# Milli Eğitim Akademisi uygulaması sebebiyle yaşanan mağduriyete ilişkin - **Tür:** Yazılı soru önergesi (TBMM 28. Dönem) - **Esas no:** 7/45593 - **Veren:** Serkan Ramanlı (HÜDA PAR, Batman) - **Muhatap:** Millî Eğitim Bakanlığı (Yusuf Tekin) - **Veriliş tarihi:** 11 Haziran 2026 - **Durum:** TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 36 gün sonra, 17 Temmuz 2026) - **TBMM kaydı:** https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/10cd218d-8350-4d03-aeea-019eca5ed5b4 - **Vekilpedia:** https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-45593-milli-egitim-akademisi-uygulamasi-sebebiyle-yasanan-magduriyete-iliskin > Serkan Ramanlı (HÜDA PAR), 11 Haziran 2026 tarihinde 7/45593 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 36 gün sonra, 17 Temmuz 2026). ## Önerge metni Aşağıdaki sorularımın Milli Eğitim Bakanı Sayın Yusuf TEKİN tarafından Anayasanın 98. ve TBMM İçtüzüğünün 96. ve 99. maddeleri gereğince yazılı olarak cevaplandırılmasını arz ederim. Millî Eğitim Bakanlığı bünyesinde yürütülen öğretmen yetiştirme ve mesleğe hazırlık süreçlerinin; liyakat, uzmanlık, insan onuruna yaraşır çalışma koşulları, akademik özgürlük, mali öngörülebilirlik ve kamu hizmet standartları çerçevesinde yürütülmesi anayasal bir yükümlülüktür. Özellikle son dönemde Bakanlığa bağlı öğretmen akademileri ile uygulama eğitim süreçlerine ilişkin kamuoyuna ve çeşitli iletişim kanallarına yansıyan çok sayıdaki iddia, söz konusu yapıların kurumsal işleyişi, denetim kapasitesi, insan kaynağı planlaması, mali uygulamaları ve psikososyal çalışma iklimi bakımından ciddi yapısal sorunlar barındırdığı yönünde kuvvetli emareler ortaya koymaktadır. Uygulama okullarında öğretmen adaylarının değerlendirme puanları üzerinden sistematik baskıya maruz bırakıldığı, branş bazlı öğretim elemanı yetersizliği nedeniyle alan dışı personelle eğitim verildiği, barınma ve temel yaşam giderlerine ilişkin mali yükümlülüklerin plansız biçimde adaylara yansıtıldığı, lisansüstü eğitim faaliyetlerinin fiilen sürdürülemez hâle geldiği iddia edilmektedir. Bu durum, yalnızca bireysel mağduriyet değil, aynı zamanda öğretmen yetiştirme sisteminin niteliği ve kamu kaynaklarının etkin kullanımı açısından da incelenmesi gereken ciddi idari risk alanları oluşturmaktadır. Bu bağlamda; 1. Millî Eğitim Bakanlığı bünyesinde hangi illerde ve toplamda kaç öğretmen akademisi açılmıştır? Bu akademilerde eğitim gören toplam öğretmen adayı sayısı kaçtır? 2. Söz konusu akademilerde görev yapan eğitici personelin branş bazlı norm kadro durumu nedir? Fiili görev yapan personel ile ihtiyaç duyulan norm kadro arasında açık bulunan branşlar var mıdır, varsa hangileridir? Adres: TBMM Halkla İlişkiler Binası Zemin Kat B-Z10, Çankaya/ANKARA Öğretmen akademileri ve uygulama okullarına ilişkin; mobbing, psikolojik baskı, kötü muamele, etik ihlal, ayrımcılık veya yetkinin kötüye kullanımı iddiasıyla Bakanlığınıza başvuru yapılmış mıdır, varsa sayısı başvuru sayısı kaçtır? 4. Bu başvuruların kaçı hakkında ön inceleme, idari soruşturma, disiplin işlemi veya müfettiş incelemesi başlatılmıştır? 5. Uygulama okullarında görev yapan idareciler ve danışman öğretmenlerin, öğretmen adaylarını not/değerlendirme sistemi Bakanlığınızca araştırılmış mıdır? 6. Bazı akademilerde alan öğretmeni bulunmaması nedeniyle farklı branşların birleştirilerek eğitim verildiği iddiası doğru mudur? Doğru ise hangi illerde, hangi branşlarda ve hangi gerekçeyle bu uygulamaya başvurulmuştur? Öğretmen adaylarından barınma, konaklama, yemek ve benzeri temel ihtiyaçlar kapsamında tahsil edilen ücretlerin belirlenmesinde hangi mali mevzuat esas alınmaktadır? Bu ücretler nereye aktarılmaktadır? Öğretmen akademilerine devam eden ve eş zamanlı yüksek lisans/doktora programlarında öğrenim gören adayların akademik faaliyetlerini durdurmak zorunda kaldığı iddiaları doğru mudur? Öğretmen akademilerinin eğitim içeriği, performans çıktıları, mesleki kazanımları ve kaynak kullanım etkinliği Sayıştay, müfettişlik veya bağımsız kalite değerlendirme mekanizmaları tarafından denetlenmekte midir? 10. Öğretmen yetiştirme sürecinde ortaya çıkan bu yapısal sorunların giderilmesine yönelik Bakanlığınız tarafından 2025-2026 döneminde planlanan mevzuat değişikliği, kurumsal revizyon veya yeniden yapılandırma çalışması bulunmakta mıdır? Adres: TBMM Halkla İlişkiler Binası Zemin Kat B-Z10, Çankaya/ANKARA ## Bakanlığın cevabı b) 19.06.2026 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1879435 sayılı yazınız. 7145593 GK 175 Bakanlığımıza İlgi (a-b)'de kayıtlı yazılarla iletilen Diyarbakır Milletvekili Ceylan AKÇA CUPOLO'nun 7/45491, Bartın Milletvekili Aysu BANKOĞLU'nun 7/45588, İstanbul Milletvekili Suat ÖZÇAGDAŞ'ın 7/45589 ve 7/45592, Gaziantep Milletvekili Melih MERİÇ' in 7/45590, Izmir Milletvekili Sevda ERDAN KILIÇ'ın 7/45591, Batman Milletvekili Serkan RAMANLI'nın 7/45593, Şırnak Milletvekili Mehmet Zeki İRMEZ'in 7/45596 ve 7/45600 ile Şırnak Milletvekili Ayşegül DOGAN'ın 7/45597, 7/45598 ve 7/45602 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek'te sunulmuştur. Bakanlığımızca öğretmenlik mesleğinin niteliğini artırmak, öğretmen adaylarının mesleğe daha donanımlı başlamalarını sağlamak ve öğretmen yetiştirme süreçlerini sistematik, sürdürülebilir ve uygulama temelli bir yapıya kavuşturmak amacıyla Milli Eğitim Akademisi modeli hayata geçirilmiştir. Bu kapsamda öğretmen adaylarına yönelik hazırlık eğitimi süreci, 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu ve ilgili mevzuat hükümleri doğrultusunda yürütülmektedir. Millî Eğitim Akademisi hazırlık eğitimi, öğretmen adaylarının göreve başlamadan önce mesleki yeterliklerini geliştirmeyi amaçlayan bir süreçtir. Bu nedenle hazırlık eğitimi süreci; mesleğe hazırlık, uygulama becerilerinin geliştirilmesi, mesleki niteliğin güçlendirilmesi ve eğitim hizmetinin niteliğinin artırılması kapsamında değerlendirilmektedir. Ankara'da Ankara, Başöğretmen Atatürk, Nurettin Topçu ve Yunus Emre; İstanbul'da Haydarpaşa, Sultanahmet ve Zübeyde Hanım eğitim ve uygulama merkezleri ile Aksaray, Erzurum, Gaziantep, Kayseri ve Sivas illerinde bulunan toplam 12 eğitim ve uygulama merkezinde hazırlık eğitimi sürdürülmekte olup bu merkezlerde 9.937 öğretmen adayı eğitim almaktadır. Millî Eğitim Akademisinde eğitim faaliyetlerini yürütecek eğitim personelinin belirlenmesine ilişkin usul ve esaslar; 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu, 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu, 2914 sayılı Yükseköğretim Personel Kanunu, Sözleşmeli Personel Çalıştırılmasına İlişkin Esaslar ve Millî Eğitim Akademisi Sözleşmeli Eğitim Personeli Yönetmeliği hükümleri doğrultusunda düzenlenmiştir. Akademide yürütülen ders grupları için eğitim programları ve öğretim, eğitim tarihi ve felsefesi, ölçme ve değerlendirme, eğitim teknolojileri, bilişim ve yapay zekâ teknolojileri, rehberlik, psikoloji, özel eğitim, eğitim yönetimi, Türkçe ve Türk dili ve edebiyatı, sosyoloji, iletişim, temel İslam bilimleri, sınıf eğitimi ve okul öncesi eğitimi gibi alanlarda doktora veya eşdeğer akademik yeterlikler dikkate alınmaktadır. Eğitim personelinin belirlenmesinde ilgili ders gruplarının niteliği, program ihtiyaçları ve mevzuatta belirlenen yeterlikler esas alınmaktadır. Milli Eğitim Akademisi Başkanlığı kayıtlarına göre öğretmen akademileri ve uygulama okullarına ilişkin mobbing, psikolojik baskı, kötü muamele, etik ihlal, ayrımcılık veya yetkinin kötüye kullanımı iddiası kapsamında bir eğitim personeli hakkında şikâyet yapılmış ve durum ilgili birimlerimizce takip edilmektedir. Bununla birlikte Bakanlığımıza bağlı okul ve kurumlarda görevli personelin mevzuatla belirlenen ödev ve sorumluluklarını ihlal ettiği veya kanunla belirlenen yasaklara aykırı hareket ettiği yönünde somut ihbar ve şikâyet bulunması hâlinde, Bakanlık veya valilik makamından alınan olura istinaden müfettiş marifetiyle inceleme-soruşturma işlemi başlatılmakta; iddiaların doğrulanması hâlinde fiilin niteliği ve ağırlık derecesine göre ilgili mevzuatta öngörülen yaptırımlar teklif edilmektedir. Uygulama okullarında görev yapan idareciler ve danışman öğretmenlerin öğretmen adaylarını not veya değerlendirme sistemi üzerinden baskı altına aldığı yönündeki iddialar bakımından; 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu'nun 10'uncu maddesi uyarınca hazırlık eğitiminde edinilen bilgi, beceri, tutum ve davranışların eğitim öğretim ortamına yansıtılmasındaki başarı düzeyini belirlemek amacıyla öğretmen adayları üç defa değerlendirmeye tabi tutulmaktadır. Bu değerlendirme, uygulamadan sorumlu eğitim personeli, uygulamanın yapıldığı eğitim kurumunun müdürü ve uygulama öğretmeni tarafından, Bakanlıkça belirlenen öğretmenlik mesleği yeterlikleri esas alınarak Akademi tarafından oluşturulan değerlendirme formu üzerinden yapılmaktadır. Değerlendirme puanı, ayrı ayrı doldurulan değerlendirme formlarındaki puanların aritmetik ortalaması alınarak belirlenmekte olup süreç objektif kriterler esas alınarak yürütülmektedir. Bu konuda Bakanlığımıza yansımış bir şikâyet bulunmamaktadır. Bazı akademilerde alan öğretmeni bulunmaması nedeniyle farklı branşların birleştirilerek eğitim verildiği yönündeki iddialar bakımından, eğitim ve uygulama merkezlerinde farklı branşların birleştirilerek eğitim verilmesi söz konusu değildir. Öğretmen adaylarının hazırlık eğitimi sürecinde ekonomik yönden desteklenmesi amacıyla 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu'nun 14'üncü maddesi uyarınca ödeme yapılmaktadır. Buna göre öğretmen adaylarına her ay gösterge rakamının 23.310 memur aylık katsayısı ile çarpımı sonucu bulunacak tutarda ödeme yapılmakta; bu ödeme damga vergisi hariç herhangi bir vergi ve kesintiye tabi tutulmamaktadır. 2026 yılının ilk altı ayı için belirlenen memur aylık katsayısına göre adaylara aylık brüt 32.351,27 TL ödenmektedir. Bu tutar, memur aylık katsayısındaki değişime bağlı olarak güncellenmektedir. Öğretmen akademilerine devam eden ve eş zamanlı yüksek lisans veya doktora programlarında öğrenim gören adayların akademik faaliyetlerini durdurmak zorunda kaldığı iddiaları bakımından; 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu'nun 10'uncu maddesinin dördüncü fıkrasında hazırlık eğitimine devamın zorunlu olduğu, belgeye dayalı sağlık mazeretleri dışında öğretmen adaylarına mazeretlerine bağlı olarak hazırlık eğitimi süresince on güne kadar izin verilebileceği hüküm altına alınmıştır. Öğretmen adayları bu kapsamda mazeret izni kullanabilmektedir. Milli Eğitim Akademisinde yürütülen eğitim faaliyetlerinin ilgili mevzuat, izleme ve değerlendirme süreçleri kapsamında takip edilmesi öngörülmekte olup uygulama sürecinin ilerleyen dönemlerinde elde edilecek sonuçlar doğrultusunda gerekli değerlendirmeler yapılacaktır. Hazırlık eğitimi uygulamasının yeni başlamış olması nedeniyle eğitim içeriği, performans çıktıları, mesleki kazanımlar ve kaynak kullanım etkinliğine ilişkin hususlar; eğitim süreçlerinin olgunlaşması, ölçme-değerlendirme sonuçlarının oluşması ve uygulama verilerinin elde edilmesinden sonra ilgili denetim ve değerlendirme mekanizmaları çerçevesinde ele alınacaktır. Bakanlığımıza bağlı resmî ve özel okul ve kurumların denetimleri; 1 sayılı Cumhurbaşkanlığı Teşkilatı Hakkında Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi'nin 320 ve 327'nci maddeleri gereğince, Bakanlık veya valilik oluruna dayalı olarak hazırlanan çalışma programları doğrultusunda Teftiş Kurulu Başkanlığı ile eğitim müfettişleri başkanlıklarınca yapılmaktadır. Hazırlık eğitimi sürecine yönelik gerekli değerlendirme çalışmaları yürütülmekte olup sürecin tamamlanması ve herhangi bir sorunun tespit edilmesi durumunda gerekli iş ve işlemler gerçekleştirilecektir. Milli Eğitim Akademisi modeli; öğretmen adaylarının mesleğe hazırlık süreçlerini güçlendirmeyi, eğitim hizmetlerinin niteliğini artırmayı ve öğretmen yetiştirme sürecini daha kurumsal, uygulama temelli ve izlenebilir bir yapıya kavuşturmayı amaçlamaktadır. Yusuf TAKI Mili eğitim Bakanı --- **Kaynak gösterme:** Serkan Ramanlı (HÜDA PAR, Batman). “Milli Eğitim Akademisi uygulaması sebebiyle yaşanan mağduriyete ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/45593, 11 Haziran 2026. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-45593-milli-egitim-akademisi-uygulamasi-sebebiyle-yasanan-magduriyete-iliskin (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/10cd218d-8350-4d03-aeea-019eca5ed5b4 Vekilpedia, TBMM’nin kamuya açık kayıtlarını derleyen bağımsız bir arşivdir; TBMM’nin resmî sitesi değildir ve yorum yapmaz.