# Bakanlık bünyesindeki personel ve yönetici kadronun cinsiyete göre dağılımına ilişkin

- **Tür:** Yazılı soru önergesi (TBMM 28. Dönem)
- **Esas no:** 7/9989
- **Veren:** İbrahim Akın (DEM Parti, İzmir)
- **Muhatap:** Millî Eğitim Bakanlığı (Yusuf Tekin)
- **Veriliş tarihi:** 29 Şubat 2024
- **Durum:** TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 46 gün sonra, 15 Nisan 2024)
- **TBMM kaydı:** https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/d9449f89-cf39-4ed9-9085-018df52593e7
- **Vekilpedia:** https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-9989-bakanlik-bunyesindeki-personel-ve-yonetici-kadronun-cinsiyete-gore-dagilimina-iliskin

> İbrahim Akın (DEM Parti), 29 Şubat 2024 tarihinde 7/9989 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 46 gün sonra, 15 Nisan 2024).

## Önerge metni

TBMM öneri HALKLARIN ESİTLİK VE DEMOKRASİ PAR GRUP BAŞKANLIĞI

Tarih 04020024... , 4 9 8 9

Aşağıdaki soruların Milli Eğitim Bakanı Yusuf TEKİN tarafından Anayasa'nın 98'inci ve İçtüzüğün 96'ncı ve 99'uncu maddeleri gereğince yazılı olarak cevaplandırılmasını arz ederim.

İbrahim AKIN İzmir Milletvekili

Bilindiği gibi yaş, toplumsal cinsiyet, ırk, engellilik ve cinsel yönelim gibi doğuştan ya da sonradan sahip olunan birtakım özellikler nedeniyle bireyin toplumdaki diğer bireylere göre eşit olmayan uygulamalara veya davranışlara maruz kalması durumu, "ayrımcılık" olarak tanımlanmaktadır. Bu durum, bu ayrımcılığa maruz bırakılan bireyin istihdama ve sosyal yaşama katılımı konusunda dezavantajlı konumda yer almasına yol açmaktadır.

Özellikle kadın çalışanların yönetim kademelerinde yer alma oranları, kurumlarda cinsiyet eşitliği ilkesinin ne denli uygulanabildiği konusunda önemli bir ölçüt olarak karşımıza çıkmaktadır.

Çalışma hayatı içinde toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin ortaya çıkış şekillerinden biri, "dikey ayrımcılık" adıyla ifade edilmektedir. Bu ayrımcılık türü, aynı meslek grubu içinde hiyerarşik olarak kadınların erkeklerden daha alt pozisyonlarda yer alması veya meslek kariyerlerinde kadınların belli bir noktadan yukarıya yükselememeleri durumudur. Müdür veya daha üst pozisyonlarda daha çok erkeklerin yer alması dikey ayrımcılığın en tipik örneklerinden biridir.

Öte yandan Milli Eğitim Bakanlığı, kamuoyuna yaptığı birçok açıklamada hem kız çocuklarının eğitim almasının önemli olduğuna vurgu yapmakta hem de kadının çalışma hayatındaki yerinin önemine işaret etmektedir. Oysa cinsiyet ayrımcılığının önlenmesinde, belli tarihlerde kamuoyuna dönük ifade edilen söylemlerden çok, ortaya konulmuş olan pratiklerin ve mevcut istatistiklerin belirleyici olduğu kuşkusuzdur. Dolayısıyla cinsiyet ayrımcılığında ölçü, ne söylendiğinin değil ne yapıldığının ortaya konulmasıdır.

2022-2023 Öğretim yılı istatistiklerine göre Milli Eğitim Bakanlığı Bünyesinde çalışan öğretmenlerin yüzde 61'i kadınlardan oluşmasına karşın, Milli Eğitim Bakanlığı bürokrasisinde yönetici olarak görev yapan kadın sayısı oldukça azdır. Örneğin 2024 Şubat ayı itibariyle, 81 İl Milli Eğitim Müdüründen sadece 2'sinin kadın olduğu görülmektedir. Böylece İl Milli Eğitim Müdürleri arasında kadınların oranı sadece yüzde 2.46*de kalmış durumdadır.

Bu bağlamda;

1. Halen 81 İl Milli Eğitim Müdüründen kaç tanesi kadındır? Bu sayının toplam içindeki oransal durumu (yüzde olarak) ne kadardır?

2. Halen 922 İlçe Milli Eğitim Müdüründen kaç tanesi kadındır? Bu sayının toplam içindeki oransal durumu (yüzde olarak) kadardır?

3. Kadınların yönetici pozisyonunda yok denecek kadar az olmasının nedenleri hakkında Bakanlık olarak bir araştırmanız var mıdır? Varsa bu araştırmanın sonuçları nelerdir?

4. Bakanlığınızın kadın yönetici sayısını arttırma gibi bir hedefi var mıdır? Varsa bu hedef için belirlenen eylem planı nasıldır?

## Bakanlığın cevabı

İlgi O: a) 08.01.2024 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1355405 sayılı yazınız.

b) 26.02.2024 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1387152 sayılı yazınız.

c) 08.03.2024 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1393615 sayılı yazınız.

ç) 08.03.2024 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1394250 sayılı yazınız.

Bakanlığımıza İlgi (a-b-c-ç)'de kayıtlı yazıyla iletilen Kocaeli Milletvekili Ömer Faruk GERGERLİOĞLU'nun 7/7922, Mardin Milletvekili George ASLAN'ın 7/9718, İstanbul Milletvekili İskender BAYHAN'ın 779987, İzmir Milletvekili İbrahim AKIN'ın 7/9989, İstanbul Milletvekili Fethi AÇIKEL'in 7/10105, Zonguldak Milletvekili Eylem Ertuğ ERTUĞRUL'un 7/10108 ve Diyarbakır Milletvekili M. Sezgin TANRIKULU'nun 7/10109 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek'te sunulmuştur. Bilgilerinize arz ederim.

Milli Eğitim Bakanı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Strateji Geliştirme Başkanlığı ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ

Bakanlığımız kadrolarında fiilen görev yapan 81 il milli eğitim müdüründen 79'u erkek, 2'si kadın yöneticiden oluşmaktadır. Kadın yönetici oranı 962,47'ye tekabül etmektedir.

Bakanlığımız kadrolarında asaleten görev yapan 698 ilçe milli eğitim müdüründen 687'si erkek, 1'i kadın yöneticiden oluşmaktadır. Kadın yönetici oranı 901,58'e tekabül etmektedir.

---

**Kaynak gösterme:** İbrahim Akın (DEM Parti, İzmir). “Bakanlık bünyesindeki personel ve yönetici kadronun cinsiyete göre dağılımına ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/9989, 29 Şubat 2024. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-9989-bakanlik-bunyesindeki-personel-ve-yonetici-kadronun-cinsiyete-gore-dagilimina-iliskin (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/d9449f89-cf39-4ed9-9085-018df52593e7

Vekilpedia, TBMM’nin kamuya açık kayıtlarını derleyen bağımsız bir arşivdir; TBMM’nin resmî sitesi değildir ve yorum yapmaz.