# Şırnak'ın Cizre ilçesindeki bir lisede öğrenim gören bazı öğrencilerin cinsel istismara uğradığı iddiasına ilişkin - **Tür:** Yazılı soru önergesi (TBMM 28. Dönem) - **Esas no:** 7/38199 - **Veren:** Yılmaz Hun (DEM Parti, Iğdır) - **Muhatap:** Millî Eğitim Bakanlığı (Yusuf Tekin) - **Veriliş tarihi:** 23 Aralık 2025 - **Durum:** TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 43 gün sonra, 4 Şubat 2026) - **TBMM kaydı:** https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/127eab5e-eedd-4930-b91d-019b4f717f93 - **Vekilpedia:** https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-38199-sirnak-in-cizre-ilcesindeki-bir-lisede-ogrenim-goren-bazi-ogrencilerin-cinsel-istismara-ug > Yılmaz Hun (DEM Parti), 23 Aralık 2025 tarihinde 7/38199 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 43 gün sonra, 4 Şubat 2026). ## Önerge metni Aşağıdaki sorularımın #illi eğitim bakanı Yusuf TEKİN tarafından Anayasa'nın 98'inci ve TBMM İçtüzüğünün 96'ncı ve 99'uncu maddeleri gereğince yazılı olarak cevaplandırılmasını saygılarımla arz ederim. Yılmaz HUN Iğdır Millefvekili Türkiye'de eğitim kurumları, çocuklar için güvenli alanlar olmaktan giderek uzaklaşmaktadır. özellikle öğretmenler ve okul yöneticileri tarafından işlenen cinsel taciz ve istismar suçları karşısında Milli Eğitim Bakanlığı'nın önleyici, denetleyici ve koruyucu sorumluluğunu yerine İ getirmediği yönündeki eleştiriler her geçen gün artmaktadır. Şırnak'ın Cizre ilçesinde 20.12.2025 tarihinde bir lisede görev yapan bir öğretmenin çok sayıda öğrenciyi taciz ettiği iddiasıyla tutuklanması, Bakanlığınızın denetim ve çocuk koruma mekanizmalarının açık biçimde iflas ettiğini göstermektedir. Söz konusu olay münferit bir olay değildir. Zira Cizre ilçesinde 2019—2022 yılları arasında görülen başka bir öğretmen kaynaklı taciz davasında, sanık hakkında yargılama yapılmış, ilk derece mahkemesince hapis cezası verilmiş; ancak süreç üst yargı aşamalarında bozulmuş ve kamuoyunda "cezasızlık" algısı derinleşmiştir. Eğitim kurumlarında yaşanan şiddet, istismar olayları sürekli olarak kamuoyuna yansımaktadır. Bu vakaların sürekli olarak tekrar etmesi eğitim kurumlarının güvenli alanlar olmasına yönelik ciddi bir kaygı oluşturmaktadır. Bu bağlamda; 1. Şırnak'ın Cizre ilçesinde geçtiğimiz hafta yaşanan öğretmen fail olduğu istismar vakası ilgili olarak Bakanlığınız tarafından açılmış bir idari soruşturma var mıdır? Söz konusu öğretmen görevden uzaklaştırılmış mıdır? 2. Bu olayda kaç öğrencinin mağdur olduğu tespit edilmiştir? Mağdur çocuklar için rehberlik, psikolojik destek ve koruyucu-önleyici tedbirler eksiksiz şekilde sağlanmış mıdır? 3. Cizre'de 2019—2022 yılları arasında görülen ve öğretmen kaynaklı cinsel taciz suçuna ilişkin davada, yargılama süreci devam ederken veya sonrasında Bakanlığınız tarafından sanık hakkında hangi idari işlemler tesis edilmiştir? 4. Cizre'de 2019-2022 tarihindeki dosyada verilen cezanın üst mahkemece bozulmasının ardından, sanığın yeniden eğitim kurumlarında görev yapmasının önüne geçmek için Bakanlığınızca herhangi bir kalıcı tedbir alınmış mıdır? 5. Son beş yıl içerisinde Türkiye genelinde öğretmenler ve okul yöneticileri hakkında çocuklara yönelik cinsel taciz veya istismar iddiasıyla açılan idari soruşturma sayısı kaçtır? Bu soruşturmaların kaçı görevden alma, kaçı başka okullara tayin, kaçı cezasızlıkla sonuçlanmıştır? 6. Öğretmenler hakkında yapılan taciz ve istismar şikâyetlerinde, "okulun itibarı", "aile baskısı" veya "bölgesel hassasiyetler" gerekçe gösterilerek şikâyetlerin örtbas edildiği iddiaları Bakanlığınızca araştırılmış mıdır? 7. Özellikle dezavantajlı bölgelerde görev yapan öğretmenlerin denetimine, çocukların şikâyet mekanizmalarına erişimine ve okul içi kapalı yapılara ilişkin özel bir denetim ve önleme politikası mevcut mudur? 8. Çocukların güvenliğini esas alan, taciz ve istismar vakalarında sıfır tolerans ilkesine dayalı, açık ve bağlayıcı bir Bakanlık yönergesi neden hâlâ hayata geçirilmemiştir? ## Bakanlığın cevabı c) 08/01/2026 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1774040 sayılı yazınız. ç) 12/01/2026 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1775572 sayılı yazınız. Bakanlığımıza İlgi (a-b-c-ç)'de kayıtlı yazıyla iletilen Mardin Milletvekili Beritan GÜNEŞ ALTIN'ın 7/38197, Şırnak Milletvekili Mehmet Zeki İRMEZ'in 7/38198, Iğdır Milletvekili Yılmaz HUN'un 7/38199 ve 7/38466, Samsun Milletvekili Mehmet KARAMAN'ın 7/38292, Ardahan Milletvekili Özgür Erdem İNCESU'nun 7/38298, Aydın Milletvekili Evrim KARAKOZ'un 7/38371, Mersin Milletvekili Talat DİNÇER'in 7/38459, Şanlıurfa Milletvekili Mahmut TANAL'ın 7/38464 ile Van Milletvekili Gültan KAÇMAZ SAYYİĞİT'in 7/38467 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek'te sunulmuştur. 7(38147 - 39 4) 38131 #japnaZ / suf TEKİN Milli Eğitim Bakanı MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 8 0) EĞİTİMİN Strateji Geliştirme Başkanlığı YÜZYILI 6.K.3Ö ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ Soru önergesinin birinci maddesindeki hususla ilgili Şırnak Valiliğince başlatılan inceleme devam etmektedir. Soru önergesinin üçüncü maddesindeki hususla ilgili Bakanlık Makamının 15.09.2019 tarihli ve 9621740 sayılı Olur'u kapsamında, adı geçen personel Cizre Kaymakamlığınca 09/05/2019 tarihinde kamu görevinden uzaklaştırılmıştır. Öte yandan Cizre Cumhuriyet Başsavcılığı tarafından 2019/2294 sayılı dosya üzerinden ilgili hakkında adli yönden soruşturma yürütülmüştür. Adli yargılama sonucunda memurluğa alınma şartlarını kaybettiğinden 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu'nun 48/A-5 ve 98/b maddeleri kapsamında ilgilinin devlet memurluğu görevine son verilerek kişi 12/07/2024 tarihinde kamu görevinden çıkarılmıştır. Okullarımızda görev yapan rehber öğretmen/psikolojik danışmanlar yolu ile bu ve buna benzer durumlarla öğrencilerimiz karşılaşmadan önce gelişimsel önleyici rehberlik hizmetleri kapsamında; yardım arama, hayır diyebilme, sınırlarını belirleme, kendini ifade edebilme gibi beceriler ile ilgili öğrencilerimizle çalışmalar yapılmaktadır. Böyle bir durumla karşılaştığında neler yapmaları gerektiği, kimlerden yardım alabileceği konularında çalışmalar yapılmaktadır. Ancak öğrencilerimizin başına bu gibi istenmeyen durumlar geldiğinde de psikososyal destek hizmetleri kapsamında psikolojik iyi oluşlarını arttırmak amacı ile hazırlanmış olan kademelere yönelik bireysel psikoeğitim programları ile bireysel görüşme ve psikolojik danışma hizmeti çalışmaları yapılarak öğrencilerimiz desteklenmektedir. Ancak öğrencilerimiz ile ilgili mezkur durumlarda psikososyal destek hizmetleri kapsamında psikolojik iyi oluşlarını arttırmak amacı ile hazırlanmış olan kademelere yönelik grup/bireysel psikoeğitim programları ile bireysel görüşme ve psikolojik danışma hizmeti çalışmaları yapılarak öğrencilerimiz desteklenmektedir. Okullarımızda görev yapan rehber öğretmen/psikolojik danışmanlar yolu ile bu ve buna benzer durumlarla öğrencilerimiz karşılaşmadan önce gelişimsel önleyici rehberlik hizmetleri kapsamında; yardım arama, hayır diyebilme, sınırlarını belirleme, kendini ifade edebilme gibi beceriler ile ilgili öğrencilerimizle çalışmalar yapılmaktadır. Böyle bir durumla karşılaştığında neler yapmaları gerektiği, kimlerden yardım alabileceği konularında çalışmalar yapılmaktadır. Ayrıca Çocuk Hakları Sözleşmesinin çocuklara tanıtılması, Çocuklara ve kadına yönelik şiddetin önlenmesi kapsamında gerçekleştirilen çeşitli etkinlikler, Şiddete maruz kalan öğrenci ve gençlerimizin hangi yetkili mercilere başvurabileceği konusunda bilgilendirme çalışmaları yapılmaktadır. Bakanlığımıza bağlı okul ve kurumlarımızdaki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri kapsamında yapılan çalışmalar; eğitim kurumunun tür, kademe, özellikleri ile öğrencilerin ihtiyaçları, gelişim dönemi özellikleri ve risk altındaki öğrenciler dikkate alınarak ortak bir anlayış ve iş birliği içerisinde yapılmaktadır. Ayrıca şiddet aktarımının önlenmesi ve özellikle olumsuz yaşantıların oluşmasını engellemeye yönelik Bakanlığımızca 26.08.2024 tarih ve 2024/56 sayılı "Okullarda Şiddetin Önlenmesi Genelgesi" yayımlanmıştır. İhmal ve istismar durumlarından yapılacak olan çalışmalar 5395 sayılı Çocuk Koruma Kanunu ve iç mevzuatımıza göre yürütüleceği, çocuklarımıza yönelik her türlü ihmal ve istismarın önlenmesine yönelik alınan tedbirlere uymayanlar hakkında 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 124'üncü maddesi gereği, 125'inci maddesinde belirtilen tedbirler MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 100 EĞİTİMİN 1 Gelisti N YÜZYILI Strateji Geliştirme Başkanlığı Do uygulanması ile ilgili öğretmenlere ve okul personeline eğitim verilmektedir. Danışmanlık tedbiri uygulamaları eğitimleri ile rehber öğretmenlerin/psikolojik danışmanların Çocuk Koruma Kanunu ve Denetimli Serbestlik uygulamaları arasındaki farkı net bir şekilde ortaya koymaları, çocuk adalet sistemi hakkında bilgi sahibi olmaları, çocukla gerçekleştirilecek adli görüşmenin detaylarını öğrenmeleri, hakkında danışmanlık tedbiri kararı verilmiş çocuk ve anne babası/bakım vereni ile ön görüşme, planlama ve raporlama yapabilme becerisi geliştirmeleri ve örnek uygulamalar üzerinden çocuğun ihtiyaçlarına özgü psikososyal destek programları geliştirebilmeleri ve psikolojik olarak onları destekleme becerileri kazanmaları amaçlanmaktadır. Eğitim tedbiri ile de, çocuğun bir eğitim kurumuna gündüzlü veya yatılı olarak devamına; iş ve meslek edinmesi amacıyla bir meslek veya sanat edinme kursuna gitmesine veya meslek sahibi bir ustanın yanına yahut kamuya ya da özel sektöre ait işyerlerine yerleştirilmesine nasıl destek olabileceği ile ilgili alan uzmanları yetiştirilmektedir. Milli Eğitim Bakanlığı merkez ve taşra teşkilatında, özel ve resmi eğitim kurumlarında, rehberlik ve araştırma merkezlerinde yürütülen rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri ve bu hizmetleri yürüten personelin görev, yetki ve sorumluluklarıyla ilgili uyması gereken usul ve esasların belirlendiği "Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Etik Yönergesi", ile özel eğitim hizmetlerinin etik ilkelerini belirlemek ve bu hizmetleri yürüten personelin yetki ve sorumlulukları kapsamında görevlerini yerine getirirken uymaları gereken etik ilkelere yönelik usul ve esasları düzenlemek amacıyla da "Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Etik Yönergesi" hazırlanmıştır. Hazırlanan yönergeler, tüm paydaşlar için hizmetlerin sunulmasında uyulacak etik ilkeler (eğitim hakkı ve erişilebilirlik, adalet ve eşitlik, tarafsızlık ve dürüstlük, gizlilik ve mahremiyet, öğrencinin yüksek yararı, bireye ve özerkliğine saygı, kapsayıcılık ve bütüncül yaklaşım, bilimsellik, iş birliği, sorumluluk, çıkar çatışmalarından kaçınma) ile ilgili bağlayıcı ve önemli bir yol gösterici olma niteliği taşımaktadır. --- **Kaynak gösterme:** Yılmaz Hun (DEM Parti, Iğdır). “Şırnak'ın Cizre ilçesindeki bir lisede öğrenim gören bazı öğrencilerin cinsel istismara uğradığı iddiasına ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/38199, 23 Aralık 2025. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-38199-sirnak-in-cizre-ilcesindeki-bir-lisede-ogrenim-goren-bazi-ogrencilerin-cinsel-istismara-ug (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/127eab5e-eedd-4930-b91d-019b4f717f93 Vekilpedia, TBMM’nin kamuya açık kayıtlarını derleyen bağımsız bir arşivdir; TBMM’nin resmî sitesi değildir ve yorum yapmaz.