Bazı liselerdeki öğretmenlerin zorunlu olarak tayin edilecekleri iddiasına ilişkin
Kaynak göster
Meral Danış Beştaş (DEM Parti), 11 Nisan 2025 tarihinde 7/26672 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 39 gün sonra, 20 Mayıs 2025).
Meral Danış Beştaş (DEM Parti, Erzurum). “Bazı liselerdeki öğretmenlerin zorunlu olarak tayin edilecekleri iddiasına ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/26672, 11 Nisan 2025. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-26672-bazi-liselerdeki-ogretmenlerin-zorunlu-olarak-tayin-edilecekleri-iddiasina-iliskin (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/defb0d70-51e7-49e2-9faf-019634806c65
ÖNERGENİN YOLCULUĞU
- TBMM'ye verildi
- 15. gün
- Bakanlık cevapladı
Verilişten cevaba 39 gün. Tarihler TBMM kaydından.
Önerge metni
PDF’ten yazıya döküldü · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Aşağıdaki sorularımın, Milli Eğitim Bakanı Yusuf TEKİN tarafından Anayasa'nın 98 inci ve TBMM lçtüzüğü'nün 96 ile 99 uncu maddeleri gereğince yazılı olarak cevaplandırılmasını saygılarımla arz ederim. ral DANIŞ BEŞTAŞ Erzurum Milletvekili
İstanbul, Ankara, İzmir başta olmak üzere büyük kentlerde ülke çapında eğitimlerinin niteliği ile adını duyurmuş birçok lise ile ilgili yaklaşık on yıl önce de okullarda yeni dizayn adı altında çalışmalar yürütüldüğü, öğretmenlerin açığa alına yahut zorunlu tayin gibi uygulamalara maruz bırakıldığı, okullardaki gelenekselleşmiş kültür-sanat faaliyetlerinin yasaklanması gibi tartışmalar gündem olmuştu.
Eğitimde niteliğin düşeyazdığı; PİSA başta olmak üzere çeşitli uluslararası raporlarla da düzenli olarak teyit edilmektedir. Şu anda da yeni bir iddia ortaya çıkmış; başta İstanbul olmak üzere Türkiye'nin birçok ilindeki köklü ve tanınmış liselerdegörev yapan çok sayıda öğretmenin açığa alındığı yahut zorunlu tayinlere maruz bırakıldıkları iddiası gündemdedir. Yayılan iddialara göre, bu okullara yeni yönetici ve öğretmen atamaları yapılırken, köklü liselerde yıllarca görev yapan öğretmenlerin görevlerinden uzaklaştırılarak başka okullara atanacağı açıklanmıştır.
Aralarında; Sakıp Sabancı Anadolu Lisesi, Küçükçekmece Gazi Anadolu Lisesi, Florya Tevfik Ercan Anadolu Lisesi, Beşiktaş Atatürk Anadolu Lisesi, Ankara Atatürk Lisesi, İstanbul Atatürk Lisesi, İzmir Atatürk Lisesi, Adile Mermerci Anadolu Lisesi, Hasan Polatkan Anadolu Lisesi, Dr. Vasıf Topçu Fen Lisesi, Pertevniyal Lisesi gibi çok sayıda okuldan onlarca öğretmenin meslek yaşamlarındaki olası köklü değişikliklerin pek çok sorunu derinleştireceği kaygısı kamuoyunda hakimdir.
Bu bağlamda;
SORULAR
Kamuoyu gündemine düşen "öğretmenlerin açığa alınacağı" iddiaları doğru mudur?
Şayet iddialar doğru ise açığa alma gerekçeleri nelerdir?
Öğretmenlerin başka kent ve okullara zorunlu tayin edileceklerine ilişkin iddialar doğru mudur? N
Şayet iddialar doğru ise zorunlu tayin uygulamalarının gerekçeleri nelerdir?
Açığa alma yahut zorunlu tayinler görevine son verilmesi hangi kriterler dahilindegerçekleşmiştir?
Bahse konu öğretmenlerden kaçı hakkında cezai soruşturma yahut görülmekte olan dava vardır?
Şayet haklarında dava yahut soruşturma var ise konu ve dayanakları nelerdir?
Öğretmenlerin yargı süreci sonucunda suçsuz olduklarının ortaya çıkması halinde uğradıkları zararların tazmini ne şekilde gerçekleşecektir?
Bakanlığınız tarafından öngörülen bu uygulamaların yeni maarif modeli ile ilgisi var mıdır?
Halihazırda hangi liseden kaç öğretmen için "açığa alınma" yahut tayin kararı söz konusudur? Kaç öğretmenin yeri değiştirilecektir ve öğretmenlerin yeni görev yerleri hangi esaslara göre belirlenmiştir?
Adı geçen eğitim kurumlarının; Türkiye"nin başarı oranı yüksek liseler olmasının amaç ve dayanağı nedir? Bu değişiklikler, köklü liselerdeki eğitimin niteliğini olumsuz etkilemeyecek midir?
Yapılan çalışmaların, aileleri özel okullara yönelmesine olacak olan etkisi araştırılmış mıdır?
Devlet okullarında eğitimin niteliğinin artmasına yönelik çalışmalar gündeminizde midir? Bu doğrultuda almış olduğunuz tayin ve açığa alma kararlarının iptalleri gündeminizde olacak mıdır?
Bakanlığın cevabı
Taranmış belgeden okundu · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Yusuf Tekin, Milli Eğitim Bakanı ·
7126ST4
b) 15/04/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1611495 sayılı yazınız. 7120672- ©) 17/04/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1613406 sayılı yazınız. 7/2634
ç) 23/04/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1616242 sayılı yazınız. 7 26936 ( Gg 145
Bakanlığımıza İlgi (a-b-c-ç)'de kayıtlı yazıyla iletilen Muğla Milletvekili Selçuk ÖZDAĞ"ın 7/25297, Şanlıurfa Milletvekili Ferit ŞENYAŞAR'ın 7/2656, Denizli Milletvekili Yasin ÖZTÜRK'ün 7/26564 ve 7/26567, Kars Milletvekili İnan AKGÜN ALP'in 7/26572, Giresun Milletvekili Elvan IŞIK GEZMİŞ'in 7/26574, Tekirdağ Milletvekili Selcan TAŞCI'nın 7(26670, Erzurum Milletvekili Meral DANIŞ BEŞTAŞ"'ın 7/26672, İzmir Milletvekili Seda KÂYA ÖSEN"in 7126934, Artvin Milletvekili Uğur BAYRAKTUTAN"ın 7/26936 ile Uşak Milletvekili Ali KARAOBA'"nın 7/26939 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek'te sunulmuştur.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 00 EĞİTİMİN
Strateji Geliştirme Başkanlığı YUZYILI mia
#İ26672.
NUMARALI YAZILI SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ
Bakanlığımıza bağlı Özel Program ve Proje Uygulayan Eğitim Kurumlarına öğretmen atama ve yönetici görevlendirme iş ve işlemleri; 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu'nun "Özel program ve proje uygulanan eğitim kurumlarına yönetici görevlendirme ve öğretmen atama" başlıklı 22. maddesinde yer alan:
"(1) Yurt içi veya yurt dışında, yerli veya yabancı kurum ve kuruluşlarla veya başka ülkelerle iş birliği anlaşması çerçevesinde kurulan ve ulusal veya uluslararası proje yürüten okul ve kurumlara, Bakan onayı ile özel program ve proje uygulayan okul ve kurum olarak seçilenler ile Bakan onayıyla doğrudan Bakanlık merkez teşkilatına bağlanan kurumlara yapılacak öğretmen atamaları ve yönetici görevlendirmeleri Bakan tarafından yapılır.
(2) 4/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 38 inci maddesi kapsamında üniversitelerde görev yapan öğretim elemanlarına birinci fikra kapsamında okul müdürlüğü görevi verilebilir.
(3) Öğretim elemanları ile Bakanlık kadrolarında görev yapmakta olan öğretmenlerin bu madde kapsamındaki okul ve kurumlara atanma ve görevlendirilmelerinde bu Kanun, 657 sayılı Kanun ve diğer mevzuatın sınavlar ve atanmaya ilişkin hükümleri uygulanmaz. Bu madde kapsamındaki okul ve kurumlara yönetici görevlendirmeleri özlük hakları, atanma ve terfi yönünden kazanılmış hak doğurmaz. " hükümleri, Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Özel Program ve Proje Uygulayan Eğitim Kurumlarına Öğretmen Atama ve Yönetici Görevlendirme Yönetmeliği'nin "Öğretmenlik ve yöneticilik görevinden ayrılma" başlıklı 12. ve "Öğretmen ve yönetici norm kadrolarında değişiklik" başlıklı 13. maddeleri ile 2025 Yılı Milk Eğitim Bakanlığına Bağlı Özel Program ve Proje Uygulayan Eğitim Kurumlarına Öğretmen Atama ve Yönetici Görevlendirme Kılavuzu'nda yer alan koşullar kapsamında yürütülmektedir.
Görev yeri değişikliklerinin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve bu doğrultuda geliştirilen öğretim programları ile herhangi bir ilgisi bulunmamakla birlikte, yapılan iş ve işlemler yukarıda belirtilen mevzuat çerçevesinde yürütülmektedir. Soru önergesinde bahse konu öğretmenler hakkında yürütülen bir inceleme-soruşturma söz konusu değildir.
Bakanlığımızca geliştirilen Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, bireyin bütün davranış örüntülerine hitap edecek şekilde alana ait bilgi kümelerini beceri örgüsü temelinde bütüncül bir yaklaşım ile ele almaktadır. Günümüzde sosyal, kültürel alanlar ile ekonomi, teknoloji alanlarında gerçekleşen hızlı değişim ve dönüşümler insanların sahip olması gereken bilgi ve becerilerin farklılaşmasını, eğilimlerin farklı şekilde işe koşulmasını ve değerlerin tabii bir şekilde kazandırılmasını gerektirmektedir. Bu değişim sürecinde zihinsel faaliyetlerin insanlar tarafından anlamlandırılıp kullanılması için değişim ve dönüşümün bir bütün olarak tanımlanması gerekmiştir. Buna göre söz konusu dönüşümlerin birer yansıması olarak öğrencileri çağın gerektirdiği bilgi ve becerilerle donatmak için çeşitli yenilikçi politika ve uygulamaları öğretim programları aracılığıyla hayata geçirmek amaçlanmıştır. Model kapsamında üst düzey düşünme becerileri, kavramsal beceriler, sosyal duygusal öğrenme becerileri, alan becerileri, okuryazarlık becerileri ve bu becerilerin işe koşulmasında tetikleyici işlevi olan eğilimler tanımlanmıştır. Bu bağlamda geliştirilen öğretim programları, modelde tanımlanan bileşenlerinin tamamı göz önünde bulundurularak okul öncesinden ortaöğretimin sonunda kadar sarmal bir yapıda hazırlanmıştır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hazırlanan öğretim programlarında alana ait bilgi kümeleri her bir öğrenme çıktısında beceri
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 100 EĞİTİMİN
Strateji Geliştirme Başkanlığı " YÜZYILI örgüsü temelinde yapılandırılmış, öğrenme-öğretme uygulamalarında bu becerilerin öğrencilere nasıl kazandırılacağına dönük somut yaşantılara yer verilmiştir. Geliştirilen öğretim programları ve bu doğrultuda hazırlanan ders kitapları ile okullarımızda eğitimin niteliğinin artırılması amaçlanmıştır.