Bankoğlu, Makaracı İlkokulu'ndaki birleştirilmiş sınıf uygulamasını sordu

Basın bülteni · 28 Ekim 2026

CHP Bartın Milletvekili Aysu Bankoğlu, Bartın'ın Amasra ilçesine bağlı bir ilkokulda birleştirilmiş sınıf uygulaması yapıldığı iddiasına ilişkin, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in yanıtlaması istemiyle yazılı soru önergesi verdi.

Önerge, 19 Ekim 2026 tarihinde TBMM Başkanlığına sunuldu ve 7/51506 esas numarasıyla kayda girdi.

Bankoğlu, önergesinde şunları kaydetti:

“Bartın ili Amasra ilçesine bağlı Makaracı İlkokulu'nda velilerden gelen şikayetlere bilgilere göre, 2026-2027 eğitim-öğretim yılında 1, 2, 3 ve 4. sınıflarda bulunan toplam 17 öğrencinin tek öğretmen tarafından birleştirilmiş sınıf uygulaması kapsamında eğitim görmesi söz konusudur.”

“Velilerin önceki yıllarda okulda iki öğretmen bulunduğu, ancak mevcut eğitim-öğretim yılında ücretli öğretmen görevlendirmesinin sona erdirilmesiyle dört farklı sınıf düzeyindeki öğrencilerin tek bir öğretmenin sorumluluğunda eğitim görmeye başladığı yönündeki beyanları bulunmaktadır.”

Bankoğlu, önergede Milli Eğitim Bakanı Tekin'e şu soruları yöneltti:

1. Bartın ili Amasra ilçesi Makatacı İlkokulu'nun 2026-2027 eğitim-öğretim yılı itibarıyla 1, 2, 3 ve 4. sınıflarındaki öğrenci sayısı sınıf bazında kaçtır? Bu öğrencilerin tamamının birleştirilmiş sınıfta eğitim gördüğü doğru mudur?
2. Makaracı İlkokulu'nun aynı eğitim-öğretim yılı itibarıyla derslik sayısı, sınıf öğretmeni norm kadrosu, fiilen görev yapan kadrolu öğretmen sayısı, ücretli öğretmen sayısı ve öğretmen açığı ne kadardır?
3. Makatacı İlkokulu'nda geçmiş yıllarda görev yapan öğretmen sayısı kaçtır? Son 5 eğitim-öğretim yılında okulda görev yapan kadrolu, sözleşmeli ve ücretli öğretmen sayılarının yıllar itibarıyla dağılımı nedir?
4. Velilere ikinci öğretmen görevlendirilebilmesi için "22-25 öğrenci" bulunması gerektiği yönünde bilgi verildiği iddiası doğru mudur? Doğru ise bu uygulamanın dayanağı olan kanun, yönetmelik, genelge, yönerge veya Bakanlık yazısının tarih ve sayısı nedir?
5. Yürürlükteki norm kadro mevzuatında birleştirilmiş sınıflar bakımından 21 öğrenci eşiği bulunmasına rağmen, Makaracı İlkokulu özelinde 22, 23, 24 veya 25 öğrenci gibi farklı bit eşik uygulanıyorsa bunun hukuki ve idari gerekçesi nedir?
6. Birleştirilmiş sınıf uygulamasında norm kadronun belirlenmesi ile fiilen ikinci bit öğretmen görevlendirilmesi aynı hukuki işlem midir? Norm kadro oluşmadığı durumlarda Bakanlık veya valilik tarafından eğitim hizmetinin niteliğini korumak amacıyla ayrıca öğretmen görtevlendirilmesini engelleyen bit mevzuat hükmü bulunmakta mıdır?
7. Dört farklı sınıf düzeyindeki toplam 17 öğrencinin tek öğretmenin sorumluluğunda eğitim görmesinin; öğretim programlarının uygulanması, ders saatlerinin etkin kullanımı, bireysel öğrenme ihtiyaçlarının karşılanması, ölçme ve değerlendirme, özellikle 1. sınıf öğrencilerinin ilk okuma-yazma eğitimi ve 4. sınıf öğrencilerinin ortaokula geçiş hazırlığı bakımından yeterli olup olmadığı Bakanlık tarafından herhangi bir bilimsel değerlendirmeye tabi tutulmuş mudur?
8. Bakanlığınızın birleştirilmiş sınıflarda görev yapan öğretmenlerin iş yükü, sınıf yönetimi, zaman yönetimi, ölçme-değerlendirme ve öğretim programlarının uygulanması konusunda yaşadığı sorunlara ilişkin ulusal ölçekte güncel bit araştırması veya etki değerlendirmesi bulunmakta mıdır? Bulunuyorsa sonuçları nelerdir?
9. Bakanlık tarafından birleştirilmiş sınıf uygulamasının öğrencilerin akademik başarıları, devamsızlıkları, okula bağlılıkları, sosyal-duygusal gelişimleri ve ortaokula geçiş performansları üzerindeki etkisini bağımsız sınıf uygulamasıyla karşılaştıran güncel bit araştırma yapılmış midir?
10. Birleştirilmiş sınıflarda görev yapan öğretmenlerin aynı anda birden fazla sınıf seviyesinin öğretim programını yürütmesi nedeniyle ortaya çıkan iş yükü ve tükenmişlik risklerinin Bakanlık tarafından ölçüldüğü bir çalışma var mıdır?
11. Makatacı İlkokulu'nda tek öğretmenle dört sınıf düzeyinin birleştirilmesinin öğretmen üzerinde oluşturduğu iş yükü ve eğitim-öğretim sürecine etkisi hakkında İl Milli Eğitim Müdürlüğü veya İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından herhangi bir inceleme yapılmış midiıt? SİSO0b Makaracı İlkokulu'nda görev yapan öğretmenin aynı zamanda idari sorumluluk taşıması halinde, öğretmenlik görevleri ile varsa müdür yetkili öğretmenlik görevlerinin birlikte yürütülmesinin eğitim-öğretim kalitesine etkisi değerlendirilmiş midir?
12. Makaracı İlkokulu'nda mevcut birleştirilmiş sınıf uygulamasının devam ettirilmesi yerine, öğrencilerin yakın çevredeki daha fazla öğretmen ve ayrı sınıf düzeyleriyle eğitim verilen bit okula taşımalı eğitim yoluyla ulaştırılması seçeneği İlçe ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından değerlendirilmiş midir? Değerlendirildiyse, bu seçeneğin reddedilmesinin gerekçesi nedir? Öğrencilerin taşınmasının maliyeti ile mevcut okulda dört sınıfın tek öğretmenle yürütülmesinin kamu maliyeti karşılaştırılmış mıdır?
13. Makaracı İlkokulu öğrencilerinin taşımalı eğitim kapsamına alınabilmesi için okulun tamamen kapatılması zorunlu mudur? Bakanlığınızın Taşıma Yoluyla Eğitime Erişim Yönetmeliği kapsamında öğrencilerin eğitim ortamının niteliği, öğretmen yetersizliği ve birleştirilmiş sınıf uygulamasının koşulları bakımından başka hangi alternatifler bulunmaktadır?
14. Makaracı İlkokulu'nun bulunduğu yerleşim yerinden öğrencilerin taşımalı eğitim yoluyla devam edebileceği en yakın ilkokullar hangileridir? Bu okullara olan mesafeler, ulaşım süreleri, derslik kapasiteleri, öğrenci sayıları ve öğretmen sayıları nedir?
15. Taşımalı eğitim seçeneğinin değerlendirilmesi sırasında öğrencilerin günlük ulaşım süresi ve güvenliği, yaş grupları, okul servisinin güzergahi ve öğrencilerin sosyal gelişimi gibi pedagojik ve lojistik kriterler dikkate alınmış mıdır?

Kaynak: TBMM, yazılı soru önergesi 7/51506 · https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/a3cdf6a1-030d-4d00-a762-01a157e33744

TBMM kayıtlarından derlenmiştir · Vekilpedia