# Adıyaman'da öğretmenlere yönelik düzenlenen bir seminerin ders saatleriyle çakışmasına ilişkin - **Tür:** Yazılı soru önergesi (TBMM 28. Dönem) - **Esas no:** 7/35639 - **Veren:** Mahmut Tanal (CHP, Şanlıurfa) - **Muhatap:** Millî Eğitim Bakanlığı (Yusuf Tekin) - **Veriliş tarihi:** 22 Ekim 2025 - **Durum:** TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 36 gün sonra, 27 Kasım 2025) - **TBMM kaydı:** https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/4f19652f-0c54-441e-900d-019a0fd5d65b - **Vekilpedia:** https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-35639-adiyaman-da-ogretmenlere-yonelik-duzenlenen-bir-seminerin-ders-saatleriyle-cakismasina-ili > Mahmut Tanal (CHP), 22 Ekim 2025 tarihinde 7/35639 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 36 gün sonra, 27 Kasım 2025). ## Önerge metni Aşağıdaki sorularımın, Milli Eğitim Bakanı Sayın Yusuf Tekin tarafından yazılı olarak cevaplandırılmasını arz ederim. Konu: Adıyaman'daki "İyi Oluş Hâli" Seminerleri Nedeniyle Eğitim-Öğretiyin Aksamaya Uğraması Hakkında Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı Milli Eğitim Akademisi Başkanlığı'nın 30 Eylül 2025 tarihli ve E-43501582-774.01-142372560 sayılı yazısında, "Deprem Bölgesinde Çalışan Öğretmenlerin İyi Oluş Hâllerinin Geliştirilmesi Projesi" kapsamında öğretmenlere yönelik seminerlerin, "eğitim-öğretimi aksatmayacak şekilde mesai saatleri içerisinde" yapılacağı açıkça belirtilmiştir. Ancak Adıyaman Valiliği İl Milli Eğitim Müdürlüğü'nün 9 Ekim 2025 tarihli ve E-67610468-774.03-143500637 sayılı yazısıyla bu seminerlerin 13-17 Ekim 2025 tarihleri arasında, saat 15.00-18.40 aralığında yapılması emredilmiş, tüm öğretmenlerin belirtilen saatlerde seminer salonlarında hazır bulunmaları istenmiştir. Bu uygulama sonucunda Adıyaman il genelindeki pek çok okulda: • Dersler yarıda kalmış, • Nöbetçi öğretmen ve branş öğretmenleri sınıflarında bulunamamış, • Okul güvenliği ve eğitim sürekliliği ciddi biçimde aksamıştır. Bakanlık genelgesinin "eğitim-öğretimi aksatmayacak şekilde" ifadesine rağmen, il düzeyinde yapılan planlamayla öğretmenlerin dersten alınması, fiilen eğitim-öğretim faaliyetlerini bloke etmiştir. Dahası, bu seminerlerin dönem ortasında değil, birinci ara tatil, yarıyıl tatili veya yaz tatili gibi öğretime ara verilen dönemlerde yapılabilecekken; öğretim sürecinin en yoğun haftasında düzenlenmiş olması, eğitimin planlama mantığına ve kamu yararına aykırıdır. Bu çerçevede Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'e sorularım şunlardır: yaş 4 1. Bakanlık yazısında açıkça "eğitim-öğretimi aksatmayacak şekilde" denmesine rağmen, Adıyaman'da seminer saatleri neden ders saatleriyle çakışacak biçimde planlanmıştır? . Bu durumun yaşanmasında Bakanlığın mı yoksa İl Milli Eğitim Müdürlüğü'nün | mü sorumluluğu vardır? . Yaratılan mağduriyetin giderilmesi için kim sorumluluk alacaktır? Seminerlerin ders saatlerinde yapılması nedeniyle öğrencilerin eğitim güvenliği ve devamsızlık durumu hakkında herhangi bir izleme yapılmış mıdır? . Benzer seminerler, öğretim yılı tatil dönemlerinde veya çevrim içi (online) biçimde düzenlenerek derslerin aksamaması sağlanamaz mıydı? . Bu uygulamadan doğan eğitim kaybının telafisi için Bakanlık bir planlama yapmayı düşünmekte midir? . Bakanlık bölgedeki öğrencilerde doğan mağduriyeti nasıl gidermeyi planlamaktadır? . Aynı hafta içinde, 90 yaşındaki bir akademisyenin katılımıyla düzenlenen benzer içerikli seminerlerin de öğretmenlerin ders saatlerinde yapılmasının gerekçesi nedir? . Öğretmenlerin "iyi oluş hâli"ni geliştirmeyi hedefleyen bir proje, neden onların asli görevi olan eğitimi sekteye uğratacak biçimde uygulanmıştır? ## Bakanlığın cevabı c) 28/10/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1724950 sayılı yazınız. Y3SEGİ ç) 31/10/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1726344 sayılı yazınız. Mavreo? ihli ve E- li li GE. 3b d)04/11/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1727315 sayılı yazınız. 13169 Bakanlığımıza İlgi (a-b-c-ç-d)'de kayıtlı yazıyla iletilen Tekirdağ Milletvekili Selcan TAŞCI'nın 7/35032, Mardin Milletvekili Beritan GÜNEŞ ALTIN'ın 7735259, Kayseri Milletvekili Aşkın GENÇ"in 7/35383, Niğde Milletvekili Ömer Fethi GÜRER'in 7/35384, Konya Milletvekili Barış BEKTAŞ"ın 7/35385, Antalya Milletvekili Aliye COŞAR"ın 7/35389, İstanbul Milletvekili Turan Taşkın ÖZER'in 7135393, İstanbul Milletvekili Cemal ENGİNYURT'un 7/35395, Şanlıurfa Milletvekili Mahmut TANAL'ın 7/35639, İstanbul Milletvekili İsa Mesih ŞAHİN'in 7/35641, Mersin Milletvekili Gülcan KIŞ'ın 7/35766 ve İstanbul Milletvekili İskender BAYHAN "ın 735769 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek*te sunulmuştur. Ni İLE) MİLL EĞİTİM BAKANLIĞI | 00 EĞİTİMİN DA v rateji Geliştirme Başkanlığı bo" © 4Y/35639 YAZILI SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ Milli Eğitim Bakanlığının merkez, taşra ve yurt dışı teşkilatı eğitim personelinin mesleki gelişim ihtiyacının karşılanmasına yönelik eğitimlerin planlanması, uygulanması, yönetimi, izlenmesi ve değerlendirilmesine ilişkin usul ve esaslar, "7528 Öğretmenlik Mesleği Kanunu" ve "Milli Eğitim Bakanlığı Personeli Hizmet İçi Eğitim Yönetmeliği" çerçevesinde yürütülmektedir. Bu kapsamda Milli Eğitim Bakanlığınca eğitim personelinin mesleki gelişimine yönelik düzenlenen eğitimler, eğitim öğretim faaliyetlerini aksatmayacak şekilde planlanarak uygulanmaktadır. "Deprem Bölgesinde Çalışan Öğretmenlerin İyi Oluş Hâllerinin Geliştirilmesi" Projesi kapsamında yapılacak mahalli seminerler, Bakanlığımız tarafından hazırlanarak İl Milli Eğitim Müdürlüklerine gönderilen 30.09.2025 tarih ve E-43501582-774.01-142372560 sayılı resmi yazıda belirtilen "Eğitimlerin Milli Eğitim Bakanlığı Personeli Hizmet İçi Eğitim Yönetmeliği" çerçevesinde (o "Eğitim öğretimi aksatmayacak şekilde mesai saatleri içerisinde düzenlenecektir" ifadesi doğrultusunda İl Milli Eğitim Müdürlükleri tarafından planlanmıştır. Bakanlığımızca düzenlenen tüm mesleki gelişim faaliyetlerinin etkinliğini izlemek amacıyla izleme ve değerlendirme çalışmaları yürütülmektedir. Bu çerçevede her eğitimin sonunda MEBBİS Hizmet İçi Eğitim Modülü aracılığıyla anket uygulanmakta ve eğitim yöneticisi ile eğitim görevlilerinin hazırladığı değerlendirme raporları aracılığıyla toplanan verilerin analizi gerçekleştirilmektedir. Bu çerçevede devam eden işbu "Deprem Bölgesinde Çalışan Öğretmenlerin İyi Oluş Hallerinin Geliştirilmesi Projesi" mahalli seminerlerinin tamamlanmasından sonra izleme ve değerlendirme çalışmaları süreci yürütülecektir. Düzenlenen bu mahalli seminerler, Bakanlığımız tarafından yürütülen bir proje kapsamında gerçekleştirilmekte olup eğitimlerin önceden belirlenen proje takvimi çerçevesinde uygulanması planlanmıştır. Öğretmenler öğrencilerin hayatında önemli bir role sahiptir. Öğretmenler, öğrencilerinin hayata hazırlanmalarında ön safta yer almaktadır. Öğretmenlerin kendilerini tanıma, duygularını düzenleyebilme, öğrenme ortamlarında karşılaşabilecekleri zorlayıcı durumlarla başa çıkabilme, öğrencilerle daha olumlu ve sağlıklı bir iletişim kurabilme ve etkili sınıf yönetimi becerilerini geliştirebilmeleri, okul ikliminde önemli bir yere sahiptir. Kriz durumları ve doğal afetler gibi sebeplerle çeşitli yönlerden olumsuz olarak etkilenen öğretmenler doğrudan ya da dolaylı olarak öğretimin niteliğini etkilemektedir. Yaşanan doğal afetlerin öğretmenler üzerindeki etkilerinden birisi de iyi oluş hallerinin olumsuz yönde etkilenmesidir. Öğretmenlerin iyi oluşu; fiziksel, sosyal ve zihinsel sağlıklarının desteklenmesini kapsamakta olup bu destek öğretmenlerin eğitim — öğretim sürecinde öğrencilerine daha etkili bir şekilde rehberlik edebilmeleri, olumlu sınıf iklimi geliştirebilmeleri ve nihayetinde eğitimin niteliğine katkı sağlayabilmeleri açısından önemlidir. Planlanan çalışma kapsamında öğretmenlerin iyi oluşunun desteklenmesi ile değişen yaşam koşullarına karşı esnek olabilme becerisinin geliştirilmesi ve psikolojik sağlamlıklarının desteklenmesi, hayatın tüm alanlarıyla birlikte mesleki alanda da olumlu etkiler oluşturacaktır. Bu da öğrencilerin akademik başarılarının artmasına, öğrencilerin duygusal ihtiyaçlarının karşılanmasına ve genel olarak eğitimin kalitesinin yükselmesine fayda sağlayacaktır. Söz konusu mahalli seminerler, bu gerekçeler kapsamında önem arz etmektedir. f, Taa MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 100 EĞİTİMİN mi Strateji Geliştirme Başkanlığı DO YOZYILI Sazı Adıyaman Valiliğince konuya ilişkin olarak; Söz konusu seminerlerin, Adıyaman İl Milli Eğitim Müdürlüğünce yapılan planlamalar sonucu 13-17 Ekim 2025 tarihleri arasında 49 okulda gerçekleştiği, okullarda eğitim öğretim faaliyetlerinin genel olarak 08.00-15.00 saatleri arasında yapıldığı, söz konusu seminerin saat 15.00'ten sonra gerçekleştirildiği, Adıyaman İl Milli Eğitim Müdürlüğüne eğitim kaybına ilişkin herhangi bir talebin ulaşmadığı, ulaşması durumunda telafi eğitimi planlanacağı, bildirilmiştir. --- **Kaynak gösterme:** Mahmut Tanal (CHP, Şanlıurfa). “Adıyaman'da öğretmenlere yönelik düzenlenen bir seminerin ders saatleriyle çakışmasına ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/35639, 22 Ekim 2025. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-35639-adiyaman-da-ogretmenlere-yonelik-duzenlenen-bir-seminerin-ders-saatleriyle-cakismasina-ili (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/4f19652f-0c54-441e-900d-019a0fd5d65b Vekilpedia, TBMM’nin kamuya açık kayıtlarını derleyen bağımsız bir arşivdir; TBMM’nin resmî sitesi değildir ve yorum yapmaz.