# Şırnak'ın Uludere ilçesindeki öğretmen sayısına ilişkin - **Tür:** Yazılı soru önergesi (TBMM 28. Dönem) - **Esas no:** 7/34102 - **Veren:** Nevroz Uysal Aslan (DEM Parti, Şırnak) - **Muhatap:** Millî Eğitim Bakanlığı (Yusuf Tekin) - **Veriliş tarihi:** 16 Eylül 2025 - **Durum:** TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 49 gün sonra, 4 Kasım 2025) - **TBMM kaydı:** https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/39c46eae-0e26-4770-9619-01995d066d4e - **Vekilpedia:** https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-34102-sirnak-in-uludere-ilcesindeki-ogretmen-sayisina-iliskin > Nevroz Uysal Aslan (DEM Parti), 16 Eylül 2025 tarihinde 7/34102 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 49 gün sonra, 4 Kasım 2025). ## Önerge metni Aşağıdaki sorularımın Milli Eğitim Bakanı Yusuf TEKİN tarafından Anayasanın 98. TBMM İç Tüzüğünün 96. ve 99. maddeleri gereğince yazılı olarak cevaplandırılmasını arz ederim 12.09.2025. Şımak Uludere ilçesi, uzun yıllardır kronikleşmiş öğretmen açığıyla mücadele etmektedir. İlçeye kadrolu atanan çok sayıda öğretmen, göreve başlama dahi yapmadan ya da çok kısa süre bulunduktan sonra "geçici görevlendirme" adı altında Şırnak merkez ve diğer ilçelere çekilmekte; böylece Uludere'deki öğretmen açığı yıllar içinde daha da büyümektedir. Bu tablo, yalnızca idari planlama eksikliği değil, aynı zamanda kamu hizmetinin tarafsızlığına ve liyakat ilkesine yönelik ciddi bir erozyona işaret etmektedir. İlçede fiilen görev yapması gereken öğretmenler, yıllarca ilçeye hiç uğramamış kişilerce "dolu" gösterilmekte; bu durum, eğitim hakkının en temel bileşeni olan nitelikli eğitime erişim hakkını Uludere'deki öğrenciler için fiilen ortadan kaldırmaktadır. Uludere"de yapılan kapsamlı saha incelemeleri sonucunda yalnızca 2025-2026 eğitim öğretim yılı başında, aşağıdaki okullardan toplam en az 45 öğretmenin geçici görevlendirme ile ilçe dışına çıkarıldığı tespit edilmiştir: " Dağdibi İlk/Ortaokulu: 3 öğretmen e o Yamışlı İlk/Ortaokulu: 3 öğretmen " OUmutlşığı İlk/Ortaokulu: 2 öğretmen " Andaç İmam Hatip Lisesi: 4 öğretmen " Gülyazı ÇPAL.: 6 öğretmen " Yarma İlk/Ortaokulu: 3 öğretmen " Andaç İlk/Ortaokulu: | öğretmen " Gülyazı İlk/Ortaokulu: | öğretmen " Mehmet Akif ÇPAL: | öğretmen e İnceler İlk/Ortaokulu: 3 öğretmen e o Ortasu İlk/Ortaokulu: 2 öğretmen e o Taşdelen İlk/Ortaokulu: 4 öğretmen " o Fatih Sultan Mehmet İlkokulu: 2 öğretmen " Mehmet Akif İlk/Ortaokulu: | öğretmen e o Ortabağ Bucak İlkokulu: | öğretmen "e Ortaköy İlk/Ortaokulu: 2 öğretmen e o Uzungeçit İlkokulu: | öğretmen " Uzungeçit Lisesi: 2 öğretmen " Şenoba Nurettin Aslan Lisesi: | öğretmen e o Şenoba İlkokulu: | öğretmen " Şenoba Şehit Er Şeref Bulut Ortaokulu: | öğretmen Bu veriler, Uludere'de fiilen görev yapan öğretmen sayısının kâğıt üzerindeki kadro sayısının çok altında kaldığını göstermektedir. Üstelik sahadan edinilen bilgiler, bu geçici görevlendirmelerin nesnel ölçütlerle değil, siyasi ve partizan ilişkiler üzerinden belirlendiğine işaret etmektedir. Bu noktada, katıldığınız bir televizyon programında sarf ettiğiniz "Umut /acirliği yapmak istemiyoruz. Bundan sonraki yıllarda o oranlarda olacak bir Türkiye yok. Ama her yıl öğretmen ataması yapacağız. İhtiyacımız oranında yapacağız. " demeniz. Bakanlığınızın öğretmen atama politikasına dair temel yaklaşımı ortaya koymuştur. Ancak bu yaklaşım. ihtiyacın fiilen mevcut öğretmen kadrosu yerine ücretli öğretmenlerle karşılanmaya çalışıldığı Türkiye genelindeki tabloyla açıkça çelişmektedir. Örneğin Şırnak'ta yapılan kapsamlı incelemeler, yalnızca geçtiğimiz eğitim öğretim yılında Silopi ilçesinde 300-400 aralığında. Uludere ilçesinde 170, Güçlükonak'ta 120'ye yakın ücretli öğretmenin görev yaptığını, buna karşılık yüzlerce kadrolu öğretmenin tayin isteyerek il dışına çıktığını göstermektedir. Bu tablo, Bakanlığın "ihtiyaç oranında atama" yaklaşımının. sahadaki gerçek ihtiyacı karşılamadığını ve kronik öğretmen açığını kadrolu istihdam yerine düşük ücretli, güvencesiz öğretmenlerle ikame etmeye çalıştığını göstermektedir. Böylesi bir uygulama, yalnızca eğitim hakkına erişimi ortadan kaldırmakla kalmamakta; aynı zamanda bölgesel eşitsizlikleri derinleştirmekte ve devletin tarafsızlığına olan güveni aşındırmaktadır. Uludere'nin kronik öğretmen açığı, liyakat yerine sadakatin ödüllendirildiği bir kadro politikasının sonucu olarak kalıcılaşmakta; çocuklar. öğretmenlerinden ve nitelikli eğitim hakkından mahrum bırakılmaktadır. Eğitimin kamusal niteliği, geçici görevlendirmelerin keyfi ve siyasallaşmış biçimde kullanılmasına değil, görev yeriyle özdeşleşmiş, istikrarlı ve liyakat temelli kadrolara dayanmalıdır. Bu nedenle konu, yalnızca yerel bir idari mesele değil, ulusal ölçekte kamu hizmetinin niteliğini ve anayasal eşitlik ilkesini ilgilendiren yapısal bir sorun hâline gelmiştir. Bu bağlamda; 1. 2025-2026 eğitim öğretim yılı başı itibariyle, Uludere ilçesinde kadrosu bulunmasına rağmen geçici görevlendirme ile ilçe dışına görevlendirilen öğretmen sayısı kaçtır? 2. 2025-2026 eğitim öğretim yılı başı itibariyle Uludere ilçesinde kadrosu bulunmasına rağmen geçici görevlendirme ile ilçe dışına görevlendirilen öğretmenlerin bağlı oldukları sendikalar hangileridir? 3. Geçici görevlendirme işlemleri hangi nesnel ölçütlere göre yapılmaktadır? Bu ölçütlerin uygulanmasında siyasi, sendikal veya kişisel referansların etkili olduğu iddiları doğru mudur? Bu durumu denetleyen bağımsız bir mekanizma var mıdır? 4. Son beş yıl içinde Uludere'ye atandığı hâlde fiilen ilçede görev yapmadan geçici görevlendirmeyle başka il veya ilçelere gönderilen öğretmen sayısı kaçtır? Bu öğretmenlerin kadrolarının hâlen Üludere'de görünmesi Bakanlığınızca uygun görülmekte midir? 5. Uludere ilçesinde mevcut durum itibari ile norm kadro, fili doluluk ve öğretmen açığı sayıları branş bazında nedir? Bu açıkların ne zaman ve hangi atama/yer değiştirme mekanizmasıyla kapatılacağına dair bir takvim öngörmekte misiniz? 6. Katıldığınız bir programda sarf ettiğiniz "Ummü! /acirliği yapmak istemiyoruz. Bundan sonraki yıllarda o oranlarda olacak bir Türkiye yok. Ama her yıl öğretmen ataması yapacağız. İhtiyacımız oranında yapacağız. " sözleriniz dikkate alındığında: Na 24102 e o "İhtiyaç oranında atama" anlayışınız ile Uludere'deki kronik öğretmen açığı ve sürekli geçici görevlendirme uygulamaları nasıl bağdaştırılmaktadır? " o Uludere'deki kadroların fiilen boş kalması Bakanlığınızın "ihtiyaç" tanımında yer almakta mıdır? 7. Şırnak merkez ve ilçelerinde 2025-2026 eğitim yılı dikkate alındığında branşa göre öğretmen ihtiyacı kaçtır? 8. Saha verilerine göre yalnızca geçtiğimiz eğitim öğretim yılında Silopi ilçesinde 300— 400 aralığında, Uludere'de 170. Güçlükonak'ta 120'ye yakın ücretli öğretmen görev | yapmıştır. Bu tablo, "ihtiyaç oranında atama" yaklaşımınızla nasıl açıklanmaktadır? " 2024-2025 ve 2025-2026 eğitim öğretim yıllarında Şırnak il genelinde çalışan ücretli öğretmen sayısı. branş dağılımı ve mezuniyet alanları nedir? " Bu öğretmenlerin görev yaptıkları okullarda kadrolu öğretmen norm açığı kaçtır? 9. Ücretli öğretmenliğin yaygın kullanımı. öğretmenliğin kamusal ve güvenceli bir meslek olmaktan çıkarıldığı yönündeki eleştirileri artırmaktadır. Bakanlığınız. Şırnak özelinde ücretli öğretmen istihdamını azaltmaya/sonlandırmaya yönelik nasıl bir planlama yürütmektedir? Takvimi ve hedeflenen oran nedir? 10. Uludere'de kadroda göründüğü hâlde uzun yıllardır ilçeye hiç uğramamış öğretmenlere ilişkin herhangi bir idari soruşturma, inceleme veya yaptırım uygulanmış mıdır? Uygulandıysa sonuçları nedir? 11. Sürekli (o geçici (o görevlendirmelerin, o öğretmenlerin oOasli görev yerlerinden uzaklaştırılmasının öğrencilerin akademik başarısı. devamsızlık. okul terkleri gibi göstergeler üzerindeki etkisine dair Bakanlığınızın yaptığı herhangi bir etki analizi veya akademik araştırma bulunmakta mıdır? Yoksa böyle bir çalışma yapılması planlanmakta mıdır? ## Bakanlığın cevabı b) 02/10/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1709499 sayılı yazınız. /3Y176T ©) 06/10/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1710225 sayılı yazınız. 1 3Y 110fak 17 ç) 07/10/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1712094 sayılı yazınız. H 342 d) 09/10/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1713228 sayılı yazınız. 113y340 4£270 Bakanlığımıza İlgi (a-b-c-ç-d)'de kayıtlı yazıyla iletilen İstanbul Milletvekili İskender BAYHAN'ın 7733801, Şırnak Milletvekili Nevroz UYSAL ASLAN'"'ın 734102, Uşak Milletvekili Ali KARAOBA'nın 7/34167, İstanbul Milletvekili Elif ESEN'in 7/34169 ve 7134174, Şanlıurfa Milletvekili Ferit ŞENYAŞAR"'ın 7/34171, İstanbul Milletvekili Kezban KONUKÇU'nun 7/34172, Diyarbakır Milletvekili Serhat EREN'in 7/34173, Hakkari Milletvekili Öznur BARTİN'in 7/34265, Diyarbakır Milletvekili Ceylan AKÇA CUPOLO'nun 7134270, İstanbul Milletvekili Özgül SAKİ'nin 7/34271 ile İstanbul Milletvekili Suat ÖZÇAĞDAŞ'ın 7/34390 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek'te sunulmuştur. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 10 EĞİTİMİN Strateji Geliştirme Başkanlığı iye yüzYıLı 7/3y/02 YAZILI SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ Soru önergesinde Resmi İstatistik Programı kapsamında talep edilen veriler; Bakanlığımızın "https://sgb.meb.gov.tr/www/resmi-istatistikler/icerik/64" internet adresinde yayımlanan "Milli Eğitim İstatistikleri Örgün Eğitim" adlı yayında yer alan "1.17 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 1. , 2. ve 3. düzey ve eğitim seviyesine göre okul, şube, öğrenci, öğretmen ve derslik sayısı", "1.12 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzey ve eğitim seviyesine göre okul, şube, öğretmen ve derslik başına düşen öğrenci sayısı" başlıklı tablolarda yer almaktadır. Eğitim kurumlarının öğretmen ihtiyacı; 2 sayılı Genel Kadro ve Usulü Hakkında Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi'nin "Açıktan ve nakil suretiyle atama sayıları" başlıklı 11'inci maddesi uyarınca 2016 yılından itibaren Bakanlığımıza tahsis edilen öğretmen kadroları çerçevesinde, sözleşmeli öğretmen istihdamı ile karşılanmaktadır. Eğitim öğretim hizmetlerini yürüten öğretmenlerin seçilmelerini, yetiştirilmelerini, atanmalarını, haklarını, ödev ve sorumluluklarını, ödül ve cezalarını, kariyer basamaklarında ilerlemelerini ve öğretmenlik mesleğine ilişkin diğer hususlar ile Milli Eğitim Akademisinin kurulması, görevleri, teşkilat yapısı ve personeline ilişkin konuları düzenleyen 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu 18.10.2024 tarihli ve 32696 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanmıştır. Söz konusu Kanunun 16'ncı maddesinin birinci fıkrasında "Üç yıllık çalışma süresini tamamlayan sözleşmeli öğretmenler talepleri hâlinde görev yaptıkları yerde öğretmen kadrolarına atanır." hükmü bulunmaktadır. Buna göre 3 yıl sözleşmeli olarak görev yapan öğretmenler kadrolu olarak atanmaktadırlar. Bakanlığımızca atama izni verilen öğretmen kadrolarının/pozisyonlarının dağılımı yapılırken ve alan bazlı kontenjan sayıları belirlenirken öncelikle öğretmen istihdamında güçlük çekilen ve kalkınmada birinci öncelikli yerler olmak üzere Bakanlık tarafından uygulanan eğitim politikaları da dikkate alınarak, alanlar bazında öğretmen ihtiyacının toplam öğretmen ihtiyacına oranı doğrultusunda ilk atama öğretmen kontenjanı belirlenmektedir. Bu çerçevede Bakanlığımızca; 15 bin sözleşmeli öğretmen alımına ilişkin duyuru 18 Nisan 2025 tarihinde personel.meb.gov.tr adresinden yapılmış, atama yapılacak alanlara ilişkin verilere ve diğer koşullara yayımlanan kılavuzda yer verilmiş ve 7 Mayıs 2025 tarihinde sözleşmeli öğretmenlik için sözlü sınava alınacak adaylara ilişkin sonuçlar personel.meb.gov.tr adresi üzerinden adaylarla paylaşılmıştır ve atama süreci devam etmektedir. Ayrıca Akademi Giriş Sınavı (AGS) sonucuna göre de 10.000 öğretmen hazırlık eğitimine alınacaktır. 7528 Sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu'nun 9. maddesinde hazırlık eğitimine alınacaklarda aranacak hususlar belirtilmiş olup bu kapsamda mülakat yer almamaktadır. Sözleşmeli öğretmenlikte istihdam 15. maddede ise "Hazırlık eğitimini başarıyla tamamlayanlar, 9*uncu maddenin birinci fıkrasının (a), (b), (c), (ç), (d) ve (g) bentlerinde belirlenen şartları taşımak ve 7315 sayılı Kanun'a göre güvenlik soruşturması ve arşiv araştırması yapılmış olmak kaydıyla 657 sayılı Kanunun 4'üncü maddesinin (b) fıkrası kapsamında sözleşmeli öğretmen olarak istihdam edilir. Bunların eğitim kurumlarına yerleştirilmeleri 10'uncu maddenin üçüncü fıkrasına göre belirlenen atamaya esas başarı puanı esas alınarak tercihleri doğrultusunda yapılır" denmektedir. Ders ücreti karşılığı öğretmen görevlendirilmesi eğitim öğretimin aksatılmadan sürdürülebilmesi bakımından aylıksız izinli veya raporlu olan öğretmenler ile o atama ger v T.C. a O MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 00 EĞİTİMİN ie Yl N Strateji Geliştirme Başkanlığı yuzYıLı ti p a 4 y İZ döneminde atama yapılamayan öğretmen kadrolarının yerine "Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar"a göre kısa ve belirli süreler için yapılmaktadır. Ders ücreti karşılığı öğretmen görevlendirilmesi zorunlu hallerde ve geçici olarak başvurulan bir yöntemdir. Şırnak Valiliğince konuya ilişkin olarak; Sağlık ve aile bütünlüğü mazeretleri dışındaki taleplerin geçici görevlendirme işlemlerinde değerlendirmeye alınmadığı, son beş yıl içinde Uludere'ye atandığı halde fiilen ilçede görev yapmadan geçici görevlendirmeyle başka il veya ilçelere gönderilen öğretmen bulunmadığı, bildirilmiştir. --- **Kaynak gösterme:** Nevroz Uysal Aslan (DEM Parti, Şırnak). “Şırnak'ın Uludere ilçesindeki öğretmen sayısına ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/34102, 16 Eylül 2025. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-34102-sirnak-in-uludere-ilcesindeki-ogretmen-sayisina-iliskin (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/39c46eae-0e26-4770-9619-01995d066d4e Vekilpedia, TBMM’nin kamuya açık kayıtlarını derleyen bağımsız bir arşivdir; TBMM’nin resmî sitesi değildir ve yorum yapmaz.