# Sayıştayın 2024 yılı Denetim Raporu'nda Ankara Üniversitesi ile ilgili yaptığı bazı tespitlere ilişkin - **Tür:** Yazılı soru önergesi (TBMM 28. Dönem) - **Esas no:** 7/35013 - **Veren:** Yüksel Taşkın (CHP, İzmir) - **Muhatap:** Millî Eğitim Bakanlığı (Yusuf Tekin) - **Veriliş tarihi:** 10 Ekim 2025 - **Durum:** TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 34 gün sonra, 13 Kasım 2025) - **TBMM kaydı:** https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/16bd171b-0e79-44bd-b3f2-0199dc62f204 - **Vekilpedia:** https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-35013-sayistayin-2024-yili-denetim-raporu-nda-ankara-universitesi-ile-ilgili-yaptigi-bazi-tespit > Yüksel Taşkın (CHP), 10 Ekim 2025 tarihinde 7/35013 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 34 gün sonra, 13 Kasım 2025). ## Önerge metni Aşağıdaki sorularımın Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin tarafından yazılı olarak cevaplandırılmasını saygılarımla arz ederim. Yüksel Taşkın 2024 yılı Sayıştay Raporu'nda Ankara Üniversitesi?nde yapılan denetimde Üniversitede senato kararı ile Öğrenci İşleri Dekanlığı ve Araştırma Dekanlığı birimlerinin kurulduğu, bu şekilde kurulan iki dekanlıkta dekan görevlendirilmesi yapıldığı tespit edilmiştir. 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu'nun "Ana ilkeler" başlıklı 5'inci maddesinin birinci fıkrasının (f) bendinde; üniversiteler ile yüksek teknoloji enstitüleri ve bunlar içindeki fakülte, enstitü ve yüksekokulların, Cumhurbaşkanınca yapılan yükseköğretim planlaması çerçevesinde kanunla kurulacağı hükmü mevcuttur. Kanun'un "Fakülte organları" başlıklı 16*ncı maddesinin (a) fıkrasında; fakültenin ve birimlerinin temsilcisi olan dekanın, rektörün önereceği üniversite içinden veya dışından üç profesör arasından Yükseköğretim Kurulunca üç yıl süre ile seçileceği ve normal usul ile atanacağı, süresi biten dekanın ise yeniden atanabileceği düzenlemesine yer verilmek suretiyle kanunla kurulan fakültelere dekan atama yetkisinin Yükseköğretim Kurulunda olduğu açıkça ifade edilmiştir. Ankara Üniversitesi Senatosunca kabul edilen "Ankara Üniversitesi Araştırma Dekanlığı Görev Yetki ve Çalışma Usulleri Yönergesi" ile "Ankara Üniversitesi Öğrenci Dekanlığı Görev ve Çalışma Usulleri Yönergesi" ne göre öğrenci dekanlığı ve araştırma dekanlığı birimleri oluşturulmuş ve bu birimlere Rektör onayıyla Araştırma Dekanı ile Öğrenci Dekanı ataması yapılmıştır. Sayıştay tarafından, Üniversite Senato Kararı ile dekanlıklar kurulması ve bu dekanlıklara Rektör onayıyla görevlendirmeler yapılmasının mevzuata aykırı olduğu değerlendirilmektedir. Bu bağlamda; e Söz konusu usulsüzlüğün giderilmesi için nasıl bir çalışma yürütülmektedir? e Konuylailgili sorumluların tespiti için nasıl bir çalışma yürütülmektedir? ## Bakanlığın cevabı Bakanlığımıza İlgi'de kayıtlı yazıyla iletilen İzmir Milletvekili Yüksel TAŞKIN'ın 7/35013 esas numaralı yazılı soru önergesi incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek'te sunulmuştur. • ei a , | KC. 5 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI (O) Eğizinin Strateji Geliştirme Başkanlığı ho OO sizin 1. SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ Yükseköğretim Kurulu Başkanlığından alınan 75644 sayılı konuya ilişkin yazıları Ek'te yer almaktadır. YÜKSEKÖĞRETİM KURULU BAŞKANLIĞI Strateji Geliştirme Dairesi Başkanlığı Sayı (O :E-57802651-610-75644 Konu : Soru Önergeleri - 7/35013 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞINA (Strateji Geliştirme Başkanlığı) vi b) Ankara Üniversitesi Rektörlüğünün 04.11.2025 tarihli ke) 4274-610-2055482 sayılı yazısı. kosistemi; Teknoloji Transfer Ofisleri (TTO), Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) Koğiinyon B Birimleri, Proje Destek Ofisleri ve çok sayıda ayi yapının ulusal hedefler döğ "e "araştırma ekosistejğmihi e, mevzuatta tereddüt yaratması muhtemel olan bu durumun bulunulmakta ve konuya ilişkin istişareler sürdürülmektedir. Diğer yandan Kurumumuzun da araleiğada bulunduğu Araştırma Dekanlığı bulunan 21 üniversitesinin Katılımıyla, olası Bu müşterek çalışmanın ürünü olarak, uluslararası en iyi uygulamaları (Stanford, MI vb.) ve ulusal ihtiyaçları analiz eden "Türkiye'de Araştırma Dekanlıklarının Ku İşleyişi Hakkında Öneri Raporu" hazırlanmıştır. Bu raporda, mevcut parçalı y edecek "çatı" bir model önerilmekte ve bu modelin yasal zemine kavuşturulmaşısİçin 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu'nda "bütüncül" bir değişiklik teklif edilmekftdir. Bu teklif özetle: e Kanun'un 3. maddesine "Araştırma Dekanlığı"nın, fakülleğse Rektörlüğe bağlı bir idari koordinasyon birimi olarak tanı 1asını, "Ek madde 47" ilave e Kanun'a, bu birimin görev ve çerçevesini çizen yenii edilmesini ve e Buyeni statünün Senato (md. 14) ve Üniversite Yönetim Kurulu (md. 15) üyelikleri gibi konularda mevcut sistemle uyumunu sağl entegrasyon düzenlemelerini içermektedir . Bu çalışma, idari bir "usulsüzlüğü" değil, fiili bir "ihtiyacı" yasal zemine kavuşturma çalışmasıdır. Söz konusu yapılanma ile "Ankara Üniversitesi 2024 Yılı Sayıştay Denetim Raporu'nda" da görüleceği üzere hiçbir kamu zararı oluşmamıştır. Aksine, araştırma performansına sağladığı somut katkılafla;ölçülebilir bir kamu yararı sağlanmıştır. Batı ASİ ese Sıralamasında ise derecelendirilen 92 üniversite arasında 10. sırada yer direği . 9S. Sürdürülebilirlik Sıralamasında bir önceki yıla göre büyük bir ilerleme kaydederek ö d41 -960 bandından dünyada 486. sıraya yükselmiştir. gi ines Higher Education (THE) 2026 dünya Üniversiteleri Sıralamasında bir önceki birden yükselmiştir. Round University Ranking (RUR) 2024 sıralamasında bir önceki yıla göre 573. sıradan 226. sıraya yükselerek çok ciddi bir ilerleme kaydetmiştir. Bu durum, modelin pratikte "kamu yararı" ürettiğini açıkça göstermektedir. Benzer iler bu modeli uygulayan diğer 21 üniversitede de gözlemlenmektedir. Yürütülen çalış Kasım 2025 tarihinde Çanakkale Üniversitesi ev sahipliğinde yapılacak Çi Dekanları Toplantısı'nda nihai hale getirilerek Yükseköğretim Kurulu Başkayliğı'na arz edilecektir. # Benzer şekilde, soru önergesinde bahsi geçen Öğrenci Dekanlığı da 17/04/2023 tarihli ve 601/5558 sayılı kararı), 12. Kalkınma Planı'nın yetiştirilmesi" (md. 557) hedefleriyle tam uyumlu olarak kurumu /fiyersite Senatosunun elikli insan kaynağının AB/TÜBİTAK proje yazma eğitimleri gibi faaliyetleri "de öğrencilerin gelişimine doğrudan katkı sağlanmaktadır. 2. "Konuyla ilgili sorumluların tespiti için.nasıl bir çalışma yürütülmektedir?" sorusuna ilişkin açıklamalar: Söz konusu yapılanmalar, bireysel; bir ylemle değil, Üniversitemizin en üst akademik organı olan Üniversite Senatosu' nilll0S:08. 2022 tarihli ve 588/5436 sayılı kararı ve Rektörlük onayı gibi kurumsal irade £âsi arıyla tesis edilmiştir. Bu kurumsal iradei hukuki dayanağı, Sayıştay Raporu'nda atıfta bulunulan "Fakülte Organları"nı düzen gi 2547 Sayılı Kanun'un 16. maddesi değildir. Bu kurumsal iradenin hukuki dayanâ, 2547 sayılı Kanun'un 12. maddesi (Yükseköğretim Kurumlarının Görevleri) Üye p. maddesi'dir (Senato'nun Görevleri). Araştırma Dekanlığı, Kanun'un 12. Maddeşi' nde tanımlanan "bilimsel araştırma ve geliştirme faaliyetleri yürütme" göreşine, istinaden kurulmuştur. Benzer şekilde Öğrenci Dekanlığının da Kanun'un 14. maddesi (Senato! nun öğrenci işlerine dair esasları belirleme yetkisi) ve 47. maddesi E (öğrencilerin sosyal, kültürel ve spor hizmetleri) uyarınca kurulmuştur. Her iki birim de Senato' nun bu görevlere ilişkin "esasları hakkında kararlar alma" yetkisi (Md. 14) "doğrultusunda tesis edilmiştir. Kurulan bu birimler, 2547 sayılı Kanun anlamında bir "fakülte dekanlığı" değildir. Söz,kö birimler idari ve icrai bir yetkiye sahip olmayıp, koordinatör mahiyetindedir ve İ içinde yeknesak bir araştırma ekosisteminin (Araştırma Dekanlığı) ve bütünçük Bi Öğrenci destek sisteminin (Öğrenci Dekanlığı) koordinasyonunu sağlar. mö Nitekim, Senato kararıyla yürürlüğe giren "Ankara Üniversitesi tırma Dekanlığı Yönergesi"de bu yasal dayanaklara (2547 sayılı Kanunun 12. v addeleri) istinaden hazırlanmıştır. İlgili Yönergenin 8. maddesi ve 28/09/2022 tarihli Bi lendirme yazısından da açıkça anlaşılacağı üzere, birimin başındaki kişi, 2547 sayılı Kap g'un 16. maddesi uyarınca YÖK. tarafından "atanan" bir dekan değil, Senato Yönergesi uyarınca Rektör tarafından "görevlendirilen" bir öğretim üyesidir. Bu iki yapılanmanın da ayrı bir bütçesi, harcama yet ; si, imza yetkisi, mali özerkliği veya 2547 sayılı Kanun'da fakülte dekanlarına tanınan. disiplintemsil gibi idari yetkileri bulunmamaktadır. Kullanılan "Dekanlık" unvanı, uluslararası terminolojiye (Dean of Research, Dean of Students) uygun, "sembolik bir unvan" niteliğindedir. Dolayısıyla ortada "sorumlu" ararirMia, nı gerektiren bir durum değil, üniversitelerin yasal görevlerini (Md. 12, Md.47) yerine etirmek için Senato yetkilerini (Md. 14) kullanarak kurdukları idari birimlerin, değişen Ulusal ihtiyaçlar (12. Kalkınma Planı) doğrultusunda yasal mevzuata entegre edilmesi "ihtiyacı" vardır. Senato kararı ile idari/icrai yetkisi olmayan, koordinatör mahiyetinde,| bir birim kurulmasında hukuken bir engel bulunmamaktadır. dir Nitekim, bu cevabı i ? ölümünde detaylandırıldığı üzere, yürütülen çalışma da bu olası tereddütleri giderieyö yöneliktir Türkiye'de Araştırma Dekanlıklarının Kurulması veİşleyişi Hakkında Öneri Raporu Hazırlaya Ankara Üniversitesi Sakarya Üniversitesi Selçuk Üniversitesi Eylül/2025 İçindekiler Yönetici Özeti .....rusesaeeeeeee ENER E22040020001100900800886009222002000899990000990009800090960 69 (Prof. Dr. Kaan Orhan / Ankara Üniversitesi- Öğr. Gör. Evrim Ağaçdelen" Kilkara Üniversitesi)... a 6 2.1. Türkiye'de Üniversitelerde Araştırma Yönetimi 2.2. Mevcut Yasal Altyapı ve2547 Sayılı Kanun......................... 2.3. Araştırma Yönetiminde Karşılaşılan Sorunlar 3. Uluslararası Örnekler ve Karşılaştırmalı İnceleme (Prof. Dr. Zeki Bayramoğlu / Selçuk Üniversitesi - Doç. 3.1. Amerika Birleşik Devletleri 3.1.1. Stanford Üniversitesi, ABD 3.1.2. Harvard Üniversitesi, ABD 3.1.4 Princeton Üniversitesi, ABD 3.1.5 Kaliforniya, Berkeley Üniversiteşi, #p eareeeeeeerereeeeeerreesesseeereereeereeeeseseneeaserasnn 18 3.1.6 Boston University, ABD...................... erene 19 3.1.7 Purdue University, ABD. 3.3.3 Kral Âbdülaziz Üniversitesi, Suudi Arabistan 3.3.4 Hong-Kong Politeknik Üniversitesi, Çin.............ee 29 3.5.1. Cambridge Üniversitesi, Birleşik Krallık 3.5.2. Oxford Üniversitesi, Birleşik Krallık 3.6 Uluslararası ve Uluslar Üstü Kuruluşların Araştırmaya Yönelik Yaklaş 4. Araştırma Dekanlığının GörevveSorumlulukları.................................. 8. 38 (Prof. Dr. Gökmen Zararsız / Erciyes Üniversitesi - Prof. Dr. Mehmet Emiro Sakarya Üniversitesi) ...................eeeamnanann şerrin 38 4.1. Araştırma Dekanlıklarının Görev ve Sorumluluklarının 2547 $a ılı Kanun Kapsamında Değerlendirilmesi 4.2. Araştırma Dekanlıklarının Görev ve Sorumluluklarının 12; KapsamındaDeğerlendirilm&i...................................... GÜ eeeeeeereeeeeeeeseesssere 42 , Araştırma Dekanlığının Yapısal ve ; Organizasyonel Modeli ETTE EEEEEREEEEEEEEEEEZEPEREEEEİ 6.1. Kaynak Yaratma Stratejileri............ i 7. Araştırma Performansının Ölçülmesi İzlenmesi ve Değerlendirilmesi....................... 47 (Prof. Dr. Mehmet Emiroğlu / Saka Üniversitesi - Prof. Dr. Gökmen Zararsız / 7.3. Performans Göster göle, Meeneeneeseseer esere sensenemesneedasaesreneeeeeseeeeeeseneeenerereereseeenn 49 7.4. Değerlendirme Yöntemleri Meermrersrrrereeseseseneeseeeeasasarasesasererenena sarar nenanasa a ana 50 8. Araştırma Dekan HukuksalÇerçevesi................................ eee 51 (Prof. Dr. Kaan Of an a / Ankara Üniversitesi — Dr. Öğr. Üyesi Serdar Yılmaz / Ankara Üniversitesi) . 2 8.1. KanyiDEĞişiklik Önerileri 9. Sonuç VE Öneriler. 57 Yönetici Özeti Bu rapor, Türkiye'deki üniversitelerin araştırma kapasitelerini ve küresel rekabet i artırmak amacıyla, mevcut durumda senato kararlarıyla kurulmuş olan ç üğlüme Dekanlıklarının yasal bir statüye Kayuşturulması İ için hazırlanmış bir öneri metnidiğ$ ile Selçuk Üniversiteleri'nin ortak çalışmasıyla hazırlanan bu rapor, mevcut gerunları tespit etmekte, uluslararası en iyi uygulamaları analiz etmekte ve Türkiye yüksököğretim sistemi için somut bir model önermektedir. eri (TTO), Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) Koordinasyon Birimleri ve Araştığkal/Şeulama Merkezleri gibi Türkiye'deki üniversitelerde araştırma yönetimi; Teknoloji Transfeğ birçok farklı birim tarafından yürütülmektedir. Bu "parçalı > "Yapı", birimler arasında koordinasyon eksikliği, kaynakların verimsiz kullanımı ia Üncül bir araştırma stratejisi oluşturmada zorluklar gibi önemli sorunlara yol #"açmaktadır. Mevcut 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu'nda "Araştırma Dekanlığ mlanmaması sebebi ile bu alanda kurulan birimler yasal bir dayanaktan yoksun faaliyet göstermekte ve bu da kurumsallaşmalarını engellemektedir. Rapor kapsamında incelenen Amerika, Avrupa ve Asya'daki lider üniversitelerin (Stanford, MIT, Cambridge, ETH Zürih, NUS vb.) tamamında, araştırma faaliyetlerinin merkezi bir ofis ("Vice President for Research" veya "Research Dean") . Bu merkezi modeller; inovasyon ve ticarileşmeyi tarafından koordine edildiği görülmekted güçlendirmekte, disiplinler araşij Tiklerini artırmakta ve uluslararası fon kaynaklarına erişimi kolaylaştırmaktadır. Bu. başarılı örneklerden hareketle önerimiz, Türkiye'deki parçalı yapıyı ortadan kaldıracak V ataşırma yönetimini tek bir çatı altında toplayacak olan Araştırma Dekanlıklarının kurumsal yasal bir yapıya kavuşturulmasıdır. Önerilen modelde Araştırma ara ağtırma stratejilerini belirleyen ve uygulayan ana birim olacak TTO, Dekanlığı; üniversi BAP, Proje Ofislei bi birimler arasında eşgüdümü sağlayacak, ulusal ve uluslararası fon yönetecek ve araştırma performansını ulusal ve uluslararası endekslere kaynaklarına etişim göre sistemgtik,glarak ölçecektir. Bu çerçevede, "Araştırma Dekanlığı"nın 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ile yasal bir zemipe kafluşturulması sürecine Yükseköğretim Kurulu'nun (YÖK) liderlik etmesinin büyük Şıdığını düşünüyoruz. Bu stratejik adımın, üniversitelerimizin araştırma ekosistemini hdireceğine ve ülkemizin kalkınma hedeflerine ulaşmasına önemli bir ivme | kazandıracağına inanıyoruz. Prof. Dr. Kaan Orhan Ankara Üniversitesi Rektör Yardımcısı 1. Giriş Araştırma Dekanlıklarının kurulması ve işleyişi, yükseköğretim sisteminin etkinliğini için kritik bir adımdır. Türkiye'de mevcut yasal çerçeve, 2547 sayılı Yüksi eköğretim Kanunu'nda Araştırma Dekanlıklarının varlığını öngörmemektedir. Andi Yaraştırma Dekanlıklarının kurulması, üniversitelerin araştırma kapasitesini artırmak ye akademik iş birliğini teşvik etmek açısından önem taşımaktadır. Bu bağlamda, Ara Dekanlıklarının işleyişi ile ilgili öneriler geliştirmek, Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Anna sunulacak bir raporun temelini oluşturacaktır. Araştırma Dekanlıklarının kurulması, "akademik personelin araştırma faaliyetlerini desteklemek ve yönlendirmek amaği lay, Gereklidir. Araştırmalar, akademik başarı ve kavramsal anlama düzeyinin artırılmasınğı| yö £ stratejilerin geliştirilmesi gerektiğini göstermektedir.! Ayrıca, öğretim elemanlarıniğ'yönetsel hizmetlerden beklentileri, Araştırma Dekanlıklarının etkinliğini artırmak iç ikkate alınmalıdır? Araştırma Sin, Dekanlıkları, akademik personelin iş birliğini te i denek, disiplinler arası projelerin geliştirilmesine olanak tanıyabilir.? Araştırma Dekâtılıklarının işleyişi, belirli bir yapı ve süreç gerektirmektedir. Öncelikle, dekanlıkların görev tanımları net bir şekilde belirlenmeli ve bu görevler, üniversitelerin stratejik hedefleri ile uyumlu hale getirilmelidir. Örneğin, öğretim elemanlarının mesleki gelişimlerini esteklemek için iş birliğine dayalı yaklaşımlar benimsenebilir.* Ayrıca, Araştırma Dek liklarının, akademik personelin ihtiyaçlarına yönelik hizmet içi eğitim programları düzenler si, araştırma kalitesini artırmak için önemlidir. Ancak, bu konuda doğrudan bir deştekleyici referans bulunmamaktadır. Araştırma Dekanlıklarının etkin bir şekilde çalışabilgiesi için, yönetsel destek ve kaynakların sağlanması da kritik bir faktördür. Araştırma Dekanlı üniversiteler arası iş birliğini teşvik ederek, araştırma projelerinin e araştırma çıktılarının yaygınlaştırılmasını sağlayabilir." Bunun yanı sıra, > L kanlıklarının, akademik personelin motivasyonunu artırmak için wi. | Bingöl, 2023 .Kasalak et al., 2016 • Kasalak et al., 2016 "Bozkurt & Özdemir, 2018 • Kasalak et al., 2016 Bu dekanlıkların işleyişi, net görev tanımları, yönetsel destek ve akademik pers elin " ihtiyaçlarına yönelik hizmet içi eğitim programları ile güçlendirilmelidir. YÖK K iğ sunulacak raporda, bu önerilerin detaylandırılması ve uygulanabilir stratejilerin eeliştişi Miesi önem taşımaktadır. 2. Mevcut Durum Analizi in delen / Ankara (Prof. Dr. Kaan Orhan / Ankara Üniversitesi- Öğr. Gör. Evrim Üniversitesi) ? 2.1. Türkiye'de Üniversitelerde Araştırma Yönetimi Türkiye'deki üniversitelerin araştırma ekosistemleri; bilimsel, fasliyetlerin planlanması, uygulanması ve sonuçlandırılmasına yönelik karmaşık ancâ nKionize şekilde işleyen bir yapıda organize olmuştur. Mevcut ekosistem, üniversitğlerin bilimsel üretim kapasitelerini maksimize etmek ve toplumsal kalkınmaya katkı sağlamak amacını güderek faaliyetlerini kurgulamakta ve devam ettirmektedir. Araştırma faaliyeer ise yapısı ve kurgulanması bağlamında üniversitelerin insan kaynağının nit ni ne, araştırma altyapısına, finansman kaynaklarına ve paydaşlar arasındaki iş birliğine bağlı bileşenleri ile oluşmaktadır. Üniversitelerimizde araştırma faaliyetlerini organize eden yapılar, araştırmadan sorumlu rektör yardımcısının koordinatörlüğünde ver törlüğe bağlı olarak faaliyet gösteren bir ekosistemden oluşmaktadır. Bu ekosistem; Teknoloji Tra er; Ofisleri (TTO), Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimleri (BA . Pre Destek Ofisleri ve Araştırma Uygulama Merkezleri kurulmuş ve aliye Ni doğrultuda sürdürmektedir. Söz konusu birimiği aşma projelerinin yürütülmesi s sürecinde proje planlama, fon başvuru sağlanmasında; yüluslararası ölçekte ise Avrupa Birliği'nin bir girişimi olan Horizon Europe gibi programlar" üzerinden uluslararası fonlara erişimde araştırmacılara projelerinin farklı bu öğrenciler, disiplinler arası ve uygulamalı projelerde yer alarak araştırma ekosistemi sunmaktadır. da. Araştırma süreçlerinde üniversite-sanayi iş birliğini yürütmek amacıyla üniversitşlerin bünyesinde işleyen Teknoparklar ve Teknoloji Transfer Ofisleri (TTO) Yapılar organize edilmiştir. Teknoparklar, üniversitelerde geliştirilen akademik bilgiyi ticgrileştirerek ekonomik faydaya dönüştürmekte önemli bir rol oynamaktadır. Teknoloji Transfer Ofisleri ise patent başvuruları, ürün geliştirme ve sanayi projelerinin koordine edilmesinde üniversitelere destek sağlamaktadır. Bu yapılar, özellikle yenilikçi fikirlerin uygulana a geçirilmesinde ve start-up kuruluşlarının desteklenmesinde kritik işlevlere sahiptir. Araştırma ekosistemi açısından diğer bir önemli unsur ise ulusla SI iş birlikleridir. Özellikle Avrupa Birliği'nin Horizon Europe gibi fon programlar, üniversitelerin uluslararası projelere katılımını artırmakta ve bu projeler aracılığıyla. uluslararası bilimsel ağları güçlendirmektedir. Erasmus*t gibi değişim progra ları, üniversitelerde (araştırmacı hareketliliğini desteklemekte ve akademisyenleri "uluslararası deneyim kazanmalarını sağlamaktadır. Uluslararası projelerden elde ileri tecrübeler, üniversitelerin kendi ekosistemlerini geliştirmelerine önemli katkılar sutimaktadır. Araştırma ve Uygulama Merkezleri, belirli alanlarda uzmanlaşmış birimler olarak faaliyet göstermektedir. Bu merkezler, bilij araştırmalar yapmak, uygulamalı çalışmalar gerçekleştirmek, topluma hizmet sunt ve sanayi ile iş birliği geliştirmek amacıyla kurulur. Bu kapsamda, sağlık alanında kah$i diyabet araştırma merkezleri; mühendislik ve teknoloji alanında yenilenebilir enerji VE. anöteknoloji merkezleri; sosyal bilimlerde göç araştırma ve kadın çalışmaları merkezleri çevre ve tarım alanında ise sürdürülebilir tarım ve iklim değişikliği araştırma mğrkezleri öne çıkan örneklerdir. Bu merkezler, toplumsal ve bilimsel gelişmelere katkı sağlı tak amacıyla çalışmalarını sürdürmektedir. Türkiye'deki üni ; sişdlerin araştırma ekosistemindeki parçalı yapısı araştırma yönetim süreçlerinde çeşi , Zorluklara neden olabilmektedir. Birimler arasındaki koordinasyon eksikliği, ünanyal kaynak yetersizliği, performans izleme sorunları ve bürokratik engeller, araştırma ekosisteminin etkinliğini sınırlayan temel unsurlar arasında yer almaktadır. Bu sorunların üstesinden gelmek için Yükseköğretim Kurulu'nun "Araştırma Odaklı Misyon Kpss ve İhtisaslaşma Programı" kapsamında belirlenen bazı araştırma üniversiteleri, i tirma Dekanlıkları kurarak parçalı yapının getirdiği zorlukları gidermeye yönelik önemli ğ adıtlar atmıştır. Bu tür yapılar, birimler arası koordinasyonu artırarak kaynakların daha verimli kullanılmasını sağlamaktadır. Ayrıca, ulusal ve uluslararası fon kaynaklarından daha etkin bir şekilde Bu gelişmeler hem üniversitelerin akademik başarılarını artıracak hem de toplums üst düzeye çıkaracaktır. a 2.2. Mevcut Yasal Altyapı ve 2547 Sayılı Kanun Türkiye'de üniversitelerin araştırma faaliyetlerinin düzenlenmesi ve" denetlenmesi, Yükseköğretim Kurulu (YÖK) ve ilgili mevzuat aracılığıyla g rilmektedir. Bu tırma faaliyetlerine ilişkin hükümleri incelenecektir. p 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu, Türkiye'deki üniversiteleri apısını, işleyişini, akademik kadrolarını ve eğitim-öğretim faaliyetlerini düzenleyen temâli al metindir. Kanunun temel amacı, üniversitelerin bilimsel araştırma ve eğitim ialiyetlefii geliştirmek, bilimsel özerkliği sağlamak ve kaliteyi artırmaktır. Kanun, yürürlüğe Bindiği tarihten itibaren pek çok kez değişikliğe uğramış ve üniversitelerdeki araştırma;f: tlerinin yönetimi, denetimi ve teşviki için çeşitli hükümet politikaları ve yasal düzenlemeler geliştirilmiştir. 2547 sayılı Kanun'un üniversitelerdeki araştırma" faaliyetlerine ilişkin hükümleri, özellikle akademik personelin kadro ve görev tanımları, araştırma projelerinin desteklenmesi, akademik personelin araştırma faaliyetlerine katı 'e üniversitelerin araştırma fonlarının yönetimi gibi konuları kapsamaktadır. 2547 sayılı Könun' daki bu hükümler ve diğer ilgili mevzuat aşağıda detaylandırılmaktadır: Kanunun İZ, maddesi, yükseköğretim kurumlarının görevlerini detaylandırarak, kurumlara temel bir #sorumluluk olarak bilimsel araştırma ve geliştirme faaliyetleri yürütme yüküğülülüğünü vermektedir. Bu madde, üniversitelerin asli görevleri arasında, ülkenin bilimsel ilerle eşini ilgilendiren konularda araştırmalar yapmasını, bu araştırmalardan elde edilen $el verileri yayın yoluyla yaymasını ve sonuçlarını toplumun yararına sunmasını açıkça ghümlamaktadı. Kanunun 14. maddesi ise bu görevlerin akademik organizasyonunu düzenler ve üni grsite b yürütüleceği ve yönetleceğine dair kurumsal politikaların ve idari yapıların oluşüülulmasına yasal zemin hazırlamaktadır. 4 Türkiye'deki Araştırma Dekanlıklarının kuruluş ve işleyişine ilişkin tem senatolar tarafından çıkarılan yönergelerle düzenlenmektedir. Akademik Kadrolara Yönelik Düzenlemeler: atamalarına dair düzenlemeleri içerir. Kanun öğretim elem ii görev faaliyetlerin sadece eğitim ile sınırlı tutmayıp bilimsel araştırmalara katk ağlamalarını da beklenen temel görev olarak kabul etmektedir. Görev ve sorumjülüklara yönelik bu düzenlemeler üniversitelerin araştırma yönetiminde kullanılan insan öücü ile doğrudan ilişkilidir. Kanunun 38. maddesi: Öğretim elemanlarının, kal tu kurum ve kuruluşlarında geçici olarak görevlendirilmesine imkan tanıyarak, araştırma Ve inceleme faaliyetlerinin kamu ve diğer kurumlarla işbirliği içinde yürütülmesini sağlamaktadır. Kanunun 39. maddesi: Öğretim oleğaylarının yurtiçi ve yurtdışında bilimsel toplantılara katılımı ve araştırma yapmaları ia izi ve görevlendirme esaslarını düzenleyerek, bilimsel ına imkan vermektedir. araştırmalara uluslararası katkı slrimd Kanunun 40. maddesi: Ünjvör i ler arası ders verme, araştırma ve eğitim faaliyetlerinde görevlendirme düzenlemgleti İle öğretim elemanlarının bilgi ve deneyimlerini farklı kurumlarda paylaşması ve £ araştırma süreçlerine destek sağlamasını içermektedir. Kanunun ek 46. maddeyi Uluslararası tanınırlığı olan nitelikli araştırmacıların Türkiye'deki yükseköğretim ku mlârında kısmi zamanlı olarak görevlendirilmesi, bu araştırmacıların bilimsel araştır Ar-Ge ve eğitim faaliyetlerine katkı sağlaması amaçlanmaktadır. Araştırma. F onları ve Kaynakları ile İlgili Düzenlemeler: Kanunun 58, maddesi, araştırma fonları ve kaynaklarına ilişkin düzenlemeleri içermektedir. İlgili İadde, yükseköğretim kurumlarının döner sermaye işletmeleri yoluyla elde ettikleri "gelirlerin yönetimi, kullanımı ve tahsisine dair esasları belirlemektedir. İlgili maddeye göre döner sermaye işletmeleri, oüniversitelerin O araştırma projelerinin (o finansmanında ullanılabilmektedir. Kanunun ek 28. maddesi, yükseköğretim kurumları bütçelerinde bilimsel ve tekngloji iliş araştırma hizmetleri için ayrılan ödeneklerin, proje özel hesaplarına aktarılması gard vi kullanılması düzenlenmektedir. Diğer İlgili Mevzuat: p 6550 Sayılı Araştırma Altyapılarının Desteklenmesine Dair Kanun, Türkiye *deki'araştırma altyapılarının kurulması, geliştirilmesi, işletilmesi ve sürdürülebilirliğinin" sağlanmasına yönelik düzenlemeleri kapsamaktadır. Kanun araştırma altyapılarının üs! ve uluslararası düzeyde rekabet edebilir hale getirilmesini, bilimsel ve & jik araştırmaların fırsat sağlar. Yükseköğretim Kurumları Bilimsel Araştırma ; Projeleri Hakkında Yönetmelik, yükseköğretim kurumlarında yürütülen bilimsel âraştırma projelerinin değerlendirilmesi, desteklenmesi, yürütülmesi ve denetlenmesine ; ijişkin usul ve esasları belirlemektedir. Yönetmelik, araştırma yönetimi konusunda genel çerçeveyi sunmaktadır. Yükseköğretim Kurulu Ödül Yönetmeliği, YÖK tarafından verilecek Üstün Başarı Ödülleri'nin usul ve esaslarını beli ektedir. Bu yönetmelik kapsamında, bireysel ve kurumsal düzeyde araştırma ve âkademik başarılar teşvik edilmekte, böylece araştırma yönetimi süreçlerinin yileştirilğöğiğ atkı sağlanmaktadır. 2.3. Araştırma Yönetimi rşılaşılan Sorunlar Türkiye'deki üniversitel td "ğraştırma yönetimi sürecinde karşılaşılan sorunlar, özellikle koordinasyon eksikli iği, finansal kaynak yetersizliği ve performans izleme eksikliği gibi başlıklar altında incelen ektedir. Bu sorunlar, güniy telerin araştırma kapasitelerini ve etkinliklerini olumsuz yönde etkilemektedir Aşağıda, bu sorunların detaylı açıklamaları ve çözüm önerileri sunulmuştur. Koordinasyon Eksikliği: Merkezileşmiş Bir Yönetim Yapısının Olmaması Üniversitelerde araştırma süreçleri, genellikle araştırmadan sorumlu rektör yardımcısı koordinasyon ve denetiminde, Teknoloji Transfer Ofisleri (TTO), Bilimsel Araştırma Projeleri nekanizmasının bulunmaması, kaynakların verimsiz kullanımına ve projelerin tekrarlanmasına neden olabilmektedir. Bilgi paylaşımı ve iletişim eksikliği, araştırma faaliyetlerinde bütüncül uygulanmasını zorlaştırarak (o üniversitelerdeki (araştırma © yönetiminin , düşürmektedir. Çözüm Önerisi: Üniversitelerde araştırma süreçlerine ilişkin birimlerin orgâhizasyonel bir yapı olarak "Araştırma Dekanlıkları" çatısı altında bir araya gelmesi, vefimlilik ve etkililiği artıracaktır. Araştırma Dekanlıkları, çatı bir yapı olarak ünivdiğeğ içindeki araştırma faaliyetlerini merkezileştirerek tutarlı bir araştırma stratejisini" üşturulmasına olanak sağlayacaktır. Dekanlık, birimler arasındaki koordinasyonu güçlendirerek kaynakların daha verimli kullanılmasını, iletişim süreçlerinin hızlanmasını, nihy e yapıcılarının sürece daha hızlı katılımını sağlayacak ve üniversitenin araştırma, örideliklerini daha etkili bir şekilde belirleyerek, stratejik planlarla projelerin üniversitenin önceliklerine uygun şekilde yönetilmesini temin edecektir. Finansal Kaynak Yetersizliği: Fon bulma ve kaynak yönetiminde yetersizlikler Üniversitelerde araştırma projelerinin finansmanın yetersiz ve dengesiz dağılımı, araştırma faaliyetlerinin sürdürülebilirliğini olumsuz şekilde etkilemektedir. Özellikle küçük ve yeni kurulmuş üniversiteler, araştırma prğjel Jgrine ayırdıkları bütçelerin genellikle ihtiyaçları karşılamaktan uzak olmasından dola) Yeterli finansal kaynağa sahip olamamaktadır. Bunun yanı sıra, TÜBİTAK, Avrupa BitliğŞrojeler veya özel sektörden fon sağlama konusunda yaşanan zorluklar, projelerin finansmanını daha da zorlaştırmaktadır. Kaynak dağılımındaki dengesizlikler de dikkat çekicidir; bazı alanlar (mühendislik, tıp gibi) daha fazla kaynak alırken, sosyal bilimler ve temel. Ebilimler yetersiz kalabilmektedir. Ayrıca, finansal kâyfikların etkin bir şekilde kullanılamaması, bütçe planlamasındaki eksiklikler ve proj p3liyetlerinin kontrol edilememesi gibi kaynak yönetimi sorunları da araştırma süreçİğini olumsuz etkilemektedir. Çözüm Öneris Üniversiteler, TÜBİTAK, Avrupa Birliği ve özel sektör projelerine daha fazla başvuruda ar 4 cdış kaynakları artırabilir. Finansal ) kaynakların fakülteler ve bölümler arasında daha e Tüm araştırma projeleri için merkezi bir yönetim yapısı sağlayarak kaynakların,dahati Di dengeli dağıtılmasına yardımcı olacaktır. Üniversite genelindeki araştırma projelerini finansmanının tek bir merkezden yönetilmesi, bütçe dağılımını daha tutarlı ve de zel Hale getirecektir. Bu da özellikle sosyal bilimler ve temel bilimler gibi daha alan alanların daha fazla destek almasını sağlayacaktır. Dekanlıklar aracılığı ile finansal kaynakların ve bütçelerin etkin kullanı konusunda sürekli geri bildirim süreçleri oluşturarak araştırma birimlerinin per " Araştırma Dekanlıkları, araştırma birimlerinin fon başvurusu yi ısı izlenebilir. n ortak bir strateji benimsemelerini teşvik ederek, dış kaynaklardan daha £ fa fa fö sağlanmasına olanak " Araştırma Dekanlıkları, araştırma projelerinin dl i daha etkin bir şekilde yönetebilmek için proje yürütücülerine eğitimler vere ir, Bu eğitimlerle, araştırmacılara bütçe hazırlama, harcama kontrolü ve finansal r, pol alla gibi konularda bilgi sağlanarak, kaynakların verimli kullanılması sağlanabilir, Bu; tür eğitimler, finansal kaynakların daha etkin kullanılmasına ve maliyetlerin daha iyi kontrol edilmesine yardımcı olacaktır. e Araştırma Dekanlıkları, finansal kaynakların fökülteler ve bölümler arasında daha adil ve şeffaf bir şekilde dağıtılabilmesi için belirli kriterler geliştirebilir. Bu kriterler, araştırma alanla fan destekleneceğini objektif bir şe de tespit edebilir. Ayrıca, araştırma alanlarındaki önceliklerini | belirleyerek, hangi projelerin eşitsizliklerin giderilmesi ve tüm glanlra adil bir şekilde bütçe tahsisi sağlanması mümkün olabilir. Performans İzleme Eksik JS" Araştırma çıktılarının düzenli izlenmemesi. e Üniversitelerde araştirma. projelerinin performansı düzenli olarak izlenmemekte ve değerlendirilememe ti dir. Bu durum, projelerin başarısını ölçmeyi ve iyileştirmeyi f raştırma projelerinin bilimsel, ekonomik ve sosyal etkilerinin düzenli ilmemesi, projelerin gerçek başarısını ölçmeyi güçleştirmektedir. e Araştırma" çıktılarına ilişkin verilerin sistematik olarak toplanmaması ve projelerin değeri dirilmesinde kullanılan kriterlerin yalnızca niceliksel göstergelere (yayın sayısı, rma projelerinin uygulama sürecinde ve sonrasında izlenmesini sağlayacak etkili kanizmaların bulunmaması, projelerin hedeflerine ulaşıp ulaşmadığını anlamayı engellemektedir. Çözüm Önerisi: ve akademik birimlerin araştırma performansının düzenli olarak analiz iliş performans takibi konusunda önemli bir katkı sağlayacaktır. 3. Uluslararası Örnekler ve Karşılaştırmalı İnceleme (Prof. Dr. Zeki Bayramoğlu / Selçuk Üniversitesi - Doç. Dr. Zeyne pi Dumlupınar Üniversitesi) 3.1. Amerika Birleşik Devletleri ABD'de birçok araştırma yoğun üniversitede "Vice Presidejit Bi Research" ya da "Research Dean" pozisyonu bulunmaktadır. Bu yapılar, araştır, ilerinin geliştirilmesi, fon üstlenmektedir. Amerika Birleşik Devletleri ndeki dileme Dekanlığı modeli, merkezi onunu temsil etmektedir. Massachusetts yönetim ile kurumsal özerkliğin dengeli bir kombi Institute of Technology (MIT) ve Stanford Üniversitesi gibi önde gelen kurumlar, araştırma ekosistemi yaklaşımını benimseyerek, endüstri- akademi iş birliğini güçlendiren ve disiplinler arası araştırmayı teşvik eden yapıla geliştirmişlerdir. Bu kurumların araştırma yönetimi sistemleri, yapay zekâ destekli yöneti âçları, blok zincir tabanlı araştırma çıktısı takibi ve sanal gerçeklik laboratuvarları ,s5 milikçi teknolojik uygulamalarla desteklenmektedir. Amerikan modelinin en beli gin özelliği, girişimcilik odaklı araştırma programları ve risk sermayesi entegrasyonu ilg iktörize edilen dinamik yapısıdır. Dünyada finansal teknolojiler (fintek) ve teknolojik start ipalârın büyük çoğunluğu ABD'de ortaya çıkmaktadır. Güçlü ve inovatif eko$ emiiniversite araştırma alt yapısının finansal destekle patente ve ürüne dönüştüğü güzel bij meğidir. evi (Big Tech) Amerika Birleşik Devletleri teknoloji şirketini ifade eder: Alphabet, Amazon, Apple, Meta ve Microsoft; bu şirketlerin ürünlerinin birçoğunu araştırma 4) in geliştirme süreçleri aşağıda kısaca Araştırma Dekanlıkları olarak incelediğimiz Stanford Üniversitesi, Massachusetts Institute of Technology (MIT) ve Harvard Üniversitesi gibi köklü Taştırma Dekanlığı" modeli artan araştırma karmaşıklığı ve fon fırsatlarına yanıt olarak kritik "Bir liderlik rolü olarak ortaya çıkmıştır. geliştirme misyonunu üstlenir. ABD Araştırma Dekanlığı modeli, güçlü merkezi li rli , esnek uygulama yapılarının birleşiminin önemini göstermektedir. Başarılı programiğg topluluğuna güçlü destek ortak unsurlarını paylaşmaktadır. Amerika Birleşik Devletleri'ndeki üniversitelerin Araştırma Dekanlıkları, genellikle araştırma faaliyetlerini desteklemek ve yönetmek amacıyla çeşitli birimlerin entegiâ si hizmetleri, ortak inş gibi alanlar bulunur. Örneğin, Northwestern Üniversitesi'nin Araştırma Ofisi, 18 bi iyaracılığıyla bu hizmetleri birimler arasında laboratuvar güvenliği yönetimi, araştırma bilgi tek kullanım araştırma tesislerinin yönetimi ve yeniliklerin tcarileştiğil sunmakta ve 25 disiplinler arası araştırma enstitüsü ve merkdin yönetmektedir. Türkiye'de ise araştırma üniversiteleri, bilimsel disiplinler ile akadem "birimler arasında güçlü bağlar • Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından belirlenen araştırma üniversiteleri, ulusal, © uluslararası fonlama kuruluşları ve endüstriyel yapılarla iş birliği yaparak araştırma faaliyetlerini sürdürmektedir. kurarak, araştırma mükemmeliyetini hedeflemektöd Karşılaştırmalı olarak bakıldığında, Amerikan Üğiversitelerinin Araştırma Dekanlıkları daha merkezi ve bütünleşmiş bir yapıya sahipken, Türkiye' deki üniversitelerde araştırma yönetimi daha çok bağımsız araştırma merkezi i * uygulama birimleri üzerinden yürütülmektedir. Amerikan modeli, araştırma faaliyetlerinin tek bir çatı altında toplanarak koordinasyonun artırılmasını sağlarken, Türk moğlird iplinler arası iş birliğini ve bağımsız araştırma kültürünü teşvik etmektedir. En iyi uygulamalar açışinğı araştırma süreçlerinin ikin yönetimi, kaynakların verimli kullanımı ve uyum süreçlerinin Amerikan üniversitelerindeki merkezi araştırma ofisleri, kolaylaştırılması gibi fayantajlar sunmaktadır. Türkiye'de ise araştırma üniversitelerinin disiplinler arası ağâi tırma merkezleri, farklı alanlardaki uzmanlıkların bir araya gelerek yenilikçi çözümlü etmesine olanak tanımaktadır. Sonuç olarak, her iki sistemin de kendine özgü avantajlar bulunmaktadır. Türkiye'deki üniversiteler, Amerikan üniversitelerinin merkezi araştırma yönetimi modellerinden ilham alarak, kendi yapısal ve kültürel özelliklerine uygun entegi syon stratejileri geliştirebilirler. Bu sayede, araştırma faaliyetlerinin etkinliği ve ilihiği artırılabilir. merika araştırma yönetim modelinin temel özellikleri şunlardır: Merkezi Yönetim: Amerikan üniversiteleri, genellikle güçlü bir merkezi Araştırma Ofisi veya Araştırma Başkan Yardımcılığı ile yönetilir. e Geniş Fon Kaynakları: Federal hükümet (ör. NSF, NİH), eyalet hükümetler > sektör ve bağışçı kuruluşlardan geniş araştırma fonları sağlanır. > arasıdır ve toplum odaklı sorunları çözmeyi hedefler. e Ticarileştirme ve İnovasyon: Üniversiteler, patentleme, girişimcilik ve e teknoloji transferi süreçlerini destekleyen birimler kurmuştur. 4 e Avantajları: İnovasyon odaklı oluşu ve araştırmanın ticari potan in etkin şekilde değerlendirilmesi. e e Zorlukları: Yoğun rekabet nedeniyle küçük ölçekli araş rmalgrın kaynak bulması zor olabilir. 3.1.1. Stanford Üniversitesi, ABD İlgili Birim: Araştırmadan Sorumlu Rektör Yard the Vice Provost and Dean of Research (VPD | Kuruluş yılı: 2002 cisi ve Dekanı Ofisi (The Office of Web sayfası: https://doresearch.stanford.edu! İçindeki Birimler e • Sanayi Sözleşmeler Ofisi (Industrial Contracts Office) " Stanford Araştırma Bilişimi (Stanford Research Computing) Stanford Araştırma Geliştirme Ofisi (Stanford Research Development Office) : üniyersitedeki araştırma faaliyetlerini desteklemek, yönlendirmek ve bu faaliyetlerin etik, yasal ..Ye akademik standartlara uygun bir şekilde gerçekleştirilmesini sağlamak amacıyla disiplinlerdeki yenilikçi çalışmaları desteklemek için bir dizi birim ve ofisten oluşur: N ; "* Başkan Yardımcısı ve Araştırma Dekanı e Yardımcı Dekanlar ve Yönetim Birimleri © Araştırma Yönetimi ve Destek Ofisi (Office of Sponsored Research). o Uyum ve Politika Birimi (Research Compliance Office) # o Araştırma İnisiyatifleri ve Strateji Geliştirme e Bağlı Araştırma Merkezleri ve Enstitüler e" Destekleyici Hizmetler ve İdari Yapi Misyon ve Faaliyetler e Gelişen bir araştırma ekosistemini kolaylaştı ve destek sağlamak. m. İl e Disiplinler arası araştırma ve inovasyonu teşvik etmek ve kolaylaştırmak e Stanford'un araştırma topluluğunun kani güvenini kazanmasını ve sürdürmesini sağlamak 4 e" Dürüstlük ve operasyonel muk ellik kültürünü sürdürmek. 3.1.2. Harvard Üniversitesi, ABD. İlgili Birim: Araştırmadan Sorum Rektör Yardımcısı Ofisi (Office of the Vice Provost for Research) Kuruluş yılı: 2001 Web sayfası: https://rçsöarh.harvard.edu "ilik Organizasyon Office of the Vice rovost for Research (OVPR), araştırmadan sorumlu rektör yardımcısı ile birlikte 21 personeli ile üniversitenin araştırma politikalarını belirler ve araştırma stratejilerini koordine eder, Misyon ve Faaliyetler Araştırma Stratejisi ve Politikalarının Belirlenmesi . Araştırma Kaynaklarının Yönetimi Etik ve Uyum Yönetimi " Araştırma Altyapısının Desteklenmesi " Araştırma İnovasyonu ve Teknoloji Transferi " Disiplinler Arası Araştırma Teşvikleri e Araştırma ileri Düzey Eğitim ve Destek e Uluslararası Araştırma İlişkileri • Araştırma Performansının İzlenmesi ve Değerlendirilmesi • Araştırma Altyapısının Geliştirilmesi ve İleriye Taşınması " Fakültelere Destek ve Yönetim Üniversitenin araştırma faaliyetleri ve finansal durumu hakkında kaynaklardan ulaşılabilir: https://odr.harvard.edu/annual-reports e Harvard Üniversitesi Finansal Raporları: Üniversitenin mâli durumu ve finansal sonuçları hakkında detaylı bilgiler sunar. e FAS Araştırma İdaresi Yıllık Raporu: Fen ve F rd e Kurumsal Araştırma ve Analiz Ofisi (Ol R fakülte ve personel verileri gibi istatiğtil 3.1.3 Massachusetts Institute of Technology Me yü İlgili Birim: Araştırmadan Sorumlu Rektör Yrd Of Ofisi (Office of the Vice President for Research) Kuruluş yılı: 2004 Web sayfası: hüps://research.mit.edu | Organizasyon * Ana Birimler ve Ofisler şu kilir • Araştırmav Proje İdaresi Hizmetleri (Research Administration Services-RAS) ifaklar ve Teknoloji Transferi Ofisi (Office of Strategic Alliances and fansfer- OSATT) " Stratejik İ Technolegy . Araştırma. Geliştirme (Research Development) . Arşt Bilgisayarları ve Veri Ofisi (Office of Research Computing and Data) o Araştırma İletişimi (Research Communications) #Araştırma İnovasyon ve Girişimcilik Ofisi (Office of Innovation and Entrepreneurship) Araştırma Güvenliği ve Uygunluk Ofisi (Office of Research Safety and Compliance) Post-doktora Hizmetleri (Postdoctoral Services) Uluslararası Akademisyenler Ofisi (International Scholars Office) Misyon ve Faaliyetler MIT'nin araştırma altyapısını yönetir ve araştırma stratejileri oluşturur. Araştırma proj finansman ve kaynakları yönetir. Araştırmacıların endüstriyel, kamu ve özel sektörle olan iş birliklerini destekler. politikaları geliştirir ve araştırma etiği ile ilgili standartları belirler. m. MIT'nin Araştırma Başkan Yardımcısı Ofisi (Office of the Vice Presidentfor Research-YER, Üniversitenin araştırma sratejilrini belirleyen ve e uygulayan iş zi bir birimdir. Bu ve başarıları içermektedir. 3.1.4 Princeton Üniversitesi, ABD Kuruluş yılı: 2006 Web sayfası: hups://rescarch.princeton.edu/about-us Organizasyon . i Princeton Üniversitesi Araştırma Dekanlığı (Off ice. $ the Dean for Research), üniversitenin araştırma faaliyetlerini desteklemek, geliştirmek ve yönlendirmek için stratejik bir organizasyon yapısına sahiptir. Bu yapı, farklı seviyelerde akademik ve idari birimleri bir araya getirerek disiplinler arası iş birliğini teşvik eder ve üniversitenin araştırma mükemmeliyetini sürdürmesini sağlar. Misyon ve Faaliyetler e Yenilikçilik ve ifikirlerin araştırılması için kaynak sağlamak " Princeton taraf iğ üretilen buluşların topluma yararlı hale getirilmesini sağlamak ve . kabe etik kurallarına ve kanunlara uygun şekilde yürütülmesini sağlamak 3.1.5 Kaliforniya, Berkeley Üniversitesi, ABD Higiliğiyim: Araştırmadan Sorumlu Rektör Yardımcısı Ofisi (Office of the Vice Chancellor for Web sayfası: https://vcrescarch.berkeley.edu "Organizasyon akademik inovasyonun teşvik edilmesi gibi kritik görevleri üstlenir. Misyon ve Faaliyetler e Araştırma Politikalarının Geliştirilmesi ve Uygulanması: Üniversitenin araştırma dış finansmanla ilgili süreçlerini yönetir. " Araştırma Altyapısının Geliştirilmesi: Laboratuvarlar, araştırma merkezleri ve diğer altyapılarla ilgili yönetim süreçlerini organize eder. " Araştırma Alanlarında İnovasyon: Teknoloji . ânsferi, girişimcilik ve yenilikçilik alanlarında çalışmalar yapar. evreye katkısını artırmaya yönelik e Toplumsal Katkı: Araştırmaların topluma Ve ç projeler geliştirir. 3.1.6 Boston University, ABD ği İlgili Birim: Araştırma Ofisi (Office of Research) Web sayfası: https:/www.bu.cdu/nese İçindeki Birimler: • İş birliği ve Ortaklık © e Sanayi Katılımı edikal Araştırma Ofisi " Disiplinlerarası e Teknoloji Ge e Etik ve Uyur liştirme . Araştışm uyumluluğu pansman ve Hibeler . Araştışna Geliştirme " Sponsorlu Programlar Ar titmadan sorumlu rektör yardımcısı tarafından yönetilmektedir. | : Misyon ve Faaliyetler e Araştırma Ofisi, araştırma destek ofisleri ve raporlama merkezleri arasında gözetim vet koordinasyon sağlayarak, Boston Üniversitesindeki araştırmanın tüm yönle destekler. ii ş • Araştırmanın sorunsuz bir şekilde yürütülmesini sağlayan birçok olistepedg büyük zorluklarını çözmek için çalışan üniversite çapındaki merkezlere kadâr Boston Üniversitesinde yapılan araştırmaları denetler. / uygular. 3.1.7 Purdue University, ABD İlgili Birim: Office of Research Web sayfası: https://Wwww.purdue.edu/research/oevprp İçindeki Birimler " Hibeyazımı " Finansman • e Araştırmacı Eğitimi e Araştırma Pazarlama ve İletişimi | * " Purdue Araştırma Ofisi,iyaşamı değiştiren araştırmaları teşvik eder ve toplumun önemli ihtiyaçlarına yaratı geleneksel akademik sınırların ötesindeki araştırmacıları ve kaynakları destek sağlaYarak Purdue liderliğindeki araştırmaları katalize eder. ws , e a, a, ep e e Araştırma Ofisi, Purdue Üniversitesi'nin önde gelen disiplinler arası enstitülerini, tesi$lerini ve araştırma merkezlerini yönetir. • "Discovery Park Bölgesi'nde birçok büyük ölçekli disiplinler arası araştırma tesisi bulunmaktadır. Bu tesisler, kampüs genelindeki çok disiplinli grupların bir araya gelerek büyük zorlukları ve fırsatları ele almasına olanak tanıyan kampüs araştırma altyapısının bir uzantısıdır. Özel enstrümantasyon, ekipman ve tesisler Purdue kullanımına açıktır. Araştırma Ofisi aynı zamanda kullanıcılara ekipman, veri analizi ve yoşu konularında da yardım sunar. 3.1.8 Düke University, ABD İlgili Birim: Office for Research and Innovation Web sayfası: https://rescarch.düke.cdu/ İçindeki Birimler e Veri ve bilgi işlem e" Araştırma yönetimi " Araştırma geliştirme e Çeviri ve ticarileştirme " Araştırma kalitesi ve dürüstlüğü Organizasyon Araştırma ve inovasyondan sorumlu rektör yardımcısı tarafından yönetilmektedir. Misyon ve Faaliyetler ii Araştırma faaliyetlerini desteklemekti re uzmanlaşmış ofislerle araştırmacılara destek Üzer sunmaktadır. 3.1.9 Washington State Univetsity; (BD İlgili Birim: Office of Resea Web sayfası: https://rescafglı Wşu.cdu/ Organizasyon N Araştırmadan sorumlu ktör yardımcısı tarafından yönetilmektedir. Misyon ve Fadliy "Ofisi, altı ana ofis ve çok sayıda destekleyici laboratuvar, merkez ve enstitüden oluşmaktadır. Her ofis, araştırma desteğinin farklı yönlerinde özel uzmanlık sağlamaktadır. aştırma önerisi geliştirme, araştırma bütçesi planlama, finansman bulma, 3.2. Avrupa Birliği vrupa"'daki önde gelen üniversiteler, araştırma yönetimini merkezi bir yapıya bağlı olarak yürütmektedir. Örneğin, Almanya'da üniversitelerin çoğunda Araştırma Dekanlığı, araştırma etkindir. Avrupa'daki araştırma yönetimi modeli, Bologna süreciyle uyumlu ve Avrupa sam fonlarıyla entegre bir yapı sergilemektedir. Oxford Üniversitesi ve ETH Zürj b b Bi köklü kurumlar, geleneksel akademik mükemmeliyeti çağdaş inovasyon yaklaşımlarıyla birleştiren özgün modeller geliştirmişlerdir. Avrupa modelinin ayırt edici özelliği, toplurisal etki odaklı araştırma yaklaşımı ve sürdürülebilirlik prensiplerine verilen önemi Yeşil araştırma kampüsleri, toplum katılımlı araştırma projeleri ve karbon-nötr araş , altyapıları, Avrupa kurumlarının öncülük ettiği yenilikçi uygulamalar arasında yer almakta. Avrupa'daki önde gelen üniversitelerin araştırma yönetim mi elli, genellikle merkezi ve üniversiteler arası yapılar üzerine kuruludur. Bu ünive r, araştırma faaliyetlerini desteklemek ve yönetmek için çeşitli birimler ve merkezler luşturmuşlardır. Örneğin, Avrupa Araştırma Üniversiteleri Birliği (LERÜ) üyesi üniversiteler, araştırma ve yenilik faaliyetlerini entegre bir şekilde yürüterek, eğitim, araştırma, yenilik ve topluma hizmet misyonlarını bir arada gerçekleştirmektedirler. Avrupa'daki üniversitelerin araştırma yönetim modelinin temel özellikleri şunlardır: e Çerçeve Programları: Avrupa Birliği'nin Ufuk Avrupa gibi programlarıyla üniversiteler arasında yüksek i birliği sağlanır. "e Merkezi ve Yerel Yaklaşım : Çoğu üniversite merkezi araştırma yönetim ofislerine sahiptir; ancak ulusal hükümetler ve bölgesel otoriteler araştırma stratejilerinde önemli rol oynar. i e Toplum Odaklı Araştırmalar: Avrupa üniversiteleri, sürdürülebilir kalkınma hedefleri ve sosyEl sorunlara odaklanır. " Ağlarve İş dinler Üniversiteler, Avrupa Araştırma Üniversiteleri Birliği (.ERU) Dünyanın en büyük sivil Ar-Ge fonu olma özelliğini taşıyan Ufuk Avrupa (Horizon d ilrojects) fonu yaklaşık 90 milyar Euro büyüklüğe sahiptir. Diğer yandan Green )eal olarak adlandırılan sınırda karbon mekanizması ile AB sadece üye ülkelerin değil ticaret yaptığı AB dışındaki ülkelerin sanayisinin yeşil dönüşümü için regülasyonlar getirmektedir. e Zorlukları: Fon kaynaklarının yoğun bürokrasi ile dağıtılması, araştırmacıl zorluk yaratabilir, 3.2.2 ETH Zürih, İsviçre . İlgili Birim: Araştırmadan Sorumlu Rektör Yardımcısı Ofisi (Office of the Vişapris ent for Research) — Kuruluş yılı: 2006 ğ İçindeki Birimler • Araştırma Ofisi (Office of Research) N 5 " Araştırma İnisiyatifleri ve Altyapıları Departmanı (Dep rinent Research Initiatives and İnfrastructures) se Bilimsel Bütünlük ve Araştırma Etikleri Departmanı (Department Scientific Integrity and Research Ethics) " Hibe Ofisi (Department Grants Office). Organizasyon vie iii Araştırmadan Sorumlu Rektör Yardımcısı'nın sorumluluğunda olan ana birimler şunlardır: " j " Araştırma Ofisi (Office of Rese inch) • Araştırma İnisiyatifleri ve Altyapıları Departmanı (Department Research Initiatives and İnfrastructures) e Bilimsel Bütünlük "ye Araştırma Etikleri Departmanı (Department Scientific Integrity and Research Ethic3), bu doğrultuda stratejik planlar oluşturur. • Araştırma Politikalarının Belirlenmesi: Araştırma süreçlerini yönlendiren politikaları kaynakların etkin kullanımını denetler. . İç ve Dış İlişkilerin Koordinasyonu: Diğer akademik kurumlar, endüstri ve kamu kuruluşlarıyla iş birliklerini teşvik eder ve yönetir. ve kaynakların geliştirilmesine katkı sağlar. e Araştırma Performansının İzlenmesi: Araştırma çıktılarının kalitesini değerlendirir, iyileştirme alanlarını belirler. 3.2.3 Technical University of Munich, Almanya Birimin Adı: Araştırma ve Yenilikçilik Ofisi (Office for Research and Innovatiön) Web Sitesi: https:/www.forte.tum.de/en/forte/ homepaze/ , Organizasyon Rektör yardımcısına bağlı çalışmaktadır. Misyon ve Faaliyetler e Strateji, Araştırma ve Genç Akademisyenler Bölümü, Üniversitenin araştırma stratejisini geliştirmeyi amaçlayan önlemler geliştirilmesinden sorumludur ve üniversite içi araştırmacılara araştırma fobi ası, genç araştırmacılar için kariyer geliştirme programları ve bilgi transfe i gibi konularda danışmanlık yapmaktadır. "e o Üniversite Yönetim Kuruluna Üniversitenin stratejik konumlandırılması ve bir bütün olarak geliştirilmesi konusunda tavsiyelerde bulunmaktadır. Bu bağlamda, pozisyon ve karar belgeleri hazırlar W birçok durumda ilgili düzenleyici mekanizmaları ve yapıları geliştirerek stratgj, kararların uygulanmasını gerçekleştirmektedir. Ayrıca, LMU'daki öğretmenler ve araştırmacılar için çalışma koşullarını ve kariyer beklentilerini iyileğtişmek üzere tasarlanmış programlar ve yapılar geliştirmektedir. " Özellikle araştır iiçılara yönelik hizmetler arasında; araştırma projelerinin finansmanı VE "kariyer gelişimi, araştırma bulgularının ticari kullanımı ve yan girişimlerini tuşturulması veya endüstri iş birliği projelerinin başlatılması için başvurul la, ilgili tavsiyeler ve destekler yer almaktadır. Ayrıca doktora programları hakkin 4 kapsamlı danışmanlık hizmetleri de sunmaktadır. . Bireysel danışmanlığın yanı sıra, portföyümüzde yer alan birçok konu hakkında, fonlama planları ve kuruluşları hakkında güncel bilgilerin sunulduğu, deneyimli ve , başarılı hibe başvuru sahiplerinin kişisel hesap ve ipuçları sunduğu, LMU'nun araştırmacılar için özel olarak oluşturduğu destek mekanizmalarının vurgulandığı etkinlikler düzenlenmektedir. 3.3. Asya Japonya ve Güney Kore gibi ülkelerde araştırma yönetim birimleri, sanayi ile iş birliğigi teşyi etmekte, patent başvuruları ve teknoloji transferinde önemli bir yapı olarak yer Mg > Asya'daki önde gelen üniversitelerin Araştırma Dekanlıkları, genellikle dişipli yapılarla araştırma faaliyetlerini desteklemektedir. Örneğin, Singapur Ulusal " | (NUS), araştırma faaliyetlerini koordine eden bir Araştırma ve Teknoloji Başkh Yardımcılığı ofisine sahiptir. Bu ofis, üniversitenin araştırma stratejilerini belirler, atiyrma merkezlerini Çin deki Tsinghua denetler ve endüstri ile iş birliklerini teşvik eder. Benzer şe Üniversitesi, araştırma yönetimini merkezi bir yapı altında toplar ve (e Bu yapı, üniversitenin araştırma kapasitesini artırmak ve uluğ Parası iş birliklerini geliştirmek araştırma enstitüleri ile laboratuvarları koordine eder. amacıyla tasarlanmıştır. Japonya ve Güney Kore gibi ülkölerde araştırma yönetim birimleri, sanayi ile iş birliğini teşvik etmekte, patent başvuruları ve eknoloji transferinde önemli bir yapı olarak yer almaktadır. Asya modeli, hızlı karar alma iekanizmaları ve güçlü devlet-üniversite iş birliği ile karakterize edilmektedir. Tsinghua Üni sitesi ve Nanyang Teknoloji Üniversitesi gibi kurumlar, ulusal inovasyon stratejileriyle eni&gre, teknoloji odaklı araştırma yaklaşımları benimsemişlerdir. Asya'daki Araştırma Dekanlıkları, 5G/4£ araştırma altyapıları, robot asistanlı laboratuvarlar ve yapay zekâ destekli araştırma planlaması ibi ileri teknoloji uygulamalarıyla öne çıkmaktadır. Bu bölgedeki kurumların kültürel, değerlerle entegre yönetim yaklaşımı, geleneksel Asya değerleriyle modern araştırma Yönetiini prensiplerinin başarılı bir sentezini sunmaktadır. Asya araştırma yönetim modelinin temel özellikleri şunlardır: e Hızlı Gelişim: Çin, Japonya, Güney Kore ve Singapur gibi ülkelerdeki üniversiteler, ulusal politikâlarla desteklenerek hızla gelişmiştir. " Merkezi Devlet Destekli Yaklaşım: Araştırma politikaları, genellikle devlet belirlenir ve üniversiteler merkezi stratejilere uygun hareket eder. . Uygul alı Araştırmalar: Endüstriyel iş birlikleri güçlüdür, teknoloji ve mühendislik odaklı projelere öncelik verilir. ". Uluslararası Rekabet: Üniversiteler, uluslararası sıralamalarda yer almak için stratejik atırımlar yapar. " Avantajları: Devlet destekli büyük bütçeler ve teknoloji ve mühendislik alanlarında liderlik. 3.3.1 (Research and Technology) Kuruluş yılı: 2008 Web sayfası: https://www.nus.edu.sg/rescarch/odprt-home İçindeki Birimler Zorlukları: Bazı durumlarda akademik özgürlüklerin sınırlı olması. üniversiteler baz alınabilir. Singapur Ulusal Üniversitesi, Singapur Araştırma Ofisi (Research Office) İnovasyon ve Girişimcilik Ofisi (İnnovation and Enterptiş C Biyomedikal Bilimler Araştırma Ofisi (Biomedical Sciençes Research Office) "e oSürdürülebilirlik ve Dayanıklılık Ofisi (Sustainability'and Resilience Office) " o İnsan ve Toplum Araştırmaları | Organizasyon Araştırma ve Teknolojiden Sorumlu Rektör Yardıfıcısına bağlı çalışır. Misyon ve Faaliyetler m Araştırma Uygunluğu ve Bütünlüğü! Üniversitenin araştırma faaliyetlerinin etik ve yasal gerekliliklere uygunluğu i Hibe Yönetimi: Araş İleri için finansman kaynaklarını yönetir ve geliştirir. . Sanayi İlişkileri v or destekler. < Araştırma letişimi ve Tanıtımı; Üniversitenin araştırma çıktılarının tanıtımını yapar ve iletişimini ağlar. Kurumsal Hayvan Bakımı ve Kullanımı Komitesi ((ACUC): Hayvan deneylerinin etik ve yâsal gerekliliklere uygunluğunu denetler. Curumsal İnceleme Kurulu (İRB): İnsan denekleriyle yapılan araştırmaların etik onayını verir. 2 Hong Kong Bilim ve Teknoloji Üniversitesi, Çin İlgili Birim: Araştırma ve Geliştirmeden Sorumlu Rektör Yardımcısı (Office of the Vice-President for Research and Development) Kuruluş yılı: 1991 Web sayfası: https://vprd.hkust.cdu.hk/about-us İçindeki Birimler " Araştırma Ofisi (Research Office) " Lisansüstü Çalışmalar Ofisi (Office of Postgraduate Studies) e Araştırma Enstitüleri ve Merkezleri (Research Institutes and Centers) 4 " Merkezi Araştırma Tesisleri (Central Research Facilities) "e HKUST Ar-Ge Şirketi Ltd. (HKUSTRandD Corporation LİR e Girişimcilik Merkezi (Entrepreneurship Center) 2 " Bilgi Transfer Ofisi (Office of Knowledge Transfer) Organizasyon Hong Kong Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nin (HKUS raştırma ve Geliştirmeden Sorumlu Başkan Yardımcısı Ofisi (Office of the Vice-Pres t for Research and Development), üniversitenin araştırma ve bilgi transferi siralei rinin geliştirilmesi ve uygulanmasından sorumludur. Bu ofis, çeşitli birimler aracılığıyla üniversitenin araştırma faaliyetlerini destekler ve koordine eder. # Misyon ve Faaliyetler e Araştırma Stratejilerinin Ge Ştirilmesi ve Uygulanması: Üniversitenin araştırma yönelimlerini belirlemek" ve bu doğrultuda fakülteler arası iş birliklerini teşvik etmek. " Araştırma Altyapısını "Oluşturulması Kritik ve yenilikçi araştırmaları desteklemek amacıyla gerekli altyapiyı kurmak ve sürdürmek. e Bilgi Transferi ve Girişimcilik: Üniversitenin araştırma çıktılarının ticarileştirilmesini i endüsri ile iş birliklerini geliştirmek ve girişimcilik faaliyetlerini olitikaları ve Uyum: Araştırma politikalarını oluşturmak, araştırma bütünlüğünü sağlamak ve ilgili yasal düzenlemelere uyumu denetlemek. 3.3. 3 " KrakAbdülaziz Üniversitesi, Suudi Arabistan 1 Dinim Bilimsel Araştırma Dekanlığı (Deanship of Scientific Research) Kukuluş yalı: 1984 "eb ayfası: https://dsr.kau.cdu.sa/ indeki Birimler " Teknik İşler Birimi Organizasyon Misyon ve Faaliyetler Elektronik Destek Birimi Araştırmacı Hizmetleri Birimi İdari İletişim Birimi Halkla İlişkiler Birimi Mali İşler Birimi Araştırma Mükemmellik Ödülleri Birimi Sözleşmeler Birimi Proje Tamamlama Birimi Koruma ve Arşivleme Birimi Araştırma Grupları Başkan Yardımcılığı Araştırma Başkan Yardımcılığı Kadınlar Araştırma Başkan Yardımcılığı Araştırma Stratejilerinin Geliştirilmesi veEygulanması: Üniversitenin genel araştırma stratejilerini belirler ve bu stratejileri hayata geçirmek için çeşitli programlar ve projeler geliştirir. Araştırma Projelerinin Destek esi: Öğretim üyeleri ve araştırmacılar için iç ve dış finansman kaynakları sunar, araştırma projelerinin finansmanını sağlamak için çeşitli fon programları organize eder. Araştırma ve İş Birlik Ulusal ve uluslararası araştırma kuruluşları ve endüstrilerle iş birliklerini geli kir. Üniversitenin araştırma gücünü artırmak amacıyla farklı disiplinler araBır ga iş birliklerini teşvik eder. Bilimsel Yayilarn Teşvik Edilmesi: Araştırma sonuçlarının yayımlanmasını teşvik el dergilere, konferanslara katılımı destekler. na Eğitimi ve Mentorluk: Genç araştırmacılara ve öğrencilere mentorluk sağlamak ve araştırma becerilerini geliştirmek amacıyla çeşitli eğitim programları N düzenler. Araştırma Altyapısının Geliştirilmesi: Araştırma altyapısının modernizasyonu ve — güçlendirilmesi için stratejik planlar oluşturur, laboratuvar ve diğer araştırma tesislerinin sağlıklı işleyişini sağlar. e Araştırma Politikaları ve Etik Standartların Belirlenmesi: Araştırma süreçlerin Nil standartlara uygun bir şekilde gerçekleştirilmesi için yönergeler geliştirir ve va ka politikalarını oluşturur. değerlendirilmesi, kalite kontrolü ve etkisinin izlenmesi konusunda çalışı. 5 3.3.4 Hong-Kong Politeknik Üniversitesi, Çin # İlgili Birim: Araştırma ve Yenilikçilik Ofisi i Web sayfası: https//www.polyu.edu hk/rio/about-rio/our-role/ İçindeki Birimler • Araştırma Stratejisi Ekibi " Yonsei Araştırma Tesisleri Merkezi e Disiplinlerarası ekip Misyon ve Faaliyetler Hong Kong Politeknik Üniversitesi"nde Araştırma ve Yenilikçilik Ofisi yer almaktadır. Hong Kong Politeknik Üniversitesi disiplinler arası araştırmalarda mükemmeliyetçilik hususunu merkeze almaktadır. Bu amaçla küresel 1 zorlukları yenilikçilikle ele alır. Üniversitede geleceğe "Yenilikçilik Ofisi (RİO), PolyU topluluğu içinde dönük bir departman olan Araştırma e; araştırma girişimlerini kolaylaştırmak ve üniversiteler, sanayi, hükümetler, ulusüstü kuruluşlar ve halk arasında ortaklıkları teşvik; etmek için kapsamlı destek sağlayarak Üniversitenin teknoloji gelişimini ve ilerlemelerini topluma fayda sağlayacak şekilde ilerletmeyi hedeflemektedir. Araştırma ve Yeni ikçilik, Ofisi'nin rolleri ise şu şekilde tanımlanmıştır: teşvik etmek, e Yüksek etkili araştırma ortaklıklarını teşvik etmek için Üniversitedeki uzmanları sektör "temsilcileriyle bir araya getirmek, "Üniversite, sanayi ve hükümet iş birliğini teşvik etmek için stratejik platformlar kurmak, Disiplinler arası araştırma çalışmalarını kolaylaştıran idari destek, Geniş araştırma kaynaklarıyla donatılmış fiziksel tesislerin temini. 3.4 Kanada 3.4.1 Toronto Üniversitesi, Kanada İlgili Birim: Araştırma, Yenilikçilik ve Stratejik Girişimlerden Sorumlu Rektör #Xardi Ofisi ie Web sayfası: https://rescarch.utoronto.ca/aboul-vpri/organizational-structure a İçindeki Birimler ği " Araştırma Hizmetleri Ofisi " Yenilikler, Ortaklıklar ve Girişimcilik Ofisi " o Araştırma Gözetim ve Uyumluluk Ofisi e Kurumsal Stratejik Girişimler " Araştırma ve Yenilik Ofisi Organizasyon Rektör yardımcısına bağlı olarak yürütülmektedir... 3.4.2 Ottawa Üniversitesi, Kanada i İlgili Birim: Araştırma ve Yenilikten Sorumlu Rektör Yardımcılığı Ofisi Web sayfası: hitps//www.uoltawa.ca/rescareh-innovation/services Organizasyon il Araştırma faaliyetleri, Rektör Yardımcısına bağlanmış olup, Araştırma ve Yenilikten Sorumlu Rektör Yardımcılığı Ofisi altında organize olmuştur. 3.4.3 MeGill Üniversitesi, Kanada ehilikçilik Rektör Yardımcısı Ofisi İlgili Birim: Araştırma ve" Web sayfası: hitps.//wwâwmçeill.ca/research/about " Araştırma ve Yenilikten Sorumlu Rektör Yardımcısına bağlıdır. Araştırma ve Y enilikçilik Rektör Yardımcısı O [… metnin devamı TBMM kaydında] --- **Kaynak gösterme:** Yüksel Taşkın (CHP, İzmir). “Sayıştayın 2024 yılı Denetim Raporu'nda Ankara Üniversitesi ile ilgili yaptığı bazı tespitlere ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/35013, 10 Ekim 2025. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-35013-sayistayin-2024-yili-denetim-raporu-nda-ankara-universitesi-ile-ilgili-yaptigi-bazi-tespit (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/16bd171b-0e79-44bd-b3f2-0199dc62f204 Vekilpedia, TBMM’nin kamuya açık kayıtlarını derleyen bağımsız bir arşivdir; TBMM’nin resmî sitesi değildir ve yorum yapmaz.