28. DÖNEM · 592 VEKİL · SON GÜNCELLEME
Meclis araştırması önergesi, bir konuda bilgi edinmek için TBMM’nin araştırma komisyonu kurmasını ister. Önerge Genel Kurul’da öngörüşmeyle oylanır; kabul edilirse araştırma komisyonu kurulur.
2025 yılında yapılan Liselere Geçiş Sistemi (LGS) sınavı, hem sınavın zorluk düzeyi hem de beklenmedik ölçüde yüksek başarı oranlarıyla kamuoyunda ciddi tartışmalara neden olmuştur. 1 milyonu aşkın öğrencinin başvurduğu ve 963 bin 142 öğrencinin katıldığı sınavda 719 öğrencinin tam puan alması, geçmiş yıllara göre olağan dışı bir artış göstermektedir. Ayrıca sınav devam ederken soruların sızdırıldığına ve çevrimiçi ortamlarda paylaşıldığına dair iddialar, sınav güvenliğine dair ciddi kuşkular yaratmıştır. Bu gelişmelerin kamu vicdanında derin yaralar açtığı, eğitim sistemine olan güveni zedelediği ve öğrencilerin emeklerinin gölgede kaldığı yönünde güçlü bir kanaat oluşmuştur.
Bu sebeplerle, sınavın hazırlanma, uygulanma ve değerlendirme süreçlerinin; iddiaların doğruluğunun; sınav güvenliğinin ne ölçüde sağlandığının ve kamuoyunda oluşan adaletsizlik algısının giderilmesi için gerekli adımların belirlenebilmesi amacıyla Anayasa'nın 98'inci, TBMM İçtüzüğü'nün 104 ve 105'inci maddeleri uyarınca Meclis Araştırması açılmasını arz ve teklif ederiz.
GEREKÇE
15 Haziran 2025 tarihinde yapılan Liselere Geçiş Sistemi (LGS) sınavı, son yılların en zor sınavı olarak nitelendirilmiş, ancak buna rağmen 719 öğrencinin tüm soruları doğru yanıtlayarak 500 tam puan alması kamuoyunda şaibe iddialarını gündeme getirmiştir. Önceki yıllarda tam puan alan öğrenci sayısı 2021'de 97, 2024'te 352 iken 2025'te bu sayının iki katını aşarak 719'a ulaşması, olağan dışı bir artışı göstermektedir. Bu öğrencilerin yalnızca 63 ünün imam hatip okulu mezunu olduğu öne sürülse de, sınav başarılarının özellikle belirli bölgelerde yoğunlaşması ve bazı gruplarda paylaşılan cevaplar nedeniyle sonuçların adil olup olmadığına ilişkin ciddi şüpheler doğmuştur.
Dahası, sınavın sürdüğü esnada bir öğretmen tarafından soruların PDF formatında çevrimiçi gruplarda paylaşıldığı Bakanlık tarafından da kabul edilmiştir. Bakanlığın yalnızca suç duyurusuyla yetinmesi ve "güvenlik riski yok" açıklaması yapması, kamuoyunun tatmin edilmesini sağlamamış, pek çok veli ve öğrenci sosyal medya üzerinden tepkilerini dile getirmiştir.
Bu olaylar, yalnızca eğitim sistemine değil, devlete ve kamu yönetimine duyulan güveni de sarsmıştır. Eğitimin temel taşı olan fırsat eşitliğinin gölgelenmesi, yıllarca emek vererek sınava hazırlanan binlerce öğrencinin haklarının ihlali anlamına gelmektedir. Ayrıca, geçmişte yaşanan sınav skandallarından yeterince ders alınmadığına dair güçlü bir kanaat oluşmuştur.
Ortaya atılan iddiaların detaylı biçimde araştırılması, sınavın hazırlanış sürecinden uygulamasına, soru güvenliğinden değerlendirme yöntemlerine kadar tüm aşamaların denetlenmesi ve varsa ihmallerin tespit edilmesi gerekmektedir. Ayrıca benzer olayların tekrarlanmaması adına yapısal öneriler geliştirilmesine de ihtiyaç vardır. Burhanetten Kocanan Mersin Ekreamon Emin Bga Istanbul Clas Yun DAN Pagen Burode alilardes istanbul Asrduck Hesan Toltes Pursa M. Çile Paçaa istertorl Швiдня Yobat arşken Ankara Meth Ergu derslo Tune y- kahr Ahsaey Ridvos 212 Çanakkale Ye Seçk PrenoğLı BUrSA Set) Erhan Usta Samsun Mahmat Akaken Edirne Maa a e A. Eşref Farlwbobe Atintaa A tefik GizkiN Hartay Hüsner Karlapine izur Ömer karakas AYDIN Badek Seleon Tasc Telandao Arice Tirtine Tos Adana O..L
ÖNERGEYİ İMZALAYANLAR
İmzacıların partisi, imza tarihindeki partisidir.
AYNI KONUDA
TBMM, aynı konudaki araştırma önergelerini birleştirerek görüşebilir; tek bir araştırma komisyonu kurulabilir.
Çerezler. Siteyi çalıştırmak için gerekli olanlar dışında, reklam ve ziyaret ölçümü çerezlerini yalnız onay verirsen kullanırız. Kararını istediğin zaman sayfa altındaki “Çerez tercihleri”nden değiştirebilirsin. Çerez politikası
