# Bakanlık tarafından yürütülen okul sosyal hizmeti çalışmalarının akıbetine ilişkin

- **Tür:** Yazılı soru önergesi (TBMM 28. Dönem)
- **Esas no:** 7/52188
- **Veren:** Ali Karaoba (CHP, Uşak)
- **Muhatap:** Millî Eğitim Bakanlığı (Yusuf Tekin)
- **Veriliş tarihi:** 27 Ekim 2026
- **Durum:** Cevap bekleniyor
- **TBMM kaydı:** https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/9c9cc242-722b-41ff-bfab-01a181df1268
- **Vekilpedia:** https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-52188-bakanlik-tarafindan-yurutulen-okul-sosyal-hizmeti-calismalarinin-akibetine-iliskin

> Ali Karaoba (CHP), 27 Ekim 2026 tarihinde 7/52188 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. Cevap bekleniyor.

## Önerge metni

Aşağıdaki sorularımın T.C. Millt Eğitim Bakanı Sayın Yusuf Tekin tarafından yazılı olarak yanıtlanmasını Anayasa'nın 98. ve TBMM İç Tüzüğü'nün 96. maddeleri gereğince talep ederim.

Op. Dr. Ali KARAOBA

Okullarda yaşanan şiddet olayları ve öğrencilerin güvenliğine yönelik riskler, yalnızca olay sonrasında disiplin işlemi uygulanarak çözülemeyecek kadar ciddi bir sorundur. Çocukların aile, okul ve sosyal çevrelerinden kaynaklanan risklerin erken dönemde belirlenmesi, ihtiyaç duydukları sosyal hizmetlere yönlendirilmeleri ve ailelerin desteklenmesi büyük önem taşımaktadır.

Sosyal hizmet uzmanlarının okul ortamında görev yapması; risk altındaki çocukların erken tespiti, ailelerle düzenli iletişim kurulması, okul terkinin önlenmesi, akran zorbalığı ve şiddetle mücadele edilmesi açısından önemli katkılar sağlayabilecektir. Geçmiş yıllarda gündeme gelen Okul Sosyal Hizmeti uygulamalarının ülke genelinde kalıcı bir yapıya kavuşturulamaması, bu alandaki personel ve hizmet ihtiyacının yeniden değerlendirilmesini gerektirmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı ile iş birliği içerisinde yürütülen Eğitime Katılım ve Devamsızlığı İzleme Programı kapsamında da akran zorbalığı ve risk altındaki öğrencilerin desteklenmesine yönelik çalışmalar yapılmaktadır. Ancak bu çalışmaların sürekli, yaygın ve okul temelli sosyal hizmet mekanizmalarına dönüştürülmesi gerekmektedir. Bu bağlamda;

1. Türkiye'de Okul Sosyal Hizmeti modeline ilişkin geçmiş yıllarda kaç pilot uygulama gerçekleştirilmiştir? Bu uygulamalar hangi illerde ve okullarda yürütülmüş, sonuçlarına ilişkin hangi değerlendirme raporları hazırlanmıştır?

2. Pilot uygulamaların başarılı sonuçlar verdiği yönündeki değerlendirmelere rağmen Okul

Sosyal Hizmeti modelinin ülke genelinde kalıcı hale getirilmemesinin gerekçesi nedir?

3. Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda hâlihazırda görev yapan sosyal hizmet uzmanı sayısı kaçtır? Bu personelin illere, okul türlerine ve görev alanlarına göre dağılımı nedir?

4. Okullarda akran zorbalığı, şiddet, ihmal, istismar, devamsızlık ve sosyal dışlanma riski bulunan öğrencilerin erken tespit edilmesi amacıyla sosyal hizmet uzmanlarının doğrudan okullarda görevlendirilmesine ilişkin bir kadro ve istihdam planlaması bulunmakta mıdır?

5. Okul Sosyal Hizmeti modelinin rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleriyle koordineli biçimde yürütülmesi, sosyal hizmet uzmanlarının görev ve yetkilerinin belirlenmesi ve okul-aile-sosyal hizmet iş birliğinin güçlendirilmesi amacıyla yasal veya idari düzenleme yapılması planlanmakta mıdır?

---

**Kaynak gösterme:** Ali Karaoba (CHP, Uşak). “Bakanlık tarafından yürütülen okul sosyal hizmeti çalışmalarının akıbetine ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/52188, 27 Ekim 2026. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-52188-bakanlik-tarafindan-yurutulen-okul-sosyal-hizmeti-calismalarinin-akibetine-iliskin (erişim: 5 Kasım 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/9c9cc242-722b-41ff-bfab-01a181df1268

Vekilpedia, TBMM’nin kamuya açık kayıtlarını derleyen bağımsız bir arşivdir; TBMM’nin resmî sitesi değildir ve yorum yapmaz.