Öğretmenlik mesleğinin kariyer aşamalarına ilişkin
Kaynak göster
Ali Yüksel (Yeni Yol), 14 Nisan 2025 tarihinde 7/27343 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 59 gün sonra, 12 Haziran 2025).
Ali Yüksel (Yeni Yol, Konya). “Öğretmenlik mesleğinin kariyer aşamalarına ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/27343, 14 Nisan 2025. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-27343-ogretmenlik-mesleginin-kariyer-asamalarina-iliskin (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/187ec9a6-7385-418c-8de4-0196390cf5e6
ÖNERGENİN YOLCULUĞU
- TBMM'ye verildi
- 15. gün
- Bakanlık cevapladı
Verilişten cevaba 59 gün. Tarihler TBMM kaydından.
Önerge metni
PDF’ten yazıya döküldü · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)bee
TÜRKİYE BÜYÜK MİLLET MECLİSİ BAŞKANLIĞPNA
Gerekçenin tamamını göster (6 paragraf daha)Gerekçeyi kısalt
Aşağıdaki sorularımın Milli Eğitim Bakanı Sayın Yusuf TEKİN tarafından yazılı olarak cevaplandırılmasını, Anayasa'nın 98 ve Türkiye Büyük Millet
Meclisi İçtüzüğü'nün 96'ncı maddeleri gereğince saygılarımla arz ederim. 14.04.2025
Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı öğretmenlerin farklı kategorilere ayrılması, öğretmenler arasında eşitsizlik ve huzursuzluk oluşturmakta, eğitimdeki kaliteyi olumsuz yönde etkilemekte ve öğretmenlik mesleğinin itibarına Zarar vermektedir. Eğitimin kalitesini artırmak ve öğretmenler arasında adaletsizliğe meydan vermemek adına, öğretmenlerin eşit haklarla çalışabileceği bir sistemin oluşturulması, yıllardır AKPARTİ Hükümet yetkilileri tarafından verilip tutulmayan sözlerin ardından artık kaçınılmaz hale gelmiştir.
Bu bağlamda;
I- Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı olarak çalışan öğretmenlerin Başöğretmen, Uzman Öğretmen, Kadrolu Öğretmen, Ücretli Öğretmen ve Sözleşmeli Öğretmen olarak farklı kategorilere ayrılmasının eğitim sistemine etkileri nelerdir? Bu kategoriler arasındaki eşitsizlikler, eğitimde verimliliği olumsuz yönde etkilemekte midir? e-posta; ali.yuksel(Otbmm.govwtr
Ali YÜKSEL Konya Milletvekili
SORULAR
Ücretli ve sözleşmeli öğretmenler, kadrolu öğretmenlerle aynı görevleri yerine getirirken, farklı çalışma koşulları ve haklar ile karşı karşıya kalmaktadır. Bu durumun öğretmenlerin motivasyonunu nasıl etkilediği ve farklılıkların eğitim kalitesine olan etkileri hakkında ne düşünülmektedir?
Uzman öğretmen ve başöğretmen unvanlarına sahip öğretmenlerle, diğer öğretmenler arasında ücret farkı ve kariyer gelişimi açısından belirgin bir uçurum bulunmaktadır. Bu durum, öğretmenlerin kariyer hedeflerini ve mesleklerine olan bağlılıklarını nasıl etkilemektedir?
Sözleşmeli öğretmenlerin görev süresi sonunda, kadrolu öğretmenlere göre daha az güvenceye sahip olmaları, öğretmenlerin psikolojik olarak olumsuz etkilenmelerine yol açmaktadır. Bu konuda Bakanlık, öğretmenlerin çalışma koşullarını iyileştirmeyi planlamakta mıdır?
Eğitimde eşitlik ilkesine aykırı olarak, ücretli öğretmenlerin çalışma koşulları ve aldıkları maaş, diğer öğretmenlerden belirgin bir şekilde farklılık göstermektedir. Ücretli öğretmenlerin meslekleriyle ilgili haklarının güçlendirilmesi için Bakanlık tarafından bir düzenleme yapılması planlanmakta mıdır?
Öğretmenlerimiz arasında oluşturulan farklı mesleki kategorilerin, öğretmenlik mesleğinin itibarına zarar verdiğini düşünüyor musunuz?
Mevcut uygulamanın sonlandırılmasına yönelik bir çalışmanız mevcut mudur?
Aynı işi yapmalarına rağmen farklı gelir kazanan öğretmenlerimizin bu durumlarını adil ve hakkaniyetli buluyor musunuz?
Aynı meslekte, aynı işi yapan, aynı sorumluluğu alan öğretmenlerin, mesai saatleri ve ücretler bakımından maruz kaldıkları adaletsizliklerin sorumluluğunu "Bakan" olarak üzerinize alarak istifa etmeyi düşünüyor musunuz?
Bakanlığın cevabı
Taranmış belgeden okundu · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Yusuf Tekin, Milli Eğitim Bakanı ·
2/21743 İlgi :a)24/03/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1602858 sayılı yazınız. 2421746 Ge 1s)
b) 23/04/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1616242 sayılı yazınız.
c) 25/04/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1617845 sayılı yazınız. 722115)
ç) 02/05/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1621124 sayılı yazınız. 2) 23353
d) 07/05/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1624554 sayılı yazınız. 1)213S9
72/236923 GX (5Ş
Bakanlığımıza İlgi (a-b-c-ç-d)'de kayıtlı yazıyla iletilen İzmir Milletvekili Yüksel TAŞKIN"'ın 7/25698, Mersin Milletvekili Perihan KOCA'nın 7/26926, Osmaniye Milletvekili Asu KAYA'nın 7/27020, Kocaeli Milletvekili Ömer Faruk GERGERLİOĞLU'nun 7/27021, Aydın Milletvekili Süleyman BÜLBÜL'ün 7/27340, Diyarbakır Milletvekili Serhat EREN"in 7/27341, Konya Milletvekili Ali YÜKSEL'in 7/27343, Sivas Milletvekili Ulaş KARASU'nun 7127346, Kocaeli Milletvekili Nail ÇİLER'in 7/27351, İstanbul Milletvekili Kezban KONUKÇU'nun 7/27353, Tekirdağ Milletvekili Nurten YONTAR"ın 7/27358 ve Diyarbakır Milletvekili Sevilay ÇELENK'in 7/27607 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek'te sunulmuştur.
Milli iğitim Bakanı
-2/27747 Ge 152 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 00 EĞİTİMİN Strateji Geliştirme Başkanlığı 0 YUZYILI aaa SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ
7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu, öğretmenlik mesleğinin toplumsal statüsünü güçlendirmeyi, öğretmenlerin mesleki yeterliliklerini artırmayı ve eğitim sisteminin niteliğini yükselimeyi hedeflemektedir. Kanun, öğretmenlerimizin haklarını korurken mesleki sorumluluklarını da tanımlamaktadır. Meslek Kanunu ile öğretmenlik mesleğinin toplumdaki saygınlığının artırılması, öğretmenlerimizin çalışma koşullarının iyileştirilmesi ve mesleki itibarlarının güçlendirilmesine yönelik geniş kapsamlı bir yaklaşımla hazırlanmıştır. Kariyer basamakları ile öğretmenlerimizin mesleki gelişimleri, becerileri ve mesleki motivasyonları arttırılarak eğitim sistemimizin genel verimliliğinin yükseltilmesi öngörülmektedir.
Bu hedefler doğrultusunda yasalaşan Kanun, öğretmenlik mesleğini öğretmen, uzman öğretmen ve başöğretmen olmak üzere üç kariyer basamağında sınıflandırmaktadır. Kanun ile öğretmenlerimiz arasında hiçbir ayrım gözetmeksizin gerekli şartları sağlayan ve sağlayacak olan tüm öğretmenlerimize uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik hakkı verilmiştir.
Eğitim kurumlarının öğretmen ihtiyacı 2 sayılı Genel Kadro ve Usulü Hakkında Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi"nin "Açıktan ve nakil suretiyle atama sayıları" başlıklı 11'inci maddesi uyarınca 2016 yılından itibaren Bakanlığımıza kullanım izni verilen öğretmen kadroları çerçevesinde sözleşmeli öğretmen istihdamı ile karşılanmaktadır. Kontenjanlar ise öncelikle öğretmen istihdamında güçlük çekilen ve kalkınmada birinci öncelikli yerler olmak üzere, ihtiyaç olan alanlarda illerin doluluk oranları dikkate alınarak belirlenmekte ve Bu planlamada ülke genelinde dengeli öğretmen dağılımı esas alınmaktadır.
Sözleşmeli olarak istihdam edilecek öğretmenlerin seçilmelerini, yetiştirilmelerini, atanmalarını, haklarını, ödev ve sorumluluklarını, ödül ve cezalarını, kariyer basamaklarında ilerlemelerini düzenleyen hususlar ve öğretmenlik mesleğine ilişkin diğer hususları düzenleyen 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu, 18.10.2024 tarihli ve 32696 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. Söz konusu Kanun'un geçici inci maddesinin (inci fıkrasında "7/9/2025 tarihine kadar yapılacak sözleşmeli öğretmen istihdamında, kadrolu öğretmen atamalarında ve yönetici görevlendirilmelerinde, bu Kanunla yürürlükten kaldırılan mevzuat hükümleri uygulanır. " hükmü yer aldığından belirtilen tarihe kadar yapılan atamalarda 3/8/2016 tarihli ve 29790 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanan Sözleşmeli Öğretmen İstihdamına İlişkin Yönetmelik"in "Sözlü sınav" başlıklı 12'nci maddesinin beşinci fıkrasında yer alan "Sözlü sınav başarı puanı KPSS puanının 9650'si ile sözlü sınavdan alınan puanın 2650'si alınarak belirlenir." mevzuat hükmü uygulanacaktır.
Sözleşmeli öğretmenler kadrolu öğretmenler gibi görev yapmakta olup 3 yıl sözleşmeli olarak çalıştıktan sonra kadrolu öğretmenliğe atandığından istihdam güvencesi altındadır. 652 sayılı Kanun Hükmünde Kararmame'nin Ek 4'üncü maddesinin dördüncü fıkrasında: "Bu madde hükümlerine göre öğretmen kadrolarına atananların, 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 4 üncü maddesinin (B) fikrası uyarınca sözleşmeli öğretmen pozisyonlarında geçirdikleri hizmet süreleri, öğrenim durumlarına göre yükselebilecekleri dereceleri aşmamak kaydıyla kazanılmış hak aylık derece kademelerinin tespitinde değerlendirilir. Bunlar, atandıkları kadronun mali ve sosyal haklarına göreve başladığı tarihi takip eden aybaşından itibaren hak kazanır ve önceki pozisyonlarında aldıkları mali ve sosyal haklar hakkında herhangi bir mahsuplaşma yapılmaz. " hükmü gereğince herhangi bir hak kaybı söz konusu değildir.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 00) EĞİTİMİN Strateji Geliştirme Başkanlığı hey YUZYILI
Ders ücreti karşılığı öğretmen görevlendirilmesi eğitim öğretimin aksatılmadan sürdürülebilmesi bakımından aylıksız izinli veya raporlu olan öğretmenler ile o atama döneminde atama yapılamayan öğretmen kadrolarının yerine "Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar"a göre kısa ve belirli süreler için yapılmaktadır. Ek ders ücreti karşılığı öğretmen görevlendirilmesi zorunlu hâllerde ve geçici olarak başvurulan bir yöntemdir.
11 Kasım 2023 tarihli ve 32366 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanan 10 Kasım 2023 tarihli ve 7769 sayılı Cumhurbaşkanı Kararıyla 1 Kasım 2023 tarihinden geçerli olmak üzere yürürlüğe konulan Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Kararın Değişikliğine Dair Karar doğrultusunda anılan Kararın 9uncu maddesinin ikinci fıkrasında yapılan değişiklik sonucunda; ek ders ücreti karşılığında ders okutmak üzere görevlendirilenlerin ek ders ücretlerinde 9625 oranında bir artış sağlanmıştır. Söz konusu artış | Kasım 2023 tarihinden itibaren ek ders ücreti karşılığında ders okutmak üzere görevlendirilenlerin ek ders ücretlerine yansıtılmaktadır.
Diğer taraftan devletin ekonomik imkânları, kalkınma planları ve hükümet programları çerçevesinde, ek ders ücreti karşılığında görev yapanların emek-ücret ilişkisi bütünlüğündeki mali haklarında iyileştirme sağlanmasına yönelik çalışmalar, ilgili kamu kurum ve kuruluşları nezdinde sürdürülmektedir.
Bakanlığımızca öğretmenlik mesleğinin toplumdaki saygınlığının artırılması, öğretmenlerimizin oçalışma (koşullarının (iyileştirilmesi ve mesleki itibarlarının güçlendirilmesine yönelik çalışmalar, süreklilik arz etmektedir.