# İller arası öğretmen başına düşen öğrenci sayısındaki farklılıklara ilişkin

- **Tür:** Yazılı soru önergesi (TBMM 28. Dönem)
- **Esas no:** 7/16062
- **Veren:** Kayıhan Pala (CHP, Bursa)
- **Muhatap:** Millî Eğitim Bakanlığı (Yusuf Tekin)
- **Veriliş tarihi:** 6 Eylül 2024
- **Durum:** TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 66 gün sonra, 11 Kasım 2024)
- **TBMM kaydı:** https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/32b44918-8114-4b1a-897c-0191d5dc7dec
- **Vekilpedia:** https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-16062-iller-arasi-ogretmen-basina-dusen-ogrenci-sayisindaki-farkliliklara-iliskin

> Kayıhan Pala (CHP), 6 Eylül 2024 tarihinde 7/16062 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 66 gün sonra, 11 Kasım 2024).

## Önerge metni

Aşağıdaki sorularımın Türkiye Cumhuriyeti Anayasasının 98'inci ve Türkiye Büyük Millet Meclisi İçtüzüğünün 96 ve 99'uncu maddelerine uygun olarak, T.C. Milli Eğitim Bakanlığına iletilmesi ve Bakan Yusuf Tekin tarafından yazılı olarak yanıtlanması için gereğinin yapılmasını arz ederim.

Khal

Prof.Dr. Kayıhan PALA Bursa Milletvekili

Eğitim kurumlarında öğretmenin her bir öğrencisiyle etkileşime geçebilmesi ve öğrencisine bireysel ilgi göstermesi, nitelikli eğitimin önemli bir bileşenidir. Öğretmenler nitelikli eğitimin sağlanmasında çok önemli bir rol oynadiklarından, "öğretmen başına düşen öğrenci sayısı" öğrenme sonuçlarının önemli bir belirleyicisidir ve bir eğitim sisteminin genel kalitesinin göstergelerinden biri olarak kabul edilir. Türkiye'de kamu eğitim kurumlarında öğretmen başına düşen öğrenci sayısı, OECD ülkeleri arasında en yükseklerden biri iken özel eğitim kurumlarında öğretmen başına düşen öğrenci sayısı düşüktür.

Bakanlığınız tarafından yayınlanan Milli Eğitim İstatistiklerine göre 2022/23 döneminde Türkiye" de ilkokul düzeyinde öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 18"dir. Öğretmen başına düşen öğrenci sayısının yüksek olmasının yanı sıra iller arasında büyük bir eşitsizlik de söz konusudur. Örneğin öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Malatya'da 12, Ardahan ve Zonguldak'ta 13 iken Tekirdağ, Bursa, Kocaeli, Adana, Diyarbakır, Mardin, Batman ve Şımak'ta 20, Kilis'te 21, İstanbul'da 22, Gaziantep'te 24 ve Şanlıurfa'da 26'dır.

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı dışında, "derslik başına düşen öğrenci sayısı" da ülkemizde yüksektir ve iller arasında eşitsiz dağılım göstermektedir. Bakanlığınız tarafından yayınlanan Milli Eğitim İstatistiklerine göre 2022/23 döneminde Türkiye?de ilkokul * ortaokul toplamında derslik başına düşen öğrenci sayısı 23'tür. Derslik başına düşen öğrenci sayısının çok yüksek olmasının yanı sıra iller arasında da büyük bir eşitsizlik söz konusudur. Örneğin derslik başına ortalama öğrenci sayısı Gümüşhane ve Ardahan'da 12, Rize'de 15 iken Ankara'da 21, Bursa, Adana ve Mersin'de 27, İstanbul'da 29, Gaziantep'te 30 ve Şanlıurfa'da 31'dir. Bu bağlamda;

1. Bakanlığınızın iller arasındaki eğitimde fırsat eşitsizliklerini, bu eşitsizliklere yol açan nedenleri ve bu eşitsizliklerin yurttaşların hayatındaki sonuçlarını ele alan herhangi bir raporu var mıdır?

2. İllerde öğretmen başına düşen öğrenci sayısının ve/veya derslik başına düşen öğrenci sayısının fazlalığı ile özel okul sayısı ve özel okullarda okuyan öğrenci sayısı arasında bir ilişki var mıdır?

3. Bakanlığınızın iller arasında kamu okullarında öğretmen başına düşen öğrenci sayısındaki yüksekliği ve eşitsizliği azaltmak için herhangi bir eylem planı var mıdır?

4. Bakanlığınızın iller arasında kamu okullarında derslik başına düşen öğrenci sayısındaki yüksekliği ve eşitsizliği azaltmak için herhangi bir eylem planı var mıdır?

## Bakanlığın cevabı

Bakanlığımıza İlgi (a-b-c-ç)'de kayıtlı yazıyla iletilen İzmir Milletvekili İbrahim AKIN'ın 7/15855, Muğla Milletvekili Selçuk ÖZDAĞ"ın 7/15973, Bursa Milletvekili Kayıhan PALA'nın 7/16062, İzmir Milletvekili İbrahim AKIN"ın 7/16070, Şanlıurfa Milletvekili Ömer ÖCALAN"ın 7/16071, Şanlıurfa Milletvekili Mahmut TANAL"'ın 7/16075, Artvin Milletvekili Uğur BAYRAKTUTAN"'ın 7716077, Kocaeli Milletvekili Ömer Faruk GERGERLİOĞLU'nun 7116193, İstanbul Milletvekili Suat ÖZÇAĞDAŞ'ın 7/16195 ile İstanbul Milletvekili M. Satuk Buğra KAVUNCU'nun 7716197, 7/16198 ve 7/16199 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek"te sunulmuştur.

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Strateji Geliştirme Başkanlığı SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ

Bakanlığımızca, Devlet Yatırım Programı kapsamında yürütülen okul, bina ve tesis yapım çalışmaları, eğitim kademelerine göre ihtiyaç önceliği gözetilerek devam etmektedir.

Resmi İstatistik Programı kapsamında talep edilen veriler; Bakanlığımızın "https://sgb.meb.gov.tr/www/resmi-istatistikler/icerik/64" internet adresinde yayımlanan Milli Eğitim İstatistikleri Örgün Eğitim adlı yayında yer alan "1.12. İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzey ve eğitim seviyesine göre okul, şube, öğretmen ve derslik başına düşen öğrenci sayısı" başlıklı tabloda mevcuttur.

---

**Kaynak gösterme:** Kayıhan Pala (CHP, Bursa). “İller arası öğretmen başına düşen öğrenci sayısındaki farklılıklara ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/16062, 6 Eylül 2024. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-16062-iller-arasi-ogretmen-basina-dusen-ogrenci-sayisindaki-farkliliklara-iliskin (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/32b44918-8114-4b1a-897c-0191d5dc7dec

Vekilpedia, TBMM’nin kamuya açık kayıtlarını derleyen bağımsız bir arşivdir; TBMM’nin resmî sitesi değildir ve yorum yapmaz.