# İstanbul'daki mesleki ve teknik anadolu liselerinin atölye ve laboratuvarlarının iyileştirilmesi talebine ilişkin - **Tür:** Yazılı soru önergesi (TBMM 28. Dönem) - **Esas no:** 7/34664 - **Veren:** Elif Esen (Yeni Yol, İstanbul) - **Muhatap:** Millî Eğitim Bakanlığı (Yusuf Tekin) - **Veriliş tarihi:** 2 Ekim 2025 - **Durum:** TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 42 gün sonra, 13 Kasım 2025) - **TBMM kaydı:** https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/b7ba877b-4631-4fec-8d4a-0199a9c3c209 - **Vekilpedia:** https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-34664-istanbul-daki-mesleki-ve-teknik-anadolu-liselerinin-atolye-ve-laboratuvarlarinin-iyilestir > Elif Esen (Yeni Yol), 2 Ekim 2025 tarihinde 7/34664 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 42 gün sonra, 13 Kasım 2025). ## Önerge metni Aşağıdaki sorularımın, Milli Eğitim Bakanı Sayın Yusuf TEKİN tarafından Anayasa'nın 98'inci ve Türkiye Büyük Millet Meclisi İçtüzüğünün 96 ve 99*uncu maddeleri gereğince yazılı olarak yanıtlanmasını arz ederim. İstanbul?da yaklaşık 170 mesleki ve teknik Anadolu lisesinde 200 bini aşkın öğrenci öğrenim görmektedir. Ancak mevcut atölye ve laboratuvarların önemli bir kısmı güncel teknolojiye uyumlu değildir. Örneğin MEB verilerine göre 2023 yılı itibarıyla mesleki eğitim yatırımlarına ayrılan bütçenin yalnızca "66?'si fiilen harcanabilmiş, birçok okulda CNC tezgâhı, endüstriyel otomasyon seti ve siber güvenlik laboratuvarı bulunmamaktadır. Bu durum öğrencilerin staj ve beceri eğitimlerinde ciddi öğrenme kayıplarına yol açmaktadır. İstanbul'un sanayi ve hizmet sektöründeki öncü rolü dikkate alındığında, mesleki eğitimin yeşil dönüşüm, dijital üretim ve finansal teknolojilere uyumlu hale getirilmesi için atölye ve laboratuvarların güncellenmesi elzemdir. 1. İstanbul?da mesleki ve teknik Anadolu liselerinde (metal teknolojisi, bilişim, elektrik-elektronik, otomotiv, denizcilik, sağlık, gıda-içecek hizmetleri vb.) atölye ve laboratuvarların mevcut envanteri ve çalışır durum yüzdesi nedir? Okul ve alan bazında listeleyebilir misiniz? 2. Bu okulların atölye/laboratuvarları müfredatın gerektirdiği güncel teknoloji (CNC, endüstriyel otomasyon, siber güvenlik laboratuvarı, simülasyon setleri, 3B yazıcı-tarayıcı vb.) ile ne ölçüde uyumludur? Hangi alanlarda kritik eksikler bulunmaktadır? TBMM Halkla İlişkiler Binası 3. Kat, Oda: D-303 Bakanlıklar- Ankara Yl bol İstanbul Milletvekili . 2021-2025 döneminde mesleki okulları için ayrılan yatırım bütçesi ve fiilen harcama tutarları nedir? 2026 programında öngörülen kalemler nelerdir? . Bölgedeki işletmelerde beceri eğitimi/staj yapan öğrencilerin eğitim kalitesini etkileyen donanım eksikleri nedeniyle yaşanan öğrenme çıktısı kayıplarına dair Bakanlığın yaptığı değerlendirme var mıdır? . İstanbul'un hizmet ve teknoloji yoğun yapısı dikkate alınarak, yeşil dönüşüm, dijital üretim ve finans-teknoloji odaklı yeni atölye/lab kurulumu planlanmakta mıdır? Planlanıyorsa okul-ilçe-takvim bazında paylaşır mısınız? . Mesleki eğitimde sektör iş birlikleri (OSB'ler, teknoparklar, belediyeler, üniversiteler, meslek odaları) kapsamında devam eden protokoller, atölye güncellemelerine nakdi/ayni destek sağlayan anlaşmalar ve performans göstergeleri nelerdir? TBMM Halkla İlişkiler Binası 3.Kat, Oda: D-303 Bakanlıklar- Ankara ## Bakanlığın cevabı Yusu TEKİN Milli Eğitim Bakanı Ek: Bilgi (29 Sayfa) Elektronik Ağ: www.meb.gov.tr Faks: (0312)418 7539 7/3ueel EK2İ MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 100 EĞİTİMİN Strateji Geliştirme Başkanlığı yüzyıLı ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ Bakanlığımıza bağlı mesleki ve teknik eğitim kurumlarının atölye ve laboratuvar donatım standartları Bakanlığımız Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğünce hazırlanmakta ve bütçe imkânları ölçüsünde atölye ve laboratuvar donatımları güncel teknolojik ihtiyaçlara göre yenilenmektedir. Bu kapsamda 2021-2025 yıllarında mesleki ve teknik eğitim okullarının ödenek durumu aşağıdaki şekilde gerçekleşmiştir: " 2021 yılı toplam ödeneği 1.188.393.360 TL olup 999.285.667 TL harcama gerçekleşmiştir. e 2022 yılı toplam ödeneği 1.474.766.572 TL olup 1.314.649.778 TL harcama gerçekleşmiştir. e 2023 yılı toplam ödeneği 3.799.196.864 TL olup 3.720.554.7892 TI. harcama gerçekleşmiştir. " 2024 yılı toplam ödeneği 8.595.215.627 TL olup 4.914.714.900 TL harcama gerçekleşmiştir. " 2025 yılı toplam ödeneği 18.945.611.059 TL olup harcama devam etmektedir. Bakanlığımız ile kurum ve kuruluşlar arasında mesleki ve teknik eğitim alanında öğretmenlerin ve öğrencilerin yeterliliklerinin geliştirilmesi, başarılı öğrencilere burs ve staj imkânı sunulması, öğrencilerin istihdamının sağlanması, eğitim ortamlarının iyileştirilmesi ve yeni teknolojik imkânlarla buluşturulması amacıyla mesleki eğitim iş birliği protokolleri imzalanmakta ve yürütülmektedir. 15.10.2025 tarihi itibariyle bu kapsamda 169 iş birliği protokolü yürütülmektedir. Bu protokollerden 128'i okulların altyapısının iyileştirilmesi ve yeni teknolojilere uygun donatımın sağlanmasını kapsamaktadır. İstanbul ilinde yürütülen sektör İş birlikleri (OSB"ler, teknoparklar, belediyeler, üniversiteler, meslek odaları) aşağıdaki şekildedir: 1. T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü ile İstanbul Sanayi Odası Arasında Mesleki ve Teknik Eğitim İş Birliği Protokolü 2. T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü ile İstanbul Sanayi Odası, İstanbul Gedik Üniversitesi ve Gedik Kaynak Sanayi ve Ticaret AŞ Arasında Kaynakçılık Eğitimi İş Birliği Protokolü 3. T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü ile Yıldız Teknik Üniversitesi, Hasan Kalyoncu Üniversitesi, İGA Havalimanı İşletmesi AŞ ve Türk Hava Yolları Teknik AŞ Arasında Mesleki ve Teknik Eğitim İş Birliği Protokolü 4. T.C. Milli Eğitim Bakanlığı ile İstanbul Teknik Üniversitesi Arasında Mesleki ve Teknik Eğitim İş Protokolü 5. T.C. Milli Eğitim Bakanlığı ile T.C. Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı, İstanbul Teknik Üniversitesi, İstanbul Sanayi Odası ve İstanbul Ticaret Odası Arasında Mesleki Eğitim İş Birliği Protokolü 6. T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü ile REPKON Makina ve Kalıp Sanayi ve Ticaret AŞ ve Şile Belediyesi Arasında Mesleki ve Teknik Eğitim İş Birliği Protokolü 4S MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 00 EĞİTİMİN Li MW Strateji Geliştirme Başkanlığı 4 yüzYıLı 7. T.C. Milli Eğitim Bakanlığı ile T.C. Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı Arasında Mesleki ve Teknik Eğitim İş Birliği Protokolü 8. T.C. Milli Eğitim Bakanlığı ile Teknopark İstanbul AŞ Arasında Mesleki ve Teknik Eğitim İş Birliği Protokolü 9. T.C. Milli Eğitim Bakanlığı ile Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği, TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi Arasında Mesleki Eğitim İş Birliği Protokolü 10. T.C. Milli Eğitim Bakanlığı ile Yıldız Teknik Üniversitesi Arasında Mesleki ve Teknik Eğitim İş Birliği Protokolü İstanbul Valiliğince konuya ilişkin olarak; İstanbul ili genelinde 259 Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, 38 Çok Programlı Anadolu Lisesinde toplam 3.286 atölye/laboratuvar bulunduğu, bunların 3.154'ünün aktif olarak kullanıldığı, bilişim teknolojileri, metal teknolojisi, elektrik-elektronik, yiyecek-içecek hizmetleri ve moda tasarımı atölyelerinin en yaygın alanlar olduğu, Havalimanı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinde bulunan Uçak Bakım Alanı; Teknopark İstanbul Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nde bulunan Siber Güvenlik Alanı ve Şile Ayet Azer Aran Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nde bulunan Endüstriyel Otomasyon Teknolojileri Alanı, Savunma Mekanik Sistemleri Dalı gibi proje okullarının sahip olduğu ileri teknoloji donanımı ve güçlü teknik altyapının, İstanbul'daki mesleki eğitim ekosisteminin yenilikçi yönünün temel göstergesi olduğu, bu okulların bünyesinde yer alan CNC tezgâhları, endüstriyel otomasyon sistemleri, robotik ve mekatronik laboratuvarları, siber güvenlik ve yazılım geliştirme atölyeleriyle örnek uygulama merkezleri haline geldiği, İl genelindeki diğer mesleki ve teknik Anadolu liselerinde de benzer şekilde altyapı güncellemeleri, verimlilik artışı ve dijital dönüşüm odaklı yatırımların planlı biçimde sürdüğü, İlde bulunan mesleki eğitim kurumlarındaki birçok atölye müfredatın gerektirdiği teknolojiyle uyumlu olup CNC tezgâhı, endüstriyel otomasyon setleri, siber güvenlik laboratuvarı, 3D yazıcı ve simülasyon ekipmanları gibi alanlarda da güncelleme ve iyileştirme çalışmalarının devam ettiği, Öğrencilerin staj ve işletmelerde mesleki eğitim sürecinde öğrenme kaybı yaşamaları halinde Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği'nin "Telafi programı" başlıklı 61. maddesinin ilgili hükümleri uyarınca işlem tahsis edildiği, Okullarda sektör iş birlikleri ve protokoller kapsamında ikiz dönüşüm (yeşil ve dijital dönüşüm) alanında çeşitli faaliyetler yürütüldüğü, üretim süreçlerinde enerji verimliliği, kaynak tasarrufu, geri dönüşüm ve dijital üretim teknolojilerinin kullanımına yönelik uygulamaların mesleki eğitimin sürdürülebilirlik hedefleriyle uyumlu şekilde devam ettiği, İldeki yedi okulda yer alan Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Alanına, Haydarpaşa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi bünyesinde kurulan dijital dönüşüm atölyesinin de eklendiği, mevcut atölyelerde öğrenciler, dijital üretim, otomasyon, veri analitiği ve yapay zekâ tabanlı üretim sistemleri gibi alanlarda uygulamalı eğitimler aldığı, bu sayede hem sektörün ihtiyaç duyduğu nitelikli iş gücünün yetiştirilmesine hem de mesleki eğitimin ikiz dönüşüm vizyonuna önemli katkılar sağlandığı, Milli Eğitim Bakanlığının dijital ve yeşil dönüşüm hedefleri doğrultusunda atölye ve laboratuvar sayısının artırılmasına yönelik çalışmaların devam ettiği, okullarda enerji verimliliği, geri dönüşüm, sürdürülebilir üretim teknolojileri ve dijital uygulamaları destekleyen altyapı yatırımları planlı biçimde yürütüldüğü, yeni atölye kurulumları, mevcut birimlerin teknolojik olarak güncellenmesi ve üretim süreçlerinin çevre dostu yaklaşımlarla uyumlaştırılmasına ilişkin gelişmelerin yakından takip edildiği, Okulların büyük çoğunluğunda, organize sanayi bölgeleri, teknoparklar, üniversiteler ve meslek odaları ile güçlü iş birlikleri yürüttüğü, iş birliği yapılan kurum ve kuruluşların Ma) MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 10 EĞİTİMİN İLE Gelisti > YÜZYILI e j Strateji Geliştirme Başkanlığı DO genellikle eğitim, proje geliştirme ve ayni malzeme desteği sağladığı, bu protokoller aracılığıyla öğrencilerin işletmelerde yürüttükleri mesleki eğitim süreçleri daha verimli hale geldiği, öğrenme çıktılarının kalitesinin arttığı ve mezunların istihdam oranlarında gözle görülür bir artış sağlandığı, bildirilmiştir. Yusu TEKİN Milli Eğitim Bakanı --- **Kaynak gösterme:** Elif Esen (Yeni Yol, İstanbul). “İstanbul'daki mesleki ve teknik anadolu liselerinin atölye ve laboratuvarlarının iyileştirilmesi talebine ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/34664, 2 Ekim 2025. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-34664-istanbul-daki-mesleki-ve-teknik-anadolu-liselerinin-atolye-ve-laboratuvarlarinin-iyilestir (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/b7ba877b-4631-4fec-8d4a-0199a9c3c209 Vekilpedia, TBMM’nin kamuya açık kayıtlarını derleyen bağımsız bir arşivdir; TBMM’nin resmî sitesi değildir ve yorum yapmaz.