# 6 Şubat 2023 tarihinde Kahramanmaraş'ta meydana gelen depremler sonrası Hatay'da depremde yıkılan ve hasar gören okullara ilişkin - **Tür:** Yazılı soru önergesi (TBMM 28. Dönem) - **Esas no:** 7/3870 - **Veren:** Müzeyyen Şevkin (CHP, Adana) - **Muhatap:** Millî Eğitim Bakanlığı (Yusuf Tekin) - **Veriliş tarihi:** 5 Eylül 2023 - **Durum:** TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 48 gün sonra, 23 Ekim 2023) - **TBMM kaydı:** https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/1f7a2783-8d30-4c34-bae8-018a6a1b21df - **Vekilpedia:** https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-3870-6-subat-2023-tarihinde-kahramanmaras-ta-meydana-gelen-depremler-sonrasi-hatay-da-depremde > Müzeyyen Şevkin (CHP), 5 Eylül 2023 tarihinde 7/3870 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 48 gün sonra, 23 Ekim 2023). ## Önerge metni Aşağıdaki sorularımın Milli Eğitim Bakanı Sayın Yusuf Tekin tarafından yazılı olarak yanıtlandırılmasını saygılarımla arz ederim. Dr. MüZeyyen ŞEVKİN CHP'Âdana Milletvekili 6 Şubat 2023 Pazartesi saat 04.17'de Kahramanmaraş Pazarcık'ta 7.7 büyüklüğünde, saat 13.24'te Kahramanmaraş Elbistan'da 7.6 büyüklüğünde meydana gelen depremler Hatay ilimizde ölümlü ve yıkımlı sonuçlar doğurmuştur. Hatay ilimizde ayrıca 20 Şubat 2023'te 6.4 büyüklüğünde meydana gelen deprem nedeniyle de maalesef yeniden binalar ve birçok bağımsız bölüm yıkılmıştır. Bu depremlerde de binlerce insanımız hayatını kaybetmiştir. 11 Eylül 2023 Pazartesi günü, yaklaşık 19 milyon öğrencimiz ile 1 milyonu aşkın öğretmenimiz 2023-2024 eğitim-öğretim dönemine başlayacak. Öğrenci, öğretmen ve velilerimiz bir yandan okulların açılmasının heyecanını yaşarken, diğer yandan da büyük bir tedirginlik yaşıyor. Depremin ardından Türkiye Büyük Millet Meclisi'nde (TBMM) kurulan 'Deprem Araştırma Komisyonu" üyesi ve Jeoloji Yüksek Mühendisi bir milletvekili olarak parti heyetimizle birlikte geçtiğimiz günlerde Hatay'a yaptığım inceleme ziyaretinde sorunları yerinde tespit etme olanağı buldum. 23 bine yakın insanımızın hayatını kaybettiği Hatay ilimizde yaşamını sürdüren, deprem gerçeğiyle ve yıkımla baş başa kalan veliler doğal olarak deprem nedeniyle yıkılan, yerine yenisi yapılmayan, hasarlı olup onarılması gereken okulların akıbetini sorgulamaktadır. Gidecek yerleri olmayan ve Hatay ve ilçelerinde ikamet eden Hataylılar, çocuklarını bulundukları yerlerde okula göndermek istemektedir. Bu bağlamda; 1. Hatay ilimizde ve ilçelerinde 2023-2024 eğitim-öğretim yılında toplam kaç öğrenci ders başı yapacaktır? 2. Hatay ilimizde ve ilçelerinde toplam kaç okul yıkılmış, kaç okul ağir ve orta hasarlıdır? 3. Türkiye'deki okullarda ve Hatay'da deprem ve doğal afet önlemleri alınmış mıdır? Alınmışsa çalışmalarla ilgili kamuoyunu aydınlatır mısınız? 4. Hatay ve ilçelerinde hasarlı okul binalarıyla ilgili herhangi bir çalışma yapılmış mıdır? Depremden zarar gören okul binaları depreme karşı dayanıklı hale getirilmiş midir? 5. Hatay ve ilçelerinde prefabrik okul yapılacağına dair açıklamalar kamuoyunda yer almıştır. Bu kapsamda kaç prefabrik okul yapılmıştır? Hatay merkez ve ilçelerindeki prefabrik okul sayısını açıklar mısınız? 6. Türkiye'de son 20 yılda deprem nedeniyle hasar gören okul binası sayısı kaçtır? 7. Deprem riski yüksek olan; Balıkesir, Manisa, İzmir, Aydın, Muğla, Denizli, Burdur, Isparta, Uşak, Bursa, Yalova, Bilecik, Kocaeli, Düzce, Hatay, Kırşehir, Bolu, Karabük, Çankırı, Bartın, Amasya, Tokat, Erzincan, Çanakkale, Tunceli, Bingöl, Muş, Hakkari, Siirt, Osmaniye, Kırıkkale, İstanbul, Şırnak, Bitlis, Adıyaman, Kahramanmaraş, Van, Tekirdağ, Zonguldak, Antalya, Afyon, Samsun, Erzurum, Ardahan, Kars, Iğdır, Batman, Diyarbakır, Elazığ, Malatya, Adana, Kütahya, Eskişehir, Uşak, Ağrı, Çankırı, Çorum'da toplam kaç okul mevcuttur ve bu okulların son durumu nedir? 8. Söz konusu illerdeki okullarda deprem zararlarının azaltılmasına yönelik bir çalışma yapılmış mıdır? 9. Deprem bilincinin yerleşmesi için okullarda 'Deprem Dersi verilmesi düşünülmekte midir? 10. Hatay'da öğrencilerin okullarda gıdaya, temiz içme suyuna, ders araç-gereçlerine ulaşımı için yapılan çalışma var mıdır? Varsa nelerdir? ## Bakanlığın cevabı b) 13.09.2023 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1280870 sayılı yazınız. Bakanlığımıza İlgi a ve b'de kayıtlı yazıyla iletilen Konya Milletvekili Ünal KARAMAN"'ın 7/3868, Adana Milletvekili Müzeyyen ŞEVKİN'in 7/3870 ve Muğla Milletvekili Selçuk ÖZDAĞ"ın 7/3975 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek"te sunulmuştur. Strateji Geliştirme Başkanlığı GEN SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ 2023-2024 eğitim öğretim yılında uygulanmak üzere güncellenen İlköğretim Kurumları Haftalık Ders Çizelgesinde öğrencilerin haftada iki ders saati olarak seçebilecekleri "Afet Bilinci" seçmeli dersi mevcuttur. Bunun yanı sıra öğretim programlarımızda öğrencilerimize kazandırılması hedeflenen çeşitli beceri ve yetkinliklerin yanında bulunduğumuz. coğrafya itibari ile öğrencilerimizin sahip olmaları gereken temel bilgi, beceri ve farkındalık düzeylerini artırmaya yönelik muhteviyatın oluşturulması üzerinde titizlikle durulmaktadır. Dolayısı ile ülkemizin bir deprem coğrafyasında bulunuyor olması gerçeğinden hareketle çeşitli kademelerde uygulanmakta olan öğretim programlarımızda Türkiye'nin jeolojik yapısı, doğal afetler, acil durumlarda güvenlik ve iletişim, doğal afetlerin sosyolojik etkileri vb. konularında gerekli içerik yer almaktadır. Örneğin, Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı'nda "HB.2.4.4. Acil durumlarda yardım alabileceği kurumları ve kişileri bilir.", "HB.2.6.7. Doğa olayları ve doğal afetlere karşı alınabilecek önlemleri açıklar."; Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı'nda "SB.4.3.6. Doğal afetlere yönelik gerekli hazırlıkları yapar. Öğrencinin yaşadığı çevrede karşılaşma olasılığı olan doğal afetlere öncelik verilir. Deprem çantası hazırlığı konusuna değinilir.", "SB,5.3.5. Doğal afetlerin toplum hayatı üzerine etkilerini örneklerle açıklar."; Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı'nda "F.5.6.3.1. Doğal süreçlerin neden olduğu yıkıcı doğa olaylarını açıklar. Depremler, volkanik patlamalar, seller, heyelanlar, hortum, kasırgalara ayrıntıya girilmeden değinilir.", "F.5.6.3.2. Yıkıcı doğa olaylarından korunma yollarını ifade eder."; Şehrimiz Dersi Öğretim Programı'nda "Ş.3.4. Yaşadığı şehirde karşılaşılabilecek doğal afetleri araştırır. Yaşadığı şehirdeki muhtemel doğal afetler ve bunlara karşı alınması gereken tedbirlere yer verilir."; Coğrafya Dersi Öğretim Programı'nda "10.1.2. Jeolojik zamanların özelliklerini tektonik olaylarla ilişkilendirerek açıklar. a) Jeolojik zamanların adlandırılması Türkçe olarak da yapılır. b) Jeolojik zamanların özelliklerine yer verilirken Türkiye'nin jeolojik geçmişine değinilir. e) Türkiye'nin tektonizmasına yer verilir.", "10.1.3. İç kuvvetleri; yer şekillerinin oluşum sürecine etkileri açısından açıklar.", "10.1.5. Türkiye'deki yer şekillerinin oluşum sürecine iç kuvvetlerin etkisini açıklar. Türkiye'deki faylar, levha hareketleri ve depremler arasındaki ilişkiye yer verilir", "104.1. Afetlerin oluşum nedenlerini ve özelliklerini açıklar. Coğrafi problemlerin çözümünde CBS ve diğer mekânsal teknolojilerden yararlanıldığına dair örneklere yer verilir.", "10.4.2. Afetlerin dağılışları ile etkilerini ilişkilendirir.", "10.4.3. Türkiye'deki afetlerin dağılışları ile etkilerini ilişkilendirir.", "10,4.4. Afetlerden korunma yöntemlerini açıklar. a) Farklı ülkelerde doğal afetlere karşı yapılan uygulamalara yer verilir. b) Ülkemizde depremler başta olmak üzere, afetlere karşı bilinç oluşturmanın önemi üzerinde durulur. c) Afetlerin meydana gelme sürecinde bireylere düşen sorumluluklara değinilir."; Fizik Dersi Öğretim Programı'nda "10.3.5.2. Deprem kaynaklı can ve mal kayıplarını önlemeye yönelik çözüm önerileri geliştirir." İnşaat Teknolojisi Alanı Çerçeve Öğretim Programı'nda "Deprem bölgesi kolon-kiriş birleşim detaylarını CAD programında komutlarla kurallara uygun çizer.", "Zemin jeolojik etütlerini zemin ve temel etüdü uygulama esaslarına uygun yapar.", "Tektonik ve yerkabuğunun tektonik hareketlerini yazılı/sözlü veya görsel olarak açıklar.", "Bilgisayarla betonarme yapı Strateji Geliştirme Başkanlığı temel planını mimari proje düzenleme esaslarına uygun yapar." şeklinde çeşitli kazanım ve açıklamalar bulunmaktadır. Hatay Valiliğince konuya ilişkin olarak; 2023-2024 eğitim-öğretim yılında toplam 390875 öğrencinin ders başı yaptığı, orta hasarlı bina sayısının 80 ve ağır hasarlı ve yıkımı planlanan okul sayısının 210 olduğu, resmi/özel lise ve dengi okullara Sivil Savunma Planı, diğer tüm resmi/özel okul ve kurumlara Sivil Savunma Tedbir Planı yaptırıldığı, okulların düzenli olarak denetlenerek eksikliklerin giderilmesinin Oo sağlandığı, (Otüm resmi ve özel okul ve kurumlara "Muhtemel Afet ve Acil Durum Hazırlık Çalışmaları" yaptırıldığı, 2022 yılı "Tatbikatlar Yılı ve 2023 "13 Ekim Dünya Afet Risklerinin Azaltılması Günü" kapsamında idareci, öğretmen, veli ve öğrencilere "Afet Farkındalık Eğitimi" verildiği, 12 Kasım Deprem Anı Ülkem Tatbikatı (Çök-Kapan-Tutun) kapsamında, tüm okul/kurum ve pansiyonlarda bulunan öğretmen, öğrenci, veli ve diğer personelin tatbikat saatinde çök-kapan-tutun hareketini yapmaları için gerekli bilgilendirme ve yönlendirme yapılarak gerçekleştirildiği, Çevre, Şehircilik ve İklim Değişikliği Bakanlığı tarafından gerekli çalışmaların yapıldığı ve depremde zarar gören. binaların hasarsız, az hasarlı, orta hasarlı, ağır hasarlı ve yıkık şeklinde değerlendirildiği, bu binaların yıkık ve ağır hasarlı olanların yıkım işlemleri ile orta hasarlı binaların güçlendirilmesi için gerekli çalışmaların devam ettiği, ayrıca az hasarlı binaların da onarımlarının yapılmakta olduğu, onarım işlemleri tamamlanan okulların eğitim öğretime açılması işlemlerinin tamamlanarak açılışlarının yapıldığı, 101 tane prefabrik okul yapıldığı, Türkiye'de son 20 yılda deprem nedeniyle orta hasarlı bina sayısının 80, ağır hasarlı ve yıkımı planlanan okul sayısının 210 olduğu, 164 okulun yıkımı ile ilgili ve geriye kalan 46 okulun değerlendirilmesi ile ilgili çalışmaların devam ettiği, öğrencilerin ders araç gereçlerine olan ihtiyaçlarının (ücretsiz ders kitabı, yardımcı kaynak, öğrenci masa/sırası, diğer kırtasiye vb.) karşılandığı, belirtilmiştir. --- **Kaynak gösterme:** Müzeyyen Şevkin (CHP, Adana). “6 Şubat 2023 tarihinde Kahramanmaraş'ta meydana gelen depremler sonrası Hatay'da depremde yıkılan ve hasar gören okullara ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/3870, 5 Eylül 2023. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-3870-6-subat-2023-tarihinde-kahramanmaras-ta-meydana-gelen-depremler-sonrasi-hatay-da-depremde (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/1f7a2783-8d30-4c34-bae8-018a6a1b21df Vekilpedia, TBMM’nin kamuya açık kayıtlarını derleyen bağımsız bir arşivdir; TBMM’nin resmî sitesi değildir ve yorum yapmaz.