Şırnak ilindeki öğretmen ihtiyacına ilişkin
ÖNERGENİN YOLCULUĞU
- TBMM'ye verildi
- 15. gün
- Bakanlık cevapladı
Verilişten cevaba 36 gün. Tarihler TBMM kaydından.
Önerge metni
PDF’ten yazıya döküldü · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Aşağıdaki sorularımın Milli Eğitim Bakanı Yusuf T. EKİN tarafından Anayasanın 98. TBMM İç Tüzüğünün 96. ve 99. maddeleri gereğince yazılı olarak cevaplandırılmasını arz ederim
SORULAR
08.2025.
Nevroz kysal ASLAN
Şıfna il
Anayasa'nın 42'nci maddesi ve 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu, devletin her öğrenciye eşit, erişilebilir ve nitelikli eğitim sağlama yükümlülüğünü açık biçimde ortaya koymaktadır.
Ne var ki Şırnaklı öğrencilerin lise ve üniversiteye geçişte "akademik başarı göstergeleri" (LGS yüzdelik dilimleri, YKS yerleşme oranları vb.) ülke ortalamasının gerisinde seyretmekte; öğretmen açığı, öğretmen eksikliğinin diğer öğretmenler tarafından tamamlanması, ücretli öğretmenliğe dayalı geçici istihdam. rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerindeki yetersizlik gibi yapısal sorunlar akademik çıktıları olumsuz etkilemektedir.
Tarafımıza ulaşan yerel tespit ve bildirimlere göre. yalnızca bazı okullarda dahi öğretmen açığı kaygı verici düzeydedir. Örneğin. Şırnak Merkez ve Cizre ilçelerindeki bazı ortaöğretim kurumlarında 4 ila 15 arasında değişen öğretmen açığı bulunmaktadır. Yine Beytüşşebap ilçesinde geçen eğitim öğretim yılı sonunda 82 öğretmen tayin istemiş ve başka illere atanmıştır. İlçede toplamda 85 öğretmen açığı bulunmaktadır. Yine Güçlükonak'ta 120'ye yakın öğretmen ihtiyacı bulunduğu belirtilirken Şımak'ın diğer ilçeleri olan Silopi'de geçen eğitim öğretim yılında 300-4400 bandında ücretli öğretmen bulunurken kadrolu öğretmenlerden 250*ye yakının yine tayin istediği; İdil ilçesinde tayini çıkan ama henüz ilişik kesmeyen 30 kişi hariç öğretmen ihtiyacının 274 olduğu: Uludere ilçesinde ise geçen yıl 170 ücretli öğretmenin görev yaptığı. bu tayin sürecinde ise 90 kadrolu öğretmenin tayin istediği ve farklı illere atandıkları tarafımıza iletilmiştir.
Tarih 2. EE. ). 2825 3309 1
Geçmiş yıllarda da Beytüşşebap ve Uludere ilçelerinde görevli öğretmenlere Eğitimciler Birliği Sendikası'na (Eğitim Bir Sen) üye olmaları şartıyla çeşitli ayrıcalıklar tanındığı ve
Şırnak Valiliği talimatıyla Şırnak Merkez'de görevlendirildiği ortaya çıkmıştı.
Ayrıca depreme dayanıklı olmadığı gerekçesiyle Şırnak Merkez başta olmak üzere diğer ilçe ve beldelerinde çeşitli kademede okulların yıkıldığı. yerine yeni okulların halen yapılmamış olduğu ve bu durumun öğrenciler açısından zorluk teşkil ettiği de bilinmesi ve çözülmesi gereken bir başka önemli konudur.
Dile getirdiğimiz bu tablo. Bakanlık tarafından düzenlenen norm kadro planlamasının gerçek ihtiyaçla örtüşmediğini; süreklilik arz eden öğretmen açığının bulunduğunu göstermektedir. Öğretmen yetersizliği ve okulların fiziki yapısının elverişsiz oluşu: sınav başarısını, devamsızlığı ve okul terkini doğrudan etkileyen temel bir değişkendir.
Şırnak'ın sosyoekonomik koşulları dikkate alındığında. öğretmenlerin bölgede gönüllü olarak kalmalarına yönelik kalıcı teşvikler ve barınma/lojistik destekler sağlanmadan akademik başarı farkının kapanması mümkün görünmemektedir.
Bu bağlamda;
Şırnak il genelinde 2022-2023. 2023-2024 ve 2024-2025 eğitim-öğretim yılları için;
a) Toplam öğrenci sayısı, öğretmen sayısı (kadrolu/sözleşmeli/ücretli ayrımıyla),
b) Norm kadro. fiili doluluk ve açık sayıları (il/ilçe ve branş bazında),
c) Derslik sayısı ve öğrenci başına düşen sınıf/öğretmen sayıları nedir?
LGS'de Şırnak'ın yüzdelik dilim, başarı puanı ve Bakanlığınızca nitelikli olduğu ifade edilen okullara yerleşme oranı; YKS'de ise yerleşen öğrenci oranı. ilk 50/100/1000/5000/10000'e giren öğrenci sayıları ve ön lisans/lisans programlarına yerleşme oranları son üç yıl için nedir? Türkiye ortalamasıyla farklar nelerdir?
Yukarıda örneklenen okul bazlı öğretmen açıkları Bakanlığınız kayıtlarıyla uyuşmakta mıdır?
a) Uyuşmuyorsa, her bir okul için resmi açık sayısı ve branş dağılımı nedir?
b) Uyuşuyorsa, bu açıkların hangi tarihe kadar ve hangi atama/yer değiştirme mekanizmasıyla kapatılacağına dair planlama nedir?
2024-2025 eğitim öğretim yılında Şırnak'ta ücretli öğretmen çalıştırılan okul sayısı ve ücretli öğretmen sayısı kaçtır? Ücretli öğretmenlerin girdiği derslerin branş dağılımı nedir? Bu ücretli öğretmenlerin mezuniyet alanları nedir?
Ücretli istihdamın azaltılması/sonlandırılması için Şırnak ili özelinde öngörülen plan nedir?
Şımak Fen Lisesi, Anadolu liseleri ve meslek liselerinde branş dışı derse giren öğretmenlerin oranı nedir? Branş dışı görevlendirmelerin sınav başarısına etkisine dair Bakanlığınızın etki analizi var mıdır? Varsa bu konuda hangi sonuçlara ulaşılmıştır? Yoksa bu konuda bir çalışma yapılacak mı? |
Okullarda Rehberlik ve Psikolojik Danışma hizmetleri kapsamında; okul başına düşenPDR uzman sayısı kaçtır?
Devamsızlık ve okul terki göstergeleri (9—12. sınıflar) son üç yıl nasıl seyretmiştir?
Şırnak'ta ikili eğitim yapılan okul sayısı kaçtır? Bu okullarda ders sürelerinin fiili kısalmasına ilişkin (teneffüs, taşımalı geliş-gidiş etkisi vb.) bir çalışmanız var mıdır?Tekli eğitime geçiş için bina/derslik yatırım planı ve takviminiz nedir?
Taşımalı eğitimkapsamında taşınan öğrenci sayısı kaçtır?
Taşımalı eğitim kapsamında servis güvenliği nasıl sağlanmaktadır?
Pansiyon kapasitesi, pansiyonlara yerleştirme oranları nedir?
Taşımalı eğitim ile devamsızlık ve başarı ilişkisine dair çalışmanız var mıdır? Varsa | bu çalışmada ne tür sonuçlara ulaşılmıştır? Yoksa böylesi bir çalışma yapacak mısınız?
Öğretmenlerin Şırnak'ta gönüllü kalması yönündebarınma. ek tazminat, rotasyon | esnekliği, hizmet puanı gibi kalıcı teşvik paketleri planlanmakta mıdır? Varsa, kapsam, başlangıç tarihi ve hedeflenen açık kapatma oranı nedir?
Şırnak'ta özel eğitim gereksinimi olan öğrenci sayısı kaçtır? Özel eğitim öğretmeni sayısı kaçtır ve destek eğitim odası sayıları yeterli midir?
Bakanlığınızın engelli öğretmen ataması yapılması konusunda bir çalışması var mıdır?
Varsa 2025-2026 eğitim öğretim yılı içerisinde engelli öğretmenler için ayrılan kadro sayısı kaçtır?
2025 yılı içinde Şırnak'a yönelik öğretmen ataması (ilk atama/yeniden atama/özür grubu) vefiziki yatırım (yeni okul. ek derslik, büyük onarım) takviminiz nedir?
Şırnak'taki okul temelli bütçeler ve donatım ihtiyacı (laboratuvar. kütüphane, atölye, spor alanı) kapsamında son iki eğitim öğretim yılıharcama kalemleri ve bütçe gerçekleşmeleri nedir? Akademik başarı farkını azaltmaya dönük hedef odaklı kaynak tahsisi yapılmakta mıdır? Bu soruya yanıtınız olumlu ise bu çerçevede ne kadarlık kaynak tahsisi yapılmıştır?
Bakanlığınız tarafından 15 bin öğretmen ataması gerçekleştirileceği belirtilmiştir. Bu çerçevede:
" Öğretmen atamasındail bazlı atama sayılarınedir?
" Ataması yapılacak öğretmenlerin göreve başlaması Eylül ayına yetiştirilecek midir? e Ataması yapılacak olan 15 bin öğretmenden kaçı Şırnak'a atanacaktır? e Şırnak'ta güncel öğretmen norm sayısı kaçtır? Bunun branşlara göre dağılımı nasıldır? e Hangi branşlarda kaç öğretmenin Şırmaka atamasının yapılması planlanmaktadır?
" Geçen eğitim öğretim yılında Şırnak'ta il dışı ve özür grubu atamalarıyla giden toplam öğretmen sayısıkaçtır? Branşlara göre dağılımı nedir?
Bakanlığın cevabı
Taranmış belgeden okundu · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Yusuf Tekin, Milli Eğitim Bakanı ·
2/32a88
| MH 33083 İlgi :a) 14/08/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1681441 sayılı yazınız.
3132085 b)27/08/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1687203 sayılı yazınız. H 23086 ©) 03/09/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1691507 sayılı yazınız. H 22088
ç) 03/09/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1692096 sayılı yazınız. A 3209 1
d) 08/09/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1693983 sayılı yazınız. MH 234171 21317112.
Bakanlığımıza İlgi (a-b-c-ç-d)'de kayıtlı yazıyla iletilen İzmir Milletvekili Yüksel TAŞKIN'ın 7/32058, Kayseri Milletvekili M. Baki ERSOY'un 7/32515, Siirt Milletvekili Sabahat ERDOĞAN SARITAŞ"ın 7/32983, Şırnak Milletvekili Nevroz UYSAL ASLAN"'ın 7132984 ve 7/33091, Şanlıurfa Milletvekili Mahmut TANAL'ın 7/32988 ve 7/33085, Uşak Milletvekili Ali KARAOBA'nın 7/33083 ve 7/331 72, Tekirdağ Milletvekili Selcan TAŞCI'nın 7133086, Şırnak Milletvekili Mehmet Zeki İRMEZ"in 7/3308 ile İstanbul Milletvekili Gökhan
GÜNAYDIN"ın 7/33171 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek*te sunulmuştur.
TEKİN Milli Eğitim Bakanı Ek: Bilgi (27 Sayfa) | Elektronik Ağ: www.meb.gov.tr
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 00) EĞİTİMİN Strateji Geliştirme Başkanlığı ho YÜZYILI YAZILI SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ
Soru önergesinde Resmi İstatistik Programı kapsamında talep edilen veriler; Bakanlığımızın "https://sgb.meb. gov.tr/www/resmi-istatistikler/icerik/64" internet adresinde yayımlanan "Milli Eğitim İstatistikleri Örgün Eğitim" adlı yayında yer alan "1.17 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 1. , 2. ve 3. düzey ve eğitim seviyesine göre okul, şube, öğrenci, öğretmen ve derslik sayısı", "1.12 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzey ve eğitim seviyesine göre okul, şube, öğretmen ve derslik başına düşen öğrenci sayısı", "2.8.a İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzeye göre taşımalı uygulaması yapılan ilkokul, ortaokul, okul ve öğrenci sayıları", "2.8.b İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzeye göre öğrenci taşıma uygulaması kapsamında taşınan özel eğitim öğrenci/kursiyer sayıları" ile "2.15 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzeye göre taşımalı ortaöğretim öğrenci sayıları", "3.4 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzeye göre resmi pansiyonlu okullarda kalan öğrenci sayısı ve pansiyon kapasitesi" ve "1.15 Özel eğitim kurumlarında okul, öğrenci, öğretmen ve derslik sayısı" başlıklı tablolarda yer almaktadır. Daha önceki yıllara ilişkin verilere aynı adresten ulaşılabilmekle birlikte 2024-2025 eğitim-öğretim yılına ilişkin veriler ise Ulusal Veri Yayımlama Takvimine göre aynı adreste yayımlanacaktır.
Bununla birlikte, (Bakanlığımızın https://sgb.meb. gov.tr/yayinlarimiz/yayin/ 148 internet adresinde yayımlanan "Milli Eğitim Bakanlığı 2024 yılı İdari Faaliyet Raporu"nda eğitim kademelerine göre tekli eğitim oranlarına ilişkin yılsonu gerçekleşme verileri mevcuttur.
Eğitim kurumlarının öğretmen ihtiyacı; 2 sayılı Genel Kadro ve Usulü Hakkında Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi'nin "Açıktan ve nakil suretiyle atama sayıları" başlıklı 11'inci maddesi uyarınca 2016 yılından itibaren Bakanlığımıza tahsis edilen öğretmen kadroları çerçevesinde, sözleşmeli öğretmen istihdamı ile karşılanmaktadır.
Bakanlığımızca atama izni verilen öğretmen kadrolarının/pozisyonlarının dağılımı yapılırken ve alan bazlı kontenjan sayıları belirlenirken öncelikle öğretmen istihdamında güçlük çekilen ve kalkınmada birinci öncelikli yerler olmak üzere Bakanlık tarafından uygulanan eğitim politikaları da dikkate alınarak, alanlar bazında öğretmen ihtiyacının toplam öğretmen ihtiyacına oranı doğrultusunda ilk atama öğretmen kontenjanı belirlenmektedir. Bu çerçevede Bakanlığımızca; 15 bin sözleşmeli öğretmen alımına ilişkin duyuru 18 Nisan 2025 tarihinde personel.meb. gov.tr adresinden yapılmış, atama yapılacak alanlara ilişkin verilere ve diğer koşullara yayımlanan kılavuzda yer verilmiş ve 7 Mayıs 2025 tarihinde sözleşmeli öğretmenlik için sözlü sınava alınacak adaylara ilişkin sonuçlar personel.meb.gov.tr adresi üzerinden adaylarla paylaşılmıştır.
Ek ders ücreti karşılığı öğretmen görevlendirilmesi, eğitim öğretimin aksatılmadan sürdürülebilmesi bakımından aylıksız izinli veya raporlu olan öğretmenler ile o atama döneminde atama yapılamayan öğretmen kadrolarının yerine "Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar"a göre kısa ve belirli süreler için yapılmaktadır. Ek ders ücreti karşılığı öğretmen görevlendirilmesi zorunlu hâllerde ve geçici olarak başvurulan bir yöntemdir.
2025 Yılı Engelli Öğretmen Adaylarının Öğretmenliğe Başvuru ve Atama Duyurusu doğrultusunda 30 Nisan 2025 tarihinde 1.381 kontenjana engelli öğretmen ataması yapılmıştır. 2026 yılı için engelli öğretmen atamasına ilişkin henüz bir planlama yapılmamıştır. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI | 00) EĞİTİMİN
Strateji Geliştirme Başkanlığı YÜZYILI , sağa
Milli Eğitim Bakanlığı Taşıma Yoluyla Eğitime Erişim Yönetmeliğinin "Taşıma merkezi okul/kurum müdürünün görevleri" başlıklı 13'üncü maddesinin birinci fıkrası (©) bendinde ifadesini bulan; "Taşınan ilköğretim ve ortaöğretim okul/kurumu öğrencilerinin öğle yemeklerini sağlıklı, güvenli ve düzenli bir şekilde yiyebilmeleri için gerekli tedbirleri almak, yüklenicinin sözleşme hükümlerine uyup uymadığını günlük olarak kontrol edilmesini sağlamak ve giderilemeyen aksaklıkları rapor hâlinde milli eğitim müdürlüğüne bildirmek." ve "Taşıma merkezi okul/kurum müdürü, taşımadan sorumlu müdür yardımcısı, nöbetçi müdür yardımcısı ve nöbetçi öğretmenin görevleri" başlıklı üçüncü fıkrası (d) bendinde ifadesini bulan "Öğrenci aşıma uygulaması kapsamında taşınan ilköğretim ve ortaöğretim okul/kurumu öğrencilerinin öğle yemeklerini sağlıklı, güvenli ve düzenli bir şekilde yiyebilmeleri için süreci yerinde izlemek ve yüklenicinin sözleşme hükümlerine uyup uymadığını günlük kontrol ve takip ederek giderilemeyen aksaklıklar ile nöbet raporlarında yer alan sorunları okul müdürlüğüne bildirmek." hükmü gereğince, denetimler günlük olarak yapılmaktadır. Söz konusu denetimlerde taşıma merkezi okul/kurum müdürlüklerince kullanılmak üzere Bakanlığımız tarafından hazırlanan denetim formları kullanılmaktadır.
Milli Eğitim Bakanlığı Taşıma Yoluyla Öğrenci Taşıma Yönetmeliği gereği; okul servis taşıma faaliyetleri, her eğitim öğretim yılının birinci ve ikinci dönem başlangıcında valilik ve kaymakamlıklar tarafından oluşturulan denetim komisyonu marifetiyle denetlenmekte ve yapılan denetimlere ilişkin bilgiler Taşımalı Öğrenci Modülüne işlenmektedir. Bununla birlikte okul servis araçları eğitim müfettişleri/eğitim müfettiş yardımcıları, milli eğitim müdürlükleri ve Bakanlıkta denetim yetkisini haiz olanlarca her zaman denetlenebilmektedir. Ayrıca mezkur Yönetmelik"in "Taşıma merkezi okul/kurum müdürünün öğrenci taşıma uygulamasına ilişkin görevleri" başlıklı 13*üncü maddesinin birinci fıkrasının (h) bendinde yer alan "Taşıma işini yüklenenlerin, servis şoförlerinin ve rehber personelin 23/10/2017 tarihli ve 30221 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanan Okul Servis Araçları Yönetmeliğine, bu Yönetmelik ve sözleşme hükümlerine uyup uymadıklarının kontrol ve takibinin günlük olarak yapılmasını sağlamak, aksaklıkları önlemek ve gidermek üzere gerekli tedbirleri almak ve giderilemeyen aksaklıkları rapor hâlinde milli eğitim müdürlüğüne bildirmek. " hükmü gereğince, servis taşıma faaliyetleri okul/kurum müdürlüklerince de günlük olarak denetlenmektedir.
Bakanlığımızca okullar bazında bütçe belirlenmemekle birlikte okulların tüketime (kırtasiye, temizlik, bakım, onarım, elektrik, su vb.) yönelik mal ve hizmet alımlarına ilişkin ödenekler; 7535 No.lu 2025 Yılı Merkezi Yönetim Bütçe Kanunu-2025-2027 Yılları Ekonomik Sınıflandırma Cetvelleri içinde yer alan Milli Eğitim Bakanlığı Ödenek Cetvelinin E.03.02- Tüketime Yönelik Mal ve Malzeme Alımları kalemi kapsamında belirlenmiş olup kurumların bağlı bulundukları genel müdürlükler tarafından ihtiyaç ve talep doğrultusunda kullandırılmaktadır. Bütçe gerçekleşmelerine ilişkin diğer verilere, Bakanlığımız Strateji Geliştirme o Başkanlığının "https://butceveperformans.meb. gov.tr/yayinlar.php" O internet adresinde yayımlanan büfçe raporları aracılığı ile ulaşılabilmektedir.
Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanlığından alınan 387729 sayılı konuya ilişkin yazıları Ekte yer almaktadır.
ÖLÇME, SEÇME VE YERLEŞTİRME MERKEZİ BAŞKANLIĞI Hukuk Müşavirliği di ÖSYM T.C.
Sayı :E-32721407-610-387729 Konu :Soru Önergesi-7/33091
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞINA
İlgi yazınız ekinde Başkanlığımıza gönderilen 7/33091 esas nühmarâli'soru önergesi incelenmiştir.
Başkanlığımız, 6114 sayılı Ölçme, Seçme ve Yerleştirme /lerkezi Hizmetleri Hakkında Kanun ve ilgili diğer mevzuatla verilen görevleri yerine getirmek ve Yet dileri kullanmak üzere kamu tüzel kişiliğine, idari ve mali özerkliğe sahip özel bütçeli bir kamu;Kürumü olup 15 Temmuz 2018 tarihli ve 30479 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe giren 4tsayılı Bakanlıklara Bağlı, İlgili, İlişkili Kurum ve Kuruluşlar ile Diğer Kurum ve Kuruluşları Teşkilatı Hakkında Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi'nin 347. maddesi uyarınca Yükseköğretim Kükulu kararlarına ve ilgili mevzuat hükümlerine istinaden başta yükseköğretim kurumlarında lisan ansüstü öğrenim görecek adayların puan sıralamasına göre tespiti, yerleştirilmesi; yükseköğre i rumlarında atama, yükselmelerde esas alınan sınavlar olmak üzere ulusal ve uluslararası her türlü bilim; yetenek, yabancı dil sınavları ile gerektiğinde yerleştirme işlemlerini ve ilgili mevzuat hükümleri kapsamında ilgili kurumun talebine bağlı olarak kamu kurum ve kuruluşlarının kadro ve pozisyonlarında görev almaya veya görevde yükselmeye yönelik sınavları ve gerektiğinde yerleştirme işlemlerini yapma görev ve yetkisine sahiptir
Soru önergesinin 2'nci sorusunda yediler; son 3 yıl Yükseköğretim Kurumları Sınavına (YKS) Türkiye genelinden ve Şırnak ilifiden b: şvuran, yerleşen aday sayıları ve yerleşme oranları ile puan türlerinde yerleşme puanına göre $ıralarındaki aday sayıları ekte sunulmaktadır.
Prof. Dr. Bayram Ali ERSOY Başkan
SMA-EZOZ İ 000'0I SMA-VZOZ N COT E 000'0I SMA-SZOZ N GOL na TVSLAVS JAL 1SENS ueğeg GETZ 8297 vb'z1 ESSZ SE'OL SZUZ 92S'oz 60'vE 108'€90'1 ETS'TYS vL'91 v627ZS EVİLZSE O İ SMA-EZOZ 09'oz 6Svt 8T'zI 9E9Z 28 EZE EVOTZ Y9'TE S16'ZES 95'bI ELvSb 048'OZUE İ SMA-?ZOZ 8481 TEYE S8'OL 6602 E6L EST OVE6I 6E'DE 6L'YE 1ZTBLE 19'SI 149'66£ 6V9'0957 İsya-szoz vueldol 6 | Aepyussoyayueydol | susup s4 | uasopazsuesnug | sus o; | vasayıaasuesn Aepyuzınaseg | wejdol 9 SUesluO & | Uasapaasuesmug | Suesy 9; | uosopaasuesri | Aepyueinsseg | aeviş
AYNYI$