Çocukların dijital ortamlardaki zararlı içeriklerden korunmasına yönelik çalışmalara ilişkin
Kaynak göster
Hasan Karal (DEVA Partisi), 31 Aralık 2024 tarihinde 7/21467 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 30 gün sonra, 30 Ocak 2025).
Hasan Karal (DEVA Partisi, İstanbul). “Çocukların dijital ortamlardaki zararlı içeriklerden korunmasına yönelik çalışmalara ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/21467, 31 Aralık 2024. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-21467-cocuklarin-dijital-ortamlardaki-zararli-iceriklerden-korunmasina-yonelik-calismalara-ilisk (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/dc0ed152-6e03-49cd-b2d9-019425c975c6
ÖNERGENİN YOLCULUĞU
- TBMM'ye verildi
- Bakanlığa iletildi
- 15. gün
- Bakanlık cevapladı
Verilişten cevaba 30 gün, bakanlığa iletilmesinden cevaba 27 gün. Tarihler TBMM kaydından ve cevap yazısından.
Önerge metni
PDF’ten yazıya döküldü · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Aşağıda yer alan sorularımın, Milli Eğitim Bakanı Sn. Yusuf Tekin tarafından Anayasanın 98*inci, TBMM İçtüzüğünün 96'ncı ve 99*uncu maddeleri gereğince yazılı olarak cevaplandırılması hususunu arz ederim. MAZ. 10 Uy İstanbul Milletvekili
Günümüzde teknoloji, çocukların hayatında vazgeçilmez bir yere sahip olsa da bilinçsiz ve kontrolsüz kullanımın olumsuz etkileri giderek artmaktadır. Bilhassa sosyal medya, oyun bağımlılığı ve siber zorbalık gibi sorunlar, çocukların zihinsel ve fiziksel sağlığı üzerinde ciddi tehditler oluşturmaktadır.
Araştırmalar, aşırı ekran süresinin çocuklarda uyku bozukluğu, sosyal izolasyon ve akademik performans düşüklüğüne yol açtığını göstermektedir. Dijital bağımlılık ve içeriklerin denetimsizliği de çocukları uygun olmayan içeriklere maruz bırakmakta ve gelişimlerini olumsuz etkilemektedir.
Bu bağlamda, çocukların dijital dünyada güvenli bir şekilde var olmalarını sağlamak için kapsamlı koruma tedbirlerinin alınması gerekmektedir. Ailelerin ve eğitimcilerin bilgilendirilmesi, dijital okuryazarlık programlarının yaygınlaştırılması ve güvenli içerik platformlarının geliştirilmesi bu alanda atılabilecek adımlar arasında yer almaktadır.
Bu bağlamda;
SORULAR
Çocukların teknoloji kullanımını kontrol altına almak amacıyla, okullarda dijital medya okuryazarlık eğitiminin zorunlu hale getirilmesi planlanmakta mıdır?
Çocukları internetin zararlı içeriklerinden korumak için ebeveynlere yönelik bilinçlendirme kampanyaları düzenlenmesi ve ücretsiz güvenli internet filtreleme hizmetleri sunulması konusunda Bakanlığın çalışmaları mevcut mudur?
Çocuklarda internet bağımlılığını azaltmak amacıyla, çocuk ve gençlerin dijital dünyada bilinçli kullanıcılar olmalarını sağlamak için Milli Eğitim müfredatına yönelik herhangi bir düzenleme yapılması planlanmakta mıdır?
Çocukların sağlıklı bir çevrede gelişimlerini sürdürebilmesi için dijital mecraların denetim altına alınması ve çocuklara uygun içeriklerin oluşturulması noktasında herhangi bir düzenleme veya yaptırım uygulaması mevcut mudur?
TBMM Halkla İlişkiler Binası 2. Kat, Oda: E-210 Çankaya/ Ankara E-mail: hasan.karal(0tbmm.gov.tr
Bakanlığın cevabı
Taranmış belgeden okundu · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Yusuf Tekin, Milli Eğitim Bakanı ·
1l0lke) GK Sİ
c) 09/01/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1561809 sayılı yazınız. 1 YAN GK 81 ug GKS
Bakanlığımıza İlgi (a-b-c)'de kayıtlı yazıyla iletilen Kars Milletvekili İnan AKGÜN ALP'in 7721238, Van Milletvekili Gülcan KAÇMAZ SAYYİĞİT'in 7/21383, Batman Milletvekili Serkan RAMANLI'nın 7/21384, Tekirdağ Milletvekili Selcan TAŞCI'nın 7/21385, İstanbul Milletvekili Celal FIRAT'ın 7/21460, İzmir Milletvekili Gökçe GÖKÇEN"'in 7/21461, İstanbul Milletvekili Ali GÖKÇEK'in 7/21463, Ankara Milletvekili Aliye TİMİSİ ERSEVER'"in 7/21465, İstanbul Milletvekili Hasan KARAL"'ın 7/21467, Erzurum Milletvekili Meral DANIŞ BEŞTAŞ"ın 7/21469 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek*te sunulmuştur.
Milli Eğitim Bakanı
Elektronik Ağ: www.meb.gov.tr Faks: (0312)418 7539
Strateji Geliştirme Başkanlığı SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ
Bakanlığımız Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü tarafından hayata geçirilen EBA Akademi platformu, zengin içerikler ve etkileşimli eğitim materyalleriyle öğrencilerimizin bireysel gelişimlerini desteklemeyi, okuryazarlık becerilerini geliştirmeyi, mesleki yönelimlerini belirlemelerine yardımcı olmayı hedeflemektedir. Bu kapsamda, başta dijital okuryazarlık becerileri olmak üzere Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde yer alan diğer okuryazarlık becerileri ile ilgili içeriklerin üretim sürecine başlanmıştır.
EBA Akademi Platformu ve Dijital Vatandaşlık Eğitimi Projeleri ile öğrenci ve velilerimizin teknoloji bağımlılığı ve bilinçli internet kullanımı, siber zorbalık, medya okuryazarlığı konularında bilinçli kullanıcılar olmaları ve farkındalıklarını artırmaya yönelik faaliyetler devam etmekte olup bu kapsamda yeni uygulamalara ilişkin çalışmalar sürdürülmektedir.
Dijital Vatandaşlık Eğitimi Projesi kapsamında her bölgeden seçilen proje okullarımız koordinasyonunda; teknoloji bağımlılığı ve bilinçli internet kullanımı, siber zorbalık, medya okuryazarlığı konularında öğrenci, öğretmen ve velilere yönelik bilinçlendirme atölyeleri, seminerleri, yarışmalar ve paneller düzenlenmektedir. Bu kapsamda çeşitli eğitim materyalleri üretilmekte ve projeler geliştirilmektedir. ÖBA (Öğretmen Bilişim Ağı) platformunda hazırladığımız "Dijital Vatandaşlık Eğitimi" kursu ile yaklaşık 60 bin öğretmene ulaşılmıştır. 2025 yılı için ise 117 etkinlik planlanmıştır.
Ders kitapları, "Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği"nde yer alan kriterlere dayanarak hazırlanan ve 15.10.2024 tarih ve 117172165 sayılı Talim ve Terbiye Kurulu Kararı ile uygun bulunan "Ders Kitapları ve Eğitim Araçları ile Bunlara Ait Elektronik İçeriklerin İncelenmesinde Değerlendirmeye Esas Olacak Kriterler ve Açıklamaları" başlıklı kılavuza uygun şekilde incelenip değerlendirilmektedir. Kılavuz güncellenirken özellikle çocuk haklarına ve gelişimine uygun içeriklerin oluşturulmasına dikkat edilmiştir. Bu kapsamda kılavuza; "1. Anayasa ve Diğer Mevzuata Uygunluk" ana başlığı altında yer alan "7.5. Güvenli ve Etik İçerik" başlığı altına "7.5.3. İçerikte eğitim öğretim programına uygun olarak ilgili ünite/tema/öğrenme alanlarının bağlamı göz önünde bulundurularak psikolojik, fiziksel, sözlü ve siber zorbalıkla mücadele durumlarına yönelik yazılı ve görsel unsurlara yer verilmelidir." kriteri eklenerek dijital mecraların güvenli kullanımının teşvik edilmesi ders kitapları ve eğitim araçları içeriklerine dâhil edilmiştir.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Ortak Metni'nde tüm öğrencilerimizin edinmesi hedeflenen "D13. Sağlıklı Yaşam" değeri kapsamında "D/3.3. Bağımlılıktan kaçınmak ve bağımlılıkla mücadele etmek; D13.3.1. Sigara, alkol, madde, teknoloji ve davranış bağımlılığının insan sağlığı üzerindeki olumsuz etkilerini fark eder. D13.3.5. Teknoloji kullanımı, alışveriş gibi konularda davranışlarının bağımlılığa dönüşmemesi için konirollü davranır. " eylemlerine yer verilmiştir. Ayrıca Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğretim Programı'nda "BT.5.1.1.4. Bilişim teknolojilerini kullanmanın beden ve ruh sağlığı üzerindeki etkilerini ve olası belirtilerini açıklar. Ergonomi ilkeleri, İnternet, teknoloji ve oyun bağımlılığı üzerinde durulur. Hatalı kullanıma bağlı boyun kaslarında ağrı ve tutulma, gözlerde yorulma, duruş bozuklukları meydana gelebileceği açıklanır. BT.6.1.1.3. Bilişim teknolojilerinin beden ve ruh sağlığına etkilerini yorumlar. a) Teknoloji bağımlılığının sağlık ve zaman kaybına yol açabileceği vurgulanır. " kazanım ve açıklamaları yer almaktadır. xİk?
Nt T.C.
Strateji Geliştirme Başkanlığı Ora
Çocukların teknoloji kullanımını kontrol altına almaktan ziyade bilinçli bir dijital okuryazar olabilmeleri için çeşitli çalışmalar yürütülmektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde de yer alan okuryazarlık becerilerinin, bütüncül modelde okul öncesinden başlanarak sarmal bir yapı içerisinde kazandırılması amaçlanmaktadır. Bu okuryazarlık becerilerinden olan "Dijital Okuryazarlık" ile çocukların ağ tabanlı bir ortamda bilgiye ulaşma, bilgiyi anlama, kullanma, yorumlama, değerlendirme; bilgi üretme, dijital ortamlarda mahremiyetine özen gösterme ve e-güvenlik önlemleri alarak dijital araçlarla amacına uygun iş yapma becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir.