Bursa'nın İnegöl ilçesinde öğrenim gören bir ortaokul öğrencisinin kötü muameleye maruz kaldığı iddiasına ilişkin
Kaynak göster
Yılmaz Hun (DEM Parti), 18 Aralık 2025 tarihinde 7/37990 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 48 gün sonra, 4 Şubat 2026).
Yılmaz Hun (DEM Parti, Iğdır). “Bursa'nın İnegöl ilçesinde öğrenim gören bir ortaokul öğrencisinin kötü muameleye maruz kaldığı iddiasına ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/37990, 18 Aralık 2025. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-37990-bursa-nin-inegol-ilcesinde-ogrenim-goren-bir-ortaokul-ogrencisinin-kotu-muameleye-maruz-ka (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/5cbcb812-d909-4185-80bb-019b35629f22
ÖNERGENİN YOLCULUĞU
- TBMM'ye verildi
- Bakanlığa iletildi
- 15. gün
- Bakanlık cevapladı
Verilişten cevaba 48 gün, bakanlığa iletilmesinden cevaba 36 gün. Tarihler TBMM kaydından ve cevap yazısından.
Önerge metni
PDF’ten yazıya döküldü · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Aşağıdaki sorularımın milli eğitim bakanı Yusuf TEKİN tarafından Anayasa'nın 98*inci ve TBMM İçtüzüğünün 96'ncı ve 99'uncu maddeleri gereğince yazılı olarak cevaplandırılmasını saygılarımla arz ederim.
Bursa ili İnegöl ilçesinde Ömer Osman Çağlayan ortaokulunda vekâleten okul müdürlüğü görevini yürüten bir öğretmenin, okul bahçesinde bayrak töreni sırasında 11 yaşındaki bir öğrenciyi yakasından tutarak yere savurduğu anlara ilişkin görüntüler kamuoyuna yansımıştır. Olayın ardından ilgili kişi müdürlük görevinden alınmış ancak öğretmenlik görevine devam ettirilmiştir.
Söz konusu olay, çocuklara yönelik fiziksel şiddetin eğitim kurumlarında dahi ne kadar sıradanlaştırıldığını, denetim ve yaptırım mekanizmalarının ise ne denli yetersiz olduğunu bir kez daha gözler önüne sermiştir. Çocuğun ve ailesinin beyanları, olayın yalnızca fiziksel değil, ağır psikolojik sonuçlar doğurduğunu da ortaya koymaktadır.
Çocukların şiddetten arındırılmış, güvenli ve onurlu bir eğitim ortamında öğrenim görmesi devletin ve milli eğitim Bakanlığının en temel sorumluluklarındandır. Bu sorumluluğun gereği olarak, yaşanan olayın üzerinin örtülmemesi ve cezasızlık algısının güçlendirilmemesi elzemdir. .
Bu bağlamda;
SORULAR
Bursa/İnegöl'de yaşanan bu olayla ilgili olarak Bakanlığınız tarafından başlatılan idari inceleme hangi aşamadadır? İnceleme sonucunda bugüne kadar hangi işlemler tesis edilmiştir?
Görüntülerle sabit olan bu fiilden kaynaklı medyaya yansıyan habere göre, ilgili kişinin yalnızca vekâleten yürüttüğü müdürlük görevinden alınarak öğretmenliğe iade edildiği belirtilmiştir. Bu durum Bakanlığınız açısından yeterli bir yaptırım olarak mı değerlendirilmektedir?
. Çocuğa yönelik fiziksel şiddet uyguladığı iddia edilen bir kişinin, eğitimci olarak başka bir okulda görev yapmaya devam etmesi, çocukların üstün yararı ve güvenliği açısından nasıl açıklanmaktadır?
. Son 5 yıl içerisinde Türkiye genelinde, öğretmenler veya okul yöneticileri tarafından öğrencilere yönelik uygulanan fiziksel ve psikolojik şiddet nedeniyle Bakanlığınıza intikal eden şikâyet sayısı kaçtır? Bu şikâyetlerin kaçı disiplin cezası, görevden uzaklaştırma veya meslekten ihraç ile sonuçlanmıştır?
. Bakanlığınız, çocuklara yönelik şiddetin önlenmesi, eğitimcilerin şiddetsiz iletişim ve çocuk hakları konusunda bilinçlendirilmesi amacıyla hangi zorunlu eğitimleri vermektedir? Bu eğitimlerin denetimi nasıl yapılmaktadır?
. Söz konusu olayda mağdur olan çocuğa ve ailesine yönelik olarak, Bakanlığınız tarafından psikolojik destek, rehberlik hizmeti veya telafi eğitimi sağlanmış mıdır?
. Okullarda benzer olayların tekrar yaşanmaması için, öğretmen ve idarecilerin atanması, denetlenmesi ve disiplin süreçlerine ilişkin yeni bir düzenleme yapılması planlanmakta mıdır?
. Çocukların kendilerini güvende hissetmedikleri, şiddetin normalleştirildiği bir eğitim ortamının, pedagojik ve toplumsal sonuçlarına ilişkin Bakanlığınızın bir değerlendirmesi var mıdır?
Bakanlığın cevabı
Taranmış belgeden okundu · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Yusuf Tekin, Milli Eğitim Bakanı ·
b) 02/01/2026 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1768720 sayılı yazınız.
c) 07/01/2026 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1772531 sayılı yazınız. OK ÇI
ç) 07/01/2026 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1772581 sayılı yazınız.
Bakanlığımıza İlgi (a-b-c-ç)'de kayıtlı yazıyla iletilen Ordu Milletvekili Mustafa ADIGÜZEL'in 7/37987 ve 7/38295, Denizli Milletvekili Gülizar BİÇER KARACA"nın 7137988, Siirt Milletvekili Sabahat ERDOĞAN SARITAŞ'ın 7737989, Iğdır Milletvekili Yılmaz HUN'un 7/37990, Kocaeli Milletvekili Nail ÇİLER'in 7/37991, Hatay Milletvekili Nermin YILDIRIM KARA'nın 7/38093, Mersin Milletvekili Perihan KOCA"'nın 7/38194, Gaziantep Milletvekili Hasan ÖZTÜRKMEN'"'in 7/38195, Mersin Milletvekili Ali BOZAN"ın 7138196 ile Şanlıurfa Milletvekili Mahmut TANAL'ın 7/38297 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek'te sunulmuştur.
Miğli Eğitim Bakanı
1131195 GEÇO 115191 Gu Şo Elektronik Ağ: www.meb.gov.tr Faks: (0312)418 7539
Vona MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI (CO A < Ci Strateji Geliştirme Başkanlığı YÜZYILI ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ
Soru önergesine konu hususla ilgili Bursa Valiliğinin 22.12.2025 tarihli ve 149143260 sayılı Onayı kapsamında başlatılan inceleme-soruşturma devam etmektedir.
Bununla birlikte; Bakanlığımıza bağlı okul/kurumlarda görevli personelin, mevzuatla belirlenen ödev ve sorumluluklarını ihlal ettiği, kanunla belirlenen yasaklara aykırı hareket ettiği yönündeki somut ihbar ve şikâyetlerle ilgili Bakanlık/valilik makamından alınan Olur'a istinaden müfettişler marifetiyle inceleme-soruşturma işlemi başlatılmakta, iddiaların doğrulanması halinde durumun niteliğine ve ağırlık derecesine göre ilgili mevzuat maddelerinde belirlenen yaptırımlar teklif edilmektedir.
Rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleri; "Güvenli ve Kolaylaştırıcı Okul Ortamları" alanındaki "Öğretmenlerin okul danışmanlığı kapasitesini artırarak ve eğitimden kopma riski taşıyan öğrencilere yardımcı olmak gibi vakaları tespit edip bildirme mekanizmaları kurarak, hem ruh sağlığını hem de psikososyal refahı teşvik etmek için okulları destekleme " taahhüdüne yönelik olarak Bakanlığımız Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından yürütülmektedir.
Şiddet aktarımının önlenmesi ve özellikle olumsuz yaşantıların oluşmasını engellemeye yönelik Bakanlığımızca 26.08.2024 tarih ve 2024/56 sayılı "Okullarda Şiddetin Önlenmesi Genelgesi" yayımlanmış, Genelge doğrultusunda şiddeti önlemeye yönelik çalışmalar yürütülmektedir.
Okullarda görev yapan rehber öğretmen/psikolojik danışmanlar şiddet, ihmal ve istismar durumları ile öğrenciler karşılaşmadan önce gelişimsel önleyici rehberlik hizmetleri kapsamında; yardım arama, hayır diyebilme, sınırlarını belirleme, kendini ifade edebilme gibi becerilere yönelik çalışmalar yürütmektedir. Ancak öğrencilerin bu tür istenmeyen durumlarla karşılaşmaları halinde ise onları güçlendirerek psikolojik iyi oluşlarını artırmak amacıyla yaş gruplarına uygun olacak şekilde hazırlanan programlar ile bireysel görüşme ve psikolojik danışma hizmeti çalışmaları yürütülerek öğrenciler desteklenmektedir.
Ayrıca öğrencileri şiddet, ihmal ve istismar olaylarına karşı korumak ve güçlendirmek için, gelişim dönemlerine uygun bir şekilde hazırlanan kazanımları içeren sınıf rehberlik etkinlikleri, eğitim öğretim yılı boyunca sınıflarda uygulanmaktadır. Sınıf rehberlik programında okul öncesi süreçten başlayarak öğrencilerin sosyal duygusal gelişimlerine yönelik olarak yer alan etkinliklerde; duyguları anlama ve yönetme, kişisel güvenliğini sağlama, ihmal ve istismardan korunma, çatışma çözme, öfke kontrolü, bireysel farklılıklara saygı duyma, hak ve sorumluluklarını bilme, iletişim becerilerini geliştirmeleri vb. konulara yönelik kazanımlar yer almaktadır.
Öğrencilerin iyi oluşlarını desteklemek amacıyla, hak ve sorumlulukları bilme, psikolojik sağlamlık ve akran zorbalığı konularında öğrenci, öğretmen ve velilere yönelik eğitimler yaygınlaştırılarak 2024-2025 eğitim öğretim yılında tüm eğitim kademelerini kapsayacak şekilde; rehber öğretmenler/psikolojik danışmanlar tarafından 8.928.806 öğrenciye, 88.459 öğretmene ve 489.920 veliye eğitim verilmiştir.
2025 yılında ise tüm eğitim kademelerini kapsayacak şekilde; rehber öğretmenler/psikolojik danışmanlar tarafından çocuk hakları ve çocuk kıymeti konusunda 1.065.970 öğrenciye, 3.169 öğretmene ve veliye eğitim verilmiştir.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 0 0) EĞİTİMİN Strateji Geliştirme Başkanlığı hey YÜZYILI
Şiddeti önleme çalışmaları kapsamında; şiddete maruz kalan öğrenci ve gençlerimizin hangi yetkili mercilere başvurabileceği konusunda bilgilendirme, rehberlik ders saatleri içerisinde öfke ve kontrolü konularında bilgilendirme çalışmaları, zararlı alışkanlıklar, risklerden korunma, şiddet ve saldırganlığın nedeni, öfke kontrolü, iletişim, stresle başa çıkma yöntemlerini kavrama ve sorun çözme becerileri kazandırma gibi konularda öğrencilere bilgilendirici çalışmalar yapmaktadır.
Ayrıca öz farkındalık, sosyal farkındalık, öz yönetim, ilişki becerileri ve sorumluluk alma başta olmak üzere sosyal ve duygusal becerilerinin gelişmiş olmasını zorunlu kılmaktadır. Bu kapsamda öğrencilerin iş birliği yapma, etkili öğrenme, toplumsal yaşam, aile yaşamı gibi alanlarda yeterli olabilmelerini sağlayan, başarı için önemli rol oynayan ve akademik başarıyı destekleyen yönlerini geliştirmek için sosyal duygusal beceri programları hazırlanmıştır.
Öğrencilerin Sosyal Duygusal Becerilerini geliştirmek için; e Okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinde tüm öğrencilere yönelik sosyal duygusal beceri programı, e Okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinde risk altındaki öğrencilere yönelik sosyal duygusal beceri psikoeğitim programı, e Okulöncesi, ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinde yüksek risk altındaki öğrencilere yönelik sosyal duygusal beceri bireysel müdahale programı,
Öğretmenlere yönelik öğrenci temelli sosyal duygusal beceri programı, Sosyal duygusal becerilere yönelik kuramsal bilgiye dayalı kitap, Sosyal Duygusal Oyunlar kitapçığı,
Öğrencilere yönelik afiş içerikleri,
Öğretmenlere yönelik rehber/broşür ve sunu içerikleri,
Velilere yönelik rehber/broşür ve sunu içerikleri hazırlanmıştır.
Söz konusu bilgilendirme çalışmalarında akran zorbalığının tanımı, türleri, akran zorbalığına neden olabilecek faktörler, öğrencilerin akran zorbalığı yaptığında, akran zorbalığına maruz kaldığında ya da tanık olduğunda neler yapılabileceğine ilişkin konulara yer verilmektedir. 2024-2025 eğitim öğretim yılında 338.590 veli akran zorbalığı konusunda düzenlenen farkındalık eğitimlerine katılmıştır.
Bakanlığımıza bağlı eğitim kurumlarında şiddetin önlenmesi, çocuk hakları ve demokrasi konularında 2022-2025 yılları arasında 205 eğitim yapılmış olup 165.447 katılımcıya sertifika verilmiştir.