# Ziraat fakültelerindeki uygulamalı eğitim altyapısının iyileştirilmesi talebine ilişkin

- **Tür:** Yazılı soru önergesi (TBMM 28. Dönem)
- **Esas no:** 7/51542
- **Veren:** Mahmut Tanal (Yeni Parti, Şanlıurfa)
- **Muhatap:** Cumhurbaşkanı Yardımcılığı (Cevdet Yılmaz)
- **Veriliş tarihi:** 20 Ekim 2026
- **Durum:** Cevap bekleniyor
- **TBMM kaydı:** https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/f6f014f2-a325-406b-8caa-01a15ef2ddd7
- **Vekilpedia:** https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-51542-ziraat-fakultelerindeki-uygulamali-egitim-altyapisinin-iyilestirilmesi-talebine-iliskin

> Mahmut Tanal (Yeni Parti), 20 Ekim 2026 tarihinde 7/51542 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Cumhurbaşkanı Yardımcılığı. Cevap bekleniyor.

## Önerge metni

süreçlerinin bütün aşamalarına katılması, mesleki yeterlikğin kazanılması bakımından önem taşımaktadır. Ancak akademik takvim ile tarımşaf üretim dönemlerinin farklılaşması, uygulamalı eğitimin sürekliliği ve niteliği yönünden incelenmesi gereken bir sorundur.

Anayasa'nın 42'nci, 130'uncu ve 131'inci maddeleri, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu'nun 7'nci ve 14'üncü maddeleri ile Yükseköğretimde Uygulamalı Eğitimler Çerçeve Yönetmeliği uyarınca eğitim programlarının mesleki ihtiyaçlara uygun yürütülmesi esastır.

Bu bağlamda;

Ziraat fakültelerinde öğrencilerin ekim veya dikimden hasada kadar bir üretim döngüsüne fiilen katılmasını sağlayan eğitim modelleri hangi üniversitelerde uygulanmaktadır? Son beş yılda bu uygulamalardan kaç öğrenci yararlanmış, mesleki yeterlilik bakımından hangi sonuçlar elde edilmiştir?

Lisans eğitiminin ilk yılının veya bir yarıyılının ağırlıklı olarak çiftlik ve arazi uygulamalarına ayrılması modeli YÖK tarafından değerlendirilmiş — midir? Değerlendirilmişse hangi sonuçlara ulaşılmış, uygulanmasının önündeki engeller nelerdir?

Akademik takvim ile bölgesel ekim, bakım ve hasat dönemlerinin uyuşmaması nedeniyle son beş yılda kaç uygulama faaliyetinin gerçekleştirilemediği tespit edilmiştir? Üniversite senatolarınca bu uyumsuzlukları gidermek için hangi takvim düzenlemeleri ve telafi kararları alınmıştır?

Uygulama çiftliklerine ulaşım, konaklama ve iş güvenliği ihtiyaçları nasıl karşılanmaktadır? Engelli öğrencilerin uygulamalara eşit katılımı için hangi düzenlemeler yapılmıştır? Bu nedenlerle eğitime katılamayan öğrenciler hakkında hangi tedbirler alınmıştır? B

Öğrencilerin bütün üretim döngüsünü izlemesini sağlamak amacıyla üniversiteler arasında ortak çiftlik kullanımı veya pilot eğitim modeli geliştirilmiş midir? Bu çalışmalar için ayrılan kaynak, belirlenen başarı ölçütleri ve uygulama takvimi nedir?

---

**Kaynak gösterme:** Mahmut Tanal (Yeni Parti, Şanlıurfa). “Ziraat fakültelerindeki uygulamalı eğitim altyapısının iyileştirilmesi talebine ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/51542, 20 Ekim 2026. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-51542-ziraat-fakultelerindeki-uygulamali-egitim-altyapisinin-iyilestirilmesi-talebine-iliskin (erişim: 3 Kasım 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/f6f014f2-a325-406b-8caa-01a15ef2ddd7

Vekilpedia, TBMM’nin kamuya açık kayıtlarını derleyen bağımsız bir arşivdir; TBMM’nin resmî sitesi değildir ve yorum yapmaz.