Türkiye coğrafyasına böylesi bir müfredatın akademik eğitim yerine tek model insan modeli yaratacağına dair endişelerini dile getiren eğitimcilerle ortaklaşarak müfredatı yeniden şekillendirecek misiniz?

## Bakanlığın cevabı

İlgi (o: a) 17.05.2024 tarihli ve B-43452547-120.07.04-1428522 sayılı yazınız.

b) 17.05.2024 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1429564 sayılı yazınız.

Bakanlığımıza İlgi (a-b)'de kayıtlı yazılarla iletilen İstanbul Milletvekili Turan Taşkın ÖZER'in 7/11762, Bursa Milletvekili Nurhayat ALTACA KAYIŞOĞLU"nun 7111763, Ankara Milletvekili Deniz DEMİR'in 7/11764, İstanbul Milletvekili Nimet ÖZDEMİR'in 7/11769, Bitlis Milletvekili Semra ÇAĞLAR GÖKALP'in 7/11904, Bitlis Milletvekili Hüseyin OLAN "ın 7/11908, Mardin Milletvekili Salihe AYDENİZ'in 7/11909, Antalya Milletvekili Cavit ARP'nın"7/11911, Diyarbakır Milletvekili Mehmet KAMAÇ"ın 11912 ve Balıkesir Milletvekili Turhan ÇÖMEZ"in 7/11913 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek"te sunulmuştur.

Milli Eğitim Bakanı

TC. GE 143 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Strateji Geliştirme Başkanlığı SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ

Eğitim kurumlarının öğretmen ihtiyacı Bakanlığımıza tahsis edilen kadro çerçevesinde karşılanmaktadır. Öğretmen kadrolarının dağılımında, kalkınmada birinci öncelikli yerler ile ihtiyaç olan alanlarda illerin doluluk oranları dikkate alınmaktadır.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hazırlanan öğretim programları Bakanlığımızın ilgili genel müdürlükleri ile Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı koordinesinde; alanında temayüz etmiş milli eğitim, dil ve anlatım, rehberlik ve program geliştirme uzmanları ile akademisyen ve ilgili branşlardan öğretmenlerin de dahil olduğu komisyonlar marifetiyle hazırlanmıştır.

Geliştirme çalışmaları tamamlanan taslak öğretim programları, 26 Nisan-10 Mayıs 2024 tarihleri arasında Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca askıya çıkarılmış; bu süreçte çeşitli sivil toplum kuruluşları tarafından iletilen raporlar ile her türlü somut görüş ve öneri ilgili komisyonlar tarafından değerlendirilmiş ve yapılan güncellemeler sonrası onaylanarak 27 Mayıs 2024 tarihinde "https://müfredat.meb.gov.tr" adresinde yayımlanmıştır. Yenilenen öğretim programları ile "erdem-değer-eylem çerçevesi" doğrultusunda öğrencilerin hem milli hem de evrensel değerlerle donatılmış olarak yetiştirilmesi amaçlanmaktadır.

---

**Kaynak gösterme:** Salihe Aydeniz (DEM Parti, Mardin). “Öğretmen atamalarına ve yeni müfredat modeline ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/11909, 8 Mayıs 2024. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-11909-ogretmen-atamalarina-ve-yeni-mufredat-modeline-iliskin (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/b71d7d27-cb01-46c4-9697-018f5c13c9a8

Vekilpedia, TBMM’nin kamuya açık kayıtlarını derleyen bağımsız bir arşivdir; TBMM’nin resmî sitesi değildir ve yorum yapmaz.