MHP Grubu önerisi münasebetiyle

CHP GRUBU ADINA SİBEL ÖZDEMİR (İstanbul)Teşekkür ederim Sayın Başkan.

Sayın Başkan, değerli milletvekilleri; Milliyetçi Hareket Partisinin 18-24 yaş arasındaki gençlerin lise eğitimlerini tamamlamadan okuldan ayrılmalarıyla ilgili bugün Genel Kurul gündemine getirdikleri Meclis araştırması önergesi üzerinde ben de grubumuz adına söz aldım. Genel Kurulu saygıyla selamlıyorum.

Değerli milletvekilleri, bizlerin özellikle akademisyen, eğitmen milletvekilleri olarak gerek Komisyonda gerek Genel Kurulda sürekli gündeme getirdiğimiz bir sorun olan gençlerin okul terkleri bu Hükûmetin maalesef yanlış, başarısız eğitim politikaları sonucu ortaya çıkan sorunlardan sadece bir tanesi ve en önemlilerinden bir tanesi; özellikle 4+4+4 eğitim sisteminin bir sonucu ve sorunu olarak bizim öngördüğümüz bir sorundu aslında. Baktığımız zaman, 4+4+4 eğitim sistemi sonrasında, özellikle benden önceki hatibin de atıf yaptığı Millî Eğitim Bakanlığının faaliyet raporunda da açıklandığı gibi, bir devamsızlık sorunu var, bu sürekli artma eğiliminde ve dünyada 6’ncı sıradayız.

İşte, yine aynı sistemin bir sorunu, okullaşma oranlarındaki düşüşler. Okullaşma oranı, okul öncesi eğitimde yüzde 9, ortaokul düzeyinde ise yüzde 3 azalma eğiliminde. Evet, bugün konuştuğumuz en önemli sorun olan okul terkleri de aslında bu sistemin bir sonucu.

Bu sistem tartışıldığı zaman, milletvekillerimiz Komisyonda, Genel Kurulda büyük bir mücadeleyle bu sisteme karşı çıktılar; açık lisede ve özellikle de okul terklerinde bir artış olacağını öngörmüşlerdi. Baktığımız zaman, gerek ulusal gerekse uluslararası verilerde tespit edildiği gibi, işte, öneri sahiplerinin de gerekçelerinde gösterdikleri gibi, Türkiye'de 18-24 yaş grubundaki gençlerin yüzde 34’ünün eğitimini tamamlayamadıkları görülüyor. Bu oran, Avrupa Birliği ülkeleri arasında ortalama yüzde 10 düzeyinde.

Sayın Başkan, değerli milletvekilleri; ben burada söz aldığımda sık sık gündeme getiriyorum. Bugün dünyanın kalkınmış ülkelerine baktığımız zaman, işte, Avrupa ülkeleri, Uzak Doğu ve özellikle Güney Kore örneğinde olduğu gibi, kalkınma politikalarının temelinde uygulanan başarılı eğitim politikaları vardır. Nitelikli insan kaynağı, kalkınma, eğitim, istihdam politikaları, bütüncül uygulanması gereken politikalardır. Biz, baktığımızda, bırakın bütüncül eğitim politikaları uygulamasını, bu Hükûmetin eğitim sistemindeki, sadece eğitim sistemindeki öngörüsüz, plansız politikaları ve sadece, maalesef, dinsel eğitim temelinde bir takıntıyla, nitelikten uzak ve bir sorunlar yumağı içindeki bir eğitim sistemiyle karşı karşıyayız.

İşte, Hükûmetin öngörüsüzce uyguladığı ve yine bir gecede -nasıl, nerede- uygulamasına son verilen TEOG sistemi. Bu sistem sonucunda, zorunlu imam-hatiplere yöneltme ve yerleştirme çabasıyla, herhangi bir okula yerleşemeyen öğrenciler zorunlu olarak imam-hatip okullarına yerleştirildiler ve neticede…

(Mikrofon otomatik cihaz tarafından kapatıldı)