Çanakkale'nin Biga ilçesinde bulunan bir okulda gerçekleştirildiği iddia edilen bir uygulamaya ilişkin
Kaynak göster
Özgür Ceylan (CHP), 13 Aralık 2024 tarihinde 7/20972 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 41 gün sonra, 23 Ocak 2025).
Özgür Ceylan (CHP, Çanakkale). “Çanakkale'nin Biga ilçesinde bulunan bir okulda gerçekleştirildiği iddia edilen bir uygulamaya ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/20972, 13 Aralık 2024. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-20972-canakkale-nin-biga-ilcesinde-bulunan-bir-okulda-gerceklestirildigi-iddia-edilen-bir-uygula (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/f882e579-cadc-420a-880d-0193bfec5cba
ÖNERGENİN YOLCULUĞU
- TBMM'ye verildi
- Bakanlığa iletildi
- 15. gün
- Bakanlık cevapladı
Verilişten cevaba 41 gün, bakanlığa iletilmesinden cevaba 29 gün. Tarihler TBMM kaydından ve cevap yazısından.
Önerge metni
PDF’ten yazıya döküldü · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Aşağıdaki sorularımın Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin tarafından yazılı olarak yanıtlanması için gereğini arz ederim. j
Çanakkale'nin Biga ilçesinde bulunan bir ortaokulun bahçesinde kurulan Kâbe maketi ile öğrencilere uygulamalı hac eğitimi verildiği, öğrencilerin hem tavaf ettiği hem de şeytan taşladığı yönündeki haberler basın ve medya kuruluşlarında yer almıştır. Ortaokul 7'inci sınıf öğrencilerinin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi sırasında oku! bahçesinde uygulamalı hac eğitimi aldığı, bahçede öğrencilere ihram giyiminin gösterildiği, öğrencilerin yaptıkları Kâbe
, maketinin etrafında tavaf etmenin ve şeytan taşlamanın öğretildiği, okul idaresinden eğitime ilişkin yapılan açıklamada, "Bu anlamlı ders etkinliği için öğretmenimize teşekkür eder, öğrencilerimize faydalı olmasını dileriz" denildiği ileri sürülmektedir. Buna ilişkin olarak;
SORULAR
Milli Eğitim Bakanlığı'nın denetiminde olan okulların ülkemizde eğitim öğretim gören bütün öğrencilere eşit mesafede durması ve hiçbir dine veya mezhebe özel bir tutum takınmaması ve müfredat uygulanırken de bu yaklaşım biçiminin göz önünde bulundurulması gerekmez mi?
Bu konuda pedagojik yaklaşım nedir? Söz konusu yaş grubu için dini kavramların yer aldığı programların ortaokullarda, adeta ilahiyat fakültesiymişçesine derinlemesine üstüne birde uygulamalı olarak, verilmesi çocuklar da ne gibi olumsuzluklara yol açar?
Söz konusu etkinlik okul müdürlüğünce mi ilgili branş öğretmen ya da öğretmenleri tarafından mı organize edilmiştir?
Söz konusu organizasyon için, Sayın Bakanın STK olarak tanımladığı, herhangi bir tarikat ya da cemaatten yardım alınmış mıdır?
5, Öğrencilerin ve velilerin bu durumdan önceden haberleri olmuş mudur?
Bu etkinliğin uygulamaya başladığınız ÇEDES programıyla bir ilgisi bulunmakta mıdır?
Ortaokulun 7. Sınıf dışında kalan sınıflarının Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders üniteleri arasında yer alan diğer inançlara ilişkin herhangi bir dramatizasyon yapılmış mıdır?
Bakanlığın cevabı
Taranmış belgeden okundu · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Yusuf Tekin, Milli Eğitim Bakanı ·
©) 27/12/2024 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1555877 sayılı yazınız. 7120972 H20713 b 6.79 H 250915 Bakanlığımıza İlgi (a-b-c)'de kayıtlı yazıyla iletilen Kocaeli Milletvekili Ömer Faruk GERGERLİOĞLU'nun 7/20732, Niğde Milletvekili Ömer Fethi GÜRER'"in 7120828, Aydın Milletvekili Evrim KARAKOZ'un 7/20829 ve 7(20973, Erzincan Milletvekili Mustafa SARIGÜL'ün 7/20831, Ankara Milletvekili Aliye TİMİSİ ERSEVER"in 7/20834 ve 7120975, Trabzon Milletvekili Sibel SUİÇMEZ-"in 7/20836, İstanbul Milletvekili Turan Taşkın ÖZER'in 7/20837, İstanbul Milletvekili Doğan BEKİN'in 7/20840, Çanakkale Milletvekili Özgür CEYLAN ?ın 7/20972 ile Aydın Milletvekili Bülent TEZCAN"ın 7/20974 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek"te sunulmuştur. Bilgilerinize arz ederim.
Milli Eğitim Bakanı
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 100 EĞİTİMİN
11 içti ğ YÜZYILI Strateji Geliştirme Başkanlığı ho4 YAZILI SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ
Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'nın "Din ve Vicdan Hürriyeti" başlıklı 24. maddesinde yer alan "Din ve ahlak eğitim ve öğretimi Devletin gözetim ve denetimi altında yapılır. Din kültürü ve ahlak öğretimi ilk ve ortaöğretim kurumlarında okutulan zorunlu dersler arasında yer alır." hükmü ile 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu'nun "Laiklik" başlıklı 12. maddesinde yer alan "Din kültürü ve ahlak öğretimi ilköğretim okulları ile lise ve dengi okullarda okutulan zorunlu dersler arasında yer alır." hükmü doğrultusunda din kültürü ve ahlak bilgisi dersi zorunlu dersler arasında bulunmaktadır.
Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde sadece İslâm dini ile ilgili değil, tüm dinler ve inançlar hakkında genel bilgiler verilmektedir. Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin öğretim programlarında; dersin içeriği ve işlenişi öğrencilerin tümünün düşünce, inanç ve vicdan özgürlüğü kapsamında ele alınmaktadır. Öğretim programlarında yer alan ibadet konuları ana ilke olarak öğretim amaçlı olup bu konuya ilişkin içerikler bilgi ve tanıtım düzeyindedir.
Öğretim programlarında "mezhepler üstü" (yani herhangi bir mezhebi esas almayan) bir yaklaşım, "dinler açılımlı" bir modelle yaşayan dünya dinlerini tanımayı, anlamayı hedefleyen; dinleri, inançları ve yorumları kendi metinleri, kavramsal çerçeveleri ve kabulleri ile ele alan "olgusal" bir yaklaşım tercih edilmektedir. Sadece yaşayan dünya dinlerine değil; aynı zamanda tarihi süreç boyunca ortaya çıkmış farklı yorum, düşünce ve geleneklere de yer verilmiştir. Böylece öğrencilerin Türkiye'de ve dünyada ortaya çıkan farklı dini anlayışları tanımaları ve öğrenmeleri amaçlanmıştır.
Din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretim programlarında gerek İslâm dini gerekse diğer dinler hakkında bilimsel ve araştırmaya dayalı bilgi ön planda tutulmuştur. Nitekim öğretim Taoizm gibi dinlerin yanı sıra Sünnilik, Hanefilik, Alevilik-Bektaşilik, Hanbelilik, Şafilik, çok din, mezhep, dini yorum, inanç ve düşünce hakkında genel bilgilere ve tanıtıma yer verilmiştir.
Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin temel amacı öğrencilerin; karşılıklı hoşgörü, birlik ve beraberlik içinde, toplumsal uzlaşıya, manevi yenilenmeye, sosyal reformlara ve dünya barışına katkıda bulunmalarını sağlamaktır. Böylece toplumun tüm bireylerinin karşılıklı saygıya dayalı olarak, hiç kimsenin ötekileştirilmeksizin bir çatı altında uyumlu bir şekilde yaşam sürmesi hedeflenmektedir.
Soru önergesinde bahse konu etkinlik ÇEDES Projesi kapsamında yer almamaktadır.
Çanakkale Valiliğince konuya ilişkin olarak;
Bahse konu uygulama etkinliğinin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi 7. Sınıf Öğretim Programı'nda yer alan "7.21. İslam'da hac ibadetinin önemini ayet ve hadisler ışığında yorumlar." ve "7.22 Haccın yapılışını özetler." kazanımlarını pekiştirmek amacıyla gerçekleştirildiği, etkinliğe katılımın gönüllülük esasına dayalı olduğu, söz konusu etkinliğin sınıfta yeterli alan olmaması nedeniyle ve kazanımların uygulamalı olarak öğretilmesi amacıyla öğretmenlerin talebi ve okul yönetiminin onayıyla bahçede yapıldığı, etkinliğe herhangi bir sivil toplum kuruluşunun dahil olmadığı, dersin okul bahçesinde uygulamalı olarak işleneceği bilgisinin öğrenci ve velilerle paylaşıldığı, bildirilmiştir.