Danış Beştaş, Milli Eğitim Bakanlığına Ortak Yazılı Sınav Sistemi'ni sordu

DEM Parti Erzurum Milletvekili Meral Danış Beştaş, Ortak Yazılı Sınav Sistemi'ne ilişkin, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in yanıtlaması istemiyle yazılı soru önergesi verdi.

Önerge, 22 Ekim 2026 tarihinde TBMM Başkanlığına sunuldu ve 7/51866 esas numarasıyla kayda girdi.

Danış Beştaş, önergesinde şunları kaydetti:

“TBMM İçtüzüğü'nün 96'ncı maddeleri gereğince yazılı olarak yanıtlanmasını arz ederim. 22.10.2026 al Danış Beştaş Erzurum Milletvekili”

“Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), 2026-2027 eğitim öğretim yılında ortaokul ve liselerde uygulanmak üzere Ortak Yazılı Sınav Sistemi'ni (OYSS) gündeme getirmiştir. Bakanlık tarafından 20 Ekim 2026 tarihinde yayımlanan uygulama kılavuzuna göre sistem kapsamında sınav sorularının bir bölümü okul zümrelerince hazırlanacak, diğer sorular merkezi soru havuzundan seçilecek; sınav sonuçları ise soru bazında e-Okul sistemine işlenecektir.”

Danış Beştaş, önergede Milli Eğitim Bakanı Tekin'e şu soruları yöneltti:

1. Ortak Yazılı Sınav Sistemi'nin hazırlanması sürecinde hangi bilimsel araştırmalar, etki analizleri ve ihtiyaç tespitleri esas alınmıştır? Bu çalışmalar kamuoyuyla paylaşılacak mıdır?
2. Uygulama öncesinde farklı bölgeleri, okul türlerini, sınıf mevcutlarını ve öğrencilerin sosyoekonomik koşullarını kapsayan bir pilot çalışma yapılmış mıdır? Yapıldıysa sonuçları nelerdir?
3. Eğitim sendikaları ile öğretmen temsilcilerinin görüşleri alınmış mıdır? Alınmadıysa uygulamanın eğitim emekçilerinin katılımı sağlanmadan yürürlüğe konulmasının gerekçesi nedir?
4. Okul zümrelerinin hazırlayabileceği soruların iki soruyla sınırlandırılmasının pedagojik gerekçesi nedir? Öğretmenlerin öğrencilerinin öğrenme düzeylerine, sınıfta işlenen konulara ve bireysel ihtiyaçlarına uygun sınav soruları hazırlama yetkisi neden sınırlandırılmaktadır?
5. Merkezi soru havuzundaki soruların sınavdan yalnızca dört gün önce öğretmenlerin erişimine açılması hangi gerekçeye dayanmaktadır? Öğretmenlerin soruların müfredata, dersin işlenişine ve öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeyine — uygunluğunu değerlendirebilmesi nasıl güvence altına alınacaktır?
6. Soru havuzundaki soruların hatalı, müfredatla uyumsuz veya öğrencilerin düzeyine uygun olmaması durumunda düzeltme ve itiraz mekanizması nasıl işleyecektir? Bu soruların seçilmesi ve uygulanmasından doğan sorumluluk hangi kişi veya birimlere ait olacaktır?
7. Sınav sonuçlarının her öğrenci için soru bazında e-Okul sistemine girilmesinin öğretmenlere getireceği ek iş yükü hesaplanmış mıdır? Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı ve veri girişine ayrılacak süre konusunda bir çalışma yapılmış mıdır? Öğretmenlerin artan veri giriş yükünü karşılamak üzere ek personel, teknik destek veya çalışma süresi planlanmış mıdır? Mevcut iş yükü nedeniyle öğretmenlerin ders hazırlığına ve öğrencilere ayıracağı zamanın azalması nasıl önlenecektir?
8. Yapay zekâ destekli soru hazırlama ve açık uçlu yanıtları puanlama uygulamalarında hangi teknolojiler ve değerlendirme ölçütleri kullanılacaktır? Yapay zekâ tarafından yapılan değerlendirmelerin doğruluğu ve güvenilirliği nasıl denetlenecektir?
9. Yapay zekâ destekli puanlamada öğrencilerin farklı ifade biçimlerinden, dil özelliklerinden kaynaklanan yahut algoritmik farklılıkların sebep olacağı eşitsizlik durumu nasıl önlenecektir? Öğrenciler ve veliler değerlendirme sonuçlarına hangi usullerle itiraz edebilecektir?
10. Öğrencilerin sınav cevapları ve akademik performans verileri hangi sistemlerde, ne kadar süreyle ve hangi hukuki dayanakla saklanacaktır? Bu verilere kimlerin erişebileceği, verilerin hangi amaçlarla kullanılacağı ve kişisel verilerin korunmasının nasıl sağlanacağı konusunda hangi tedbirler alınmıştır?
11. Fiziksel altyapısı yetersiz, internet erişimi sınırlı, sınıf mevcutları yüksek veya öğretmen açığı bulunan okullarda sistemin uygulanması için hangi destekler sağlanacaktır? Bu farklılıkların öğrencilerin değerlendirme sonuçlarına etkisini ölçmek üzere bir izleme mekanizması kurulacak mıdır?
12. Sistemin öğrencilerin öğrenme eksikliklerini belirlemesinin ardından bu eksikliklerin giderilmesi için hangi somut destek programları uygulanacaktır? Kalabalık sınıflar, öğretmen açığı ve yetersiz eğitim olanakları devam ederken tespit edilen öğrenme eksikliklerinin giderilmesi nasıl sağlanacaktır?
13. Eğitim emekçilerinin mesleki özerkliğini korumak, soru havuzunu zorunlu bir mekanizma yerine öğretmenlerin yararlanabileceği bir kaynak olarak düzenlemek ve uygulamayı eğitim sendikalarıyla birlikte yeniden değerlendirmek üzere Bakanlığınızın bir çalışması bulunmakta mıdır?
14. OYSS ile amaçlanan tam olarak nedir?

Kaynak: TBMM, yazılı soru önergesi 7/51866 · https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/8b8dc989-ab98-4587-ad00-01a1788e02eb

TBMM kayıtlarından derlenmiştir · Vekilpedia