LGS sınavı ile ilgili bazı iddialara ilişkin

Ni ii 1138095 İlgi :a)22/12/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1762005 sayılı yazınız. H 38297 b)30/12/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1767440 sayılı yazınız. | 38294

c) 02/01/2026 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1768720 sayılı yazınız. v 25296

ç) 07/01/2026 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1772581 sayılı yazınız. y) 38299

Bakanlığımıza İlgi (a-b-c-ç)'de kayıtlı yazıyla iletilen Kilis Milletvekili Mustafa DEMİR'in 7/37753, Burdur Milletvekili İzzet AKBULUT'un 7/37754 ve 7/37759, Uşak Milletvekili OAli KARAOBA'nın 737995, Diyarbakır Milletvekili M. Sezgin TANRIKULU'nun 7/38094, Mardin Milletvekili Kamuran TANHAN"ın 7/38095, Diyarbakır Milletvekili Ceylan AKÇA CUPOLO'nun 7/38293, Kocaeli Milletvekili Ömer Faruk GERGERLİOĞLU'nun 7/38294, Bursa Milletvekili Kayıhan PALA'nın 7/38296 ile İzmir Milletvekili Yüksel TAŞKIN'ın 7/38299 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek'te sunulmuştur.

Yus İN itim Bakanı Ek: Bilgi (26 Sayfa)

Elektronik Ağ: www.meb.gov.tr Faks: (0312)418 7539

İk LD Ke N a nı - a DK iy MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 00 EĞİTİMİN

KN Ny Strateji Geliştirme Başkanlığı yek YÜZYILI —— 2/3809 NUMARALI YAZILI SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ

Ülkemizde, temel eğitimden ortaöğretime geçişle ilgili iş ve işlemler; "Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği" ile 3/4/2019 tarihli ve 6738897 sayılı "Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretime Geçiş Yönergesi" ve 27/03/2025 tarihli ve 128974880 sayılı "Milli Eğitim Bakanlığı Merkezi Sistem Sınav Yönergesi" hükümleri doğrultusunda yürütülmektedir.

Bu kapsamda, öğrencilerimizin örgün ortaöğretim okullarına geçişi üç farklı yolla gerçekleşmektedir:

a) Merkezi Sınav'la yerleşme: Merkezi Sınav puanı ile öğrenci alan fen liseleri, sosyal bilimler liseleri, Anadolu liseleri, Anadolu imam hatip liseleri, özel program ve proje uygulayan eğitim kurumları ile mesleki ve teknik Anadolu liselerinin Anadolu teknik programlarına Merkezi Sınav puanı üstünlüğüne göre yapılan yerleştirmedir.

b) Yerel/adrese dayalı yerleşme: Okulların türü, kontenjanı ve bulundukları yere göre oluşturulan ortaöğretim kayıt alanı ile öğrencilerin ikamet adresleri, okul başarı puanları ve devam devamsızlık gibi kriterler göz önünde bulundurularak yapılan yerleştirmedir.

c) Yetenek sınavı ile yerleşme: Güzel sanatlar liseleri, spor liseleri ile musiki, hafızlık, geleneksel ve çağdaş görsel sanatlar ve spor programı/projesi uygulayan Anadolu imam hatip liselerine yetenek sınavı puanına göre öğrenci alınmaktadır. Bu okullara, ilan edilen tarihlerde istedikleri okulun yetenek sınavına girmek üzere başvuruda bulunan öğrenciler, sınavlarda başarılı olmaları hâlinde kayıt yaptırabilmektedirler.

Bakanlığımız bu uygulamaları ile öğrencilerin ortaöğretimde eğitim hakkını ilgi, istidat ve kabiliyetlerine göre kullanmaları için fırsat ve imkân eşitliğini sağlamaktadır.

Liselere Geçiş Sistemi kapsamında gerçekleştirilen Merkezi Sınav zorunlu bir sınav değildir. Bu sınava girmek isteyen öğrencilerimizin bir üst eğitim kurumuna geçişlerine ve Merkezi Sınav puanı ile öğrenci alan eğitim kurumlarına hazırlık sürecine destek olmak ve okul dışı kurumlara ihtiyacı ortadan kaldırmak amacıyla okullarımızda ücretsiz olarak destekleme ve yetiştirme kursları açılmakta, bununla birlikte basılı ve dijital materyallerle öğrencilerin bu konudaki ihtiyaçları karşılanmaktadır. Bakanlığımızın ilgili birimlerince hazırlanan eğitim materyalleri öğrencilerimize ücretsiz olarak dağıtılmakta, ayrıca Bakanlığın ilgili çevrim içi platformlarında her öğrencinin erişimine açık şekilde sunulmaktadır. Öte yandan, sınava hazırlık sürecinde okullardaki rehberlik servislerimizce, öğrencilerimiz sınav uygulamaları hakkında düzenli olarak bilgilendirilmekte ve psikolojik hazırbulunuşluklarına yönelik destekleme faaliyetleri yürütülmektedir.

Bakanlığımız tarafından uzun zamandan bu yana her yıl ulusal düzeyde çok sayıda sınav yapılmakta ve bu sayede edinilmiş büyük bir tecrübe ve birikim söz konusudur. Örneğin; 2024 yılında yapılan e-Sınav ve kâğıt kalem sınavlarına katılan aday sayısı 7.519.758 olup bu sınavlar için 40.295 çoktan seçmeli soru üretilmiştir. Toplam ll sınav için 9.888.553 cevap kâğıdı ve 9.965.015 soru kitapçığı basılmıştır.

Bakanlığımızca gerçekleştirilen tüm sınavların soruları, Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından belirlenen standartlarda hazırlanmaktadır. Bu kapsamda alan uzmanı öğretmenlerden oluşan komisyonlar, "Kırmızı Alan"da bir araya gelerek soruları bireysel ve kolektif olarak hazırlarlar. Bakanlığımızca yapılan Merkezi Sınav'lara yönelik sorular, yalnızca Bakanlığımıza bağlı her tür ve kademedeki resmi okullarda görev MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 100 EĞİTİMİN

Strateji Geliştirme Başkanlığı YÜZYILI il Lan yapan kadrolu öğretmenler tarafından hazırlanmaktadır. Bu öğretmenler, ölçme ve değerlendirme ile soru yazım teknikleri konusunda eğitim almış, alanında tecrübeli ve deneyimli kişilerdir. Hazırlanan her soru akademik ve pedagojik açıdan akademisyenler tarafından, dil ve anlatım ile ölçme ve değerlendirme açısından ise alan uzmanlarınca incelenmektedir. Soru yazım ve geliştirme çalışmaları, internet bağlantısından ve dış iletişimden tamamen izole edilmiş kırmızı alan adı verilen güvenlikli bölgede gerçekleştirilmektedir. Kırmızı alan, sadece yetkili personelin kontrollü erişimine açıktır. Kırmızı alanlara giriş çıkışlar, yalnızca kartlı sistemlerle değil aynı zamanda parmak izi taraması gibi biyometrik yöntemlerle yapılmaktadır. Tüm erişimler zaman damgalı olarak kayıt altına alınmaktadır. Her kullanıcının hangi saatte, ne kadar süreyle kırmızı alanda kaldığının günlük (log) kayıtları tutulmaktadır. Sorular, 35 gün boyunca kapalı devre sistemde seçilip aynı yerde basılmaktadır. 7 gün 24 saat emniyet ve jandarma gözetimi ile dışa aktarımı engelleyen fiziksel ve dijital izolasyon uygulanmaktadır. Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğümüz bünyesinde yapılan sınavlar güvenirlik, geçerlilik ve güvenliğini tescil eden "ISO 27001 Bilgi Güvenliği Yönetim Sistemi Belgesi", "ISO 9001 Kalite Yönetim Sistemi Belgesi" ve uluslararası "O-Mark Belgesi"ne sahiptir. Dolayısıyla, bu aşamada sorulara ulaşılması hiçbir şekilde mümkün değildir.

Merkezi Sınav kapsamında sınav güvenliğinin sağlanmasına yönelik önlemler azami düzeyde alınmaktadır. Bu önlemler sınav öncesi, sınav esnası ve sınav sonrasında olmak üzere üç temel aşamada kategorileşmektedir.

Bu doğrultuda sınav öncesinde, emniyet ve jandarma ile iş birliği içinde tüm sınavlar için güvenlik sağlanmaktadır. Sınav evrakları GPS ile izlenen araçlar ve emniyet görevlileri eşliğinde sınav yapılacak il ve ilçelere ulaştırılmaktadır. İlilçelerdeki sınav saklama odalarına ulaşan evraklar 24 saat jandarma/emniyet gözetimi altındadır ve kamera ile izlenmektedir. Sınav günü ise güvenlik kilitli kutular, sınav sabahı emniyet ve nakil görevlileri eşliğinde sınav yapılacak okula taşınmaktadır.

Bunlarla birlikte Valilik/Kaymakamlık Onayı ile İl/İlçe Koordinasyon Kurulu kurulmaktadır. Bu kurullar, sınav evraklarının illilçeye ulaşmasından itibaren güvenli bir şekilde saklama odalarına taşınmasını, okullara gönderilmesini ve sonrasında okullardan gelen sınav kutularının saklama odalarında güvenliğini sağlamaktadır. Bu süreçte sınav gününde sınavın kurallara uygun yürütülmesini denetlemek amacıyla il milli eğitim müdürlüğü yöneticileri ve müfettişler Bina Sınav Sorumlusu olarak görevlendirilmektedir. Sınav öncesinde oluşturulan bu kurullar, ililçe sınav toplantıları ile uygulama ve denetim sürecini planlamaktadır.

Merkezi Sınav'ın yapılacağı gün il/ilçe saklama odalarında bulunan sınav güvenlik kutuları emniyet görevlileri eşliğinde saklama odasından okullara gönderilmektedir. Sınav günü okullarda bina yöneticisi, bina yönetici yardımcıları, il yetkilisi, emniyet görevlileri ve her salon için 2 görevli bulunmaktadır. Sınav günü sabahı bina yöneticisi başkanlığında sınav oturumlarında görevli personelin katılımıyla toplantı yapılmaktadır. Toplantı sonrasında sınav güvenlik kutularından çıkan kapalı sınav poşetleri salonlarda görevli oturum başkanlarına imza karşılığında teslim edilmektedir. Bu sınav poşetleri açılmadan okula/sınıfa ulaştırılıp salon başkanı tarafından öğrenciler önünde açılmakta ve sınav evrakları öğrencilere dağıtılmaktadır. Sınav bitiminde teslim alınan cevap kâğıtları dönüş zarfına konur ve kapatılır. Kapalı zarflar sınav bina yöneticilerine teslim edilir ve bu zarflar güvenlik kutularına konularak özel seri numaralı kilitlerle kilitlenir. Sınavdan sonra güvenlik kutuları emniyet görevlileri ve nakil görevlileri eşliğinde il/ilçe saklama odalarına geri getirilmektedir. Söz konusu kutular, MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 100 EĞİTİMİN

Strateji Geliştirme Başkanlığı > YÜZYILI

Bakanlıkça görevlendirilen sınav evrakı nakil koruma görevlilerince teslim alınana kadar saklama odaları 24 saat jandarma/emniyet gözetimi altındadır ve kamera ile izlenmektedir.

Sınav sonrasında il/ilçe saklama odalarında bulunan kilitli sınav güvenlik kutuları Bakanlığımıza teslim edilmek üzere teslim alınır ve GPS ile takipli araçlarla emniyet eşliğinde geri gönderilir. Bakanlığımıza gönderilen kutuların güvenlik kilitlerinin kontrolleri yapılarak teslim alınır. Sınav güvenlik kutuları açıldıktan sonra kapalı zarflardan çıkan öğrenci cevap kâğıtlarının kamera kayıtları altında, çift optik okuyucu ile kapalı devrede değerlendirilmesi yapılır. Optik okumadan geçen cevap kâğıtları dijital ortamda kapalı sistemde korunur. Ardından cevap kâğıtları kapalı zarflarda 2 yıl boyunca fiziki olarak saklanmaktadır.

2025 yılı Liselere Geçiş Sistemi kapsamındaki Merkezi Sınav, 15 Haziran 2025 tarihinde yurt içi ve yurt dışındaki okullarımızdaki öğretmen ve idarecilerimizin yoğun gayret ve özverileri ile yukarıda belirtilen önlemlere uygun olarak başarılı bir şekilde gerçekleştirilmiştir. Bakanlığımız tüm sınavlarda sınav öncesi, sırası ve sonrasında olmak üzere detaylı güvenlik önlemleri almaktadır. Söz konusu sınavda, 43.707" si güvenlik personeli olmak üzere toplam 324.494 personel görevlendirilmiştir.

Sınava bu yıl 8'inci sınıftaki 1.010.916 öğrenci başvuru yapmış ve bu öğrencilerin 963.142'si sınava katılmıştır. İki oturum hâlinde yapılan sınav; 973 sınav merkezine bağlı 3.938 okuldaki 62.693 salonda gerçekleştirilmiştir. Sınavın birinci oturumunda öğrencilere; sözel alanda 50, sayısal alanda ise 40 soru olmak üzere toplamda 90 soru yöneltilmiştir. Bakanlığımız ilgili birimleri tarafından yapılan analiz sonuçları, son 4 yıl içerisinde gerçekleştirilen Merkezi Sınaw'lardaki soruların zorluk derecelerinin birbirine yakın olduğunu göstermektedir. Aşağıdaki tablo "Bu yıl sorular çok zordu." önermesinin hiçbir bilimsel geçerliğinin olmadığını açıkça göstermektedir.

Yıllara Göre Testlerde Yer Alan Soruların Zorluk Düzeyleri 0.9 0.5 0.3

Bu da 2025 yılındaki oz sınavın zorluk

• açısından önceki 14 7101316 19222528313437404346495255 58 61 64 67 70 73 76 79828588 90 yıllarla benzerlik o... 2025 vmmimm 7024 re 2023 2022 gösterdiğini "Sorular, zorluk derecelerine göre kolaydan zora doğru sıralanmıştır. kanıtlamaktadır. M "

"Son 4 yıla baktığımızda soruların zorluk dereceleri birbirine yakındır.

Soru Güçlük Düzeyleri

Madde güçlük indeksi, kamuoyunun deyimi ile sınav zorluk derecesidir.

Bir diğer eleştiri, bu yılki soruların ayırt ediciliği ile ilgilidir. Yapılan analizler sonucunda 2025 yılında gerçekleştirilen Merkezi Sınav'daki tüm testlerin ayırt edicilik düzeyleri 0,4'ün üzerinde olup bu değer, literatüre göre testlerin yüksek ayırt edicilik düzeyine sahip olduğunu göstermektedir. Ayrıca Merkezi Sınav'daki testlerin güvenirlik katsayılarına ilişkin verilere bakıldığında tüm testlerin güvenirlik katsayıları 0,7'nin üzerinde olup bu değer, literatüre göre testlerin güvenirlik ve iç tutarlılığının da yüksek olduğunu göstermektedir. Bu durum, 2025 yılında gerçekleştirilen Merkezi Sınav'ın, zorluk açısından önceki yıllarla MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 100 EĞİTİMİN ii Gelisti 5 YÜZYILI Strateji Geliştirme Başkanlığı DO4 benzerlik gösterdiği ve geçerlik ile güvenirliğinin yüksek düzeyde olduğu görülmektedir. Dolayısıyla, 2025 yılı Merkezi Sınav'ı öğrencilerin başarı düzeylerini doğru ve tutarlı bir biçimde ölçmüştür.

Bu çerçevede söz konusu Merkezi Sınav; geçmiş yıllarda olduğu gibi ölçme değerlendirme ilkelerine uygun, şeffaf ve denetime açık bir şekilde gerçekleştirilmiştir. Sınav sonrası cevap anahtarları yayımlanmış, öğrenciler de soru kitapçıklarını okullarından almışlardır.

LGS kapsamındaki Merkezi Sınav sonuçları 11 Temmuz 2025 tarihinde açıklanmıştır. Sınava katılım oranı "e 95,27 olarak gerçekleşmiş ve 719 öğrenci tüm soruları doğru cevaplamıştır. Ortaöğretim kurumları tercih süreci, 14-24 Temmuz 2025 tarihleri arasında tamamlanmış olup yerleştirme sonuçları 4 Ağustos 2025 tarihinde açıklanmıştır.

14-24 Temmuz 2025 tarihleri arasında I milyon 4 bin 276 öğrenci, merkezi sınavla öğrenci alan okullar ile yerel yerleştirme için tercihte bulunmuş, ilk yerleştirmede öğrencilerin yüzde 94,3'ü tercihlerine yerleşmiştir.

Sınavla öğrenci alan okullar için açılan 200 bin 25 kontenjanın 191 bin 159'u öğrencilerce tercih edilmiş ve yerleştirme oranı yüzde 95,57 olarak gerçekleşmiştir. Merkezi yerleştirme tercihinde bulunan öğrencilerin yüzde 90,72'si ise ilk beş tercihinden birine yerleşmiştir. Yerel yerleştirme tercihinde bulunan öğrencilerin yarısından fazlası ilk tercihine yerleşirken öğrencilerin yüzde 95,01'i ise ilk üç tercihinden birine yerleşmiştir

2025 yılı merkezi sınav sonuçlarına göre, tam puan alan öğrencilerin kendi ilinde bir okula yerleşme oranı son 3 yılın en üst seviyesine çıkarak yüzde 40,56 olurken 905'lik dilimdeki öğrencilerin kendi ilinde bir okula yerleşme oranı ise yüzde 88,07 olarak gerçekleşmiştir. 2025 yılı merkezi sınav sonuçlarına göre tüm öğrencilerin kendi illerindeki okullara yerleşme oranı ise yüzde 92,22 olarak gerçekleşmiştir.

2025 yılında tam puan alan öğrenciler 28 farklı ildeki 50 okula, 965'lik dilimdeki öğrenciler 81 ildeki 775 okula, 9010'luk dilimdeki öğrenciler ise 81 ildeki bin 144 okula yerleşmiştir.

Söz konusu Merkezi Sınav'ın gerek uygulanması esnasında ve gerekse tamamlanmasını müteakip Bakanlığımıza ulaşan şikayetler ve dile getirilen iddialarla ilgili Bakanlığımızca ivedilikle harekete geçilmiş, Bakanlık müfettişlerinin görevlendirilmesi suretiyle inceleme-soruşturma başlatılmış ve kamuoyu ayrıntılı bir şekilde bilgilendirilmiştir.

Bilinmelidir ki, Merkezi Sınav dâhil tüm sınavların her aşaması Bakanlığımızca büyük bir titizlik ve özenle yürütülmektedir. Öğrencilerimizin, öğretmenlerimizin ve velilerimizin hukukunu ve emeklerini korumak Bakanlığımızın en önemli önceliğidir. Bakanlığımız bu durumu hem görev hem de ahlaki bir sorumluluk olarak telakki etmektedir. Soruların hazırlanmasından sınavın gerçekleştirilmesine kadar tüm süreçlerden sorumlu olan Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğümüz başta olmak üzere tüm birimlerimiz bu konuda olağanüstü derecede titiz ve özenli davranmaktadır.

Merkezi Sınav binalarına görüntü kaydedici cihazların sokulması kesinlikle yasaktır. Sınavlarla ilgili tüm uygulamalar, Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından yapılan sınavlarda uygulanan standartlarda yürütülmektedir. Sınav sorularının hazırlanması, basımı, sevk edilmesi, kapalı alan çalışması, sınav verilerinin işlenmesi, saklanması ve benzeri tüm sınav süreçleri sırasında uygulanan işlemler; ISO 27001 Bilgi Güvenliği Yönetim Sistemi ve ISO 9001 Kalite Yönetim Sistemi gerekliliklerine göre yürütülmektedir. Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğünün sahip olduğu bu kalite belgeleri, ilgili kalite standartları gereği her yıl TSE tarafından denetlenmektedir.

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 100 EĞİTİMİN dal N YÜZYILI Strateji Geliştirme Başkanlığı PO"

Bununla birlikte, ilgili Genel Müdürlüğümüz, bu konulardaki titiz çalışmaları neticesinde 2024 yılı Ocak ayında başvurusunu yapıp Nisan ayında ALTE (The Association of Language Testers in Europe/ Avrupa Dil Sınavları Derneği)'nin onayını (O-Mark) alarak uluslararası alanda da geçerliğini tescil etmiş dil sınavı yapmak konusunda yetkilendirilmiştir. Avrupa merkezli dil sınavları üzerine uzmanlardan oluşan bağımsız bir birlik olan ALTE, başvurulan sınavların güvenirliği ve geçerliği konusunda görüş bildirmekte ve tüm standartları karşılayan sınavlara 0-Mark Belgesi vermektedir.

Bu itibarla; söz konusu sınav öncesinde, sırasında ve sonrasında, sınav güvenliğine gölge düşürecek herhangi bir olumsuzluk yaşanmamıştır.

Soru önergesinde bahse konu hususta; konunun münferit bir durum olduğu, saat 9.30"da başlayıp 10.45"te tamamlanan ilk oturumun soru kitapçığının Bakanlığımıza bağlı bir okulda gözetmen olarak görevli kadrolu bir öğretmen tarafından sınava katılmayan bir öğrencinin soru kitapçığının fotoğrafının çekilmesi ve sonradan oluşturulan belgelerinin dört kişinin dâhil olduğu bir mesajlaşma grubunda paylaşılması suretiyle gerçekleştiği anlaşılmıştır. Sınava ilişkin paylaşılan bu görüntüler Bakanlığın kullandığı orijinal materyal değildir. Bakanlığımızın bilişim altyapısı, her türlü duruma ilişkin analizleri yapabilecek ve süreçteki herhangi bir anormalliği tespit edebilecek niteliktedir. Ayrıca sınava katılım sağlayan öğrencilerin sınav binasına alındıkları andan itibaren sınav tamamlanana kadar olan süreçte dış dünya ile herhangi bir irtibat kurmaları mümkün değildir. Bu bakımdan öğrencilerimiz, velilerimiz ve ilgili paydaşlarımız müsterih olsunlar ki sınav güvenliğini riske atan herhangi bir durum söz konusu değildir.

Bakanlığımız, sınav güvenliğine gölge düşürecek her iddiayı dikkate almıştır. Sınava yönelik şikâyetler ve duyumlar, Bakanlığımıza ulaşır ulaşmaz ilgili birimlerce incelenmiştir. Konuyla ilgili olduğu değerlendirilen 29 kişi de soruşturma sürecine dâhil edilmiştir. Bu "29 kişinin tamamının öğretmen olduğu" iddiası da gerçek değildir. Bu sayıya sınav bina sorumlusu, sınav binası yöneticileri, güvenlik görevlileri ve salon görevlileri de dâhildir. Bu süreçte, haklarında soruşturma açılan kamu görevlileri ilgili Valilikçe açığa alınmış olup soruşturma sonucunda sorumluluğu tespit edilenlere yönelik adli ve idari yönden gerekli işlemler tesis edilecektir.

LGS kapsamında yapılan Merkezi Sınav ve sonuçlarına ilişkin olarak kişi ya da kurumların bilgi edinme talebi gayet normaldir. Bakanlığımız basın açıklamalarıyla konuya ilişkin olarak kamuoyunu bilgilendirmektedir. Ancak bilgi talep etmeden sosyal medya mecralarında çocuklarımızı ve velilerimizi tedirgin edecek, öğretmen ve idarecilerimizi zan altında bırakacak paylaşımlarda bulunmanın iyi niyetli bir yaklaşım olmadığı da açıktır. Öte yandan, bu süreçte siyasetçilerin de dâhil olduğu kişiler tarafından kamuoyunu kasıtlı olarak yanlış bilgilendirmek amacıyla tümüyle mesnetsiz açıklama ve paylaşımlar yapılması talihsizlikten öte sorumsuzluktur. Bilinmelidir ki, bu yapılanlar çocuklarımıza çok büyük bir kötülük, öğretmenlerimize de haksızlık olmuştur.

Söz konusu Merkezi Sınav'da, içinde bulunduğumuz süreçleri sabote etmek isteyen sorumsuz bazı isimlerin "Terörsüz Türkiye" çalışması ile de bu durumu ilişkilendirerek Diyarbakır ilinde 300 öğrencinin tam puan aldığı iddiasında olduğu gibi art niyetli çok sayıda sansasyonel paylaşımlar yaptıkları da görülmüştür. Bakanlığımız verilerine göre Diyarbakır ilinde tüm soruları doğru cevaplayan öğrenci sayısı 10'dur ve bu öğrenciler farklı okullarda öğrenim görmektedir. Benzer şekilde, Bursa ilinde bir imam hatip ortaokulundan 36 öğrencinin tam puan aldığı iddia edilmiştir. Bursa ilinde 17 farklı okuldan toplamda 20 öğrenci tüm soruları doğru cevaplamış olup adı geçen imam hatip ortaokulunda tüm soruları doğru cevaplayan öğrenci bulunmamaktadır.

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 00 EĞİTİMİN Strateji Geliştirme Başkanlığı ey YÜZYILI

Söz konusu Merkezi Sınav'da tüm soruları doğru cevaplayan 719 öğrencinin yaklaşık "o Yu imam hatip ortaokulu öğrencisidir. 719 öğrencinin 66 farklı ildeki 211 ilçe ve 544 okulda öğrenim gören öğrenciler olması, eğitim politika ve uygulamalarımızın doğruluğunun, kanuni görevimiz olan eğitimde fırsat eşitliğinin tüm öğrenciler açısından adil bir şekilde sağlandığının ve Bakanlığımızın sınav sürecinde tüm imkânlarıyla öğrencilerimizin ve velilerimizin yanında olduğunun en önemli göstergesidir. Özellikle son iki yılda her ortamda ifade edildiği üzere, öğrencilerimize ders kitaplarından başka kaynağa ihtiyaç duymayacak şekilde eğitim öğretim imkânı sunulmuş ve öğrencilerimizin ihtiyaç hissetmeleri hâlinde öğretmenlerimizden ücretsiz olarak destekleme ve yetiştirme kursu alabilmeleri sağlanmış ve teşvik edilmiştir. Bununla birlikte Bakanlığımızın tüm öğrencilerimizin erişimine açık ve yine ücretsiz olarak sunduğu platformlarında (EBA, MEBİ vb.) sınava hazırlıkla ilgili paylaşılan sorularla Merkezi Sınav'daki soruların birbiriyle benzerliği dikkate alındığında, 719 öğrencinin tüm soruları doğru cevaplaması ve bu sayının önceki yıllara göre fazla olması beklenen bir sonuçtur.

Ayrıca 2025 yılı LGS kapsamında gerçekleştirilen Merkezi Sınav'da tüm soruları doğru cevaplayan öğrencilerin okuldaki yazılı not ortalamaları 99,7'dir. 2025 Merkezi Sınav'a katılan ve o 1'lik dilimde yer alan öğrencilerin okuldaki performanslarına bakıldığında bu öğrencilerin okul başarı puanları ortalamasının 98,97 olduğu görülmektedir. Bu durum, Merkezi Sınav'da üst başarı dilimlerinde yer alan öğrencilerin aynı zamanda okul başarı puanları ve yazılı not ortalamalarının da yüksek olduğunu kanıtlamaktadır.

2025 yılı Merkezi Sınav'da tüm soruları doğru cevaplayan 719 öğrenci, 582 farklı sınav binasında 710 salonda sınava katılmışlardır. Bu sınav binalarında toplam 216.242 öğrenci sınava katılmıştır. Tüm soruları doğru cevaplayan öğrencilerin 544 farklı okulda öğrenim görmesi ve 582 farklı sınav binasında sınava katılmaları, bu öğrencilerin ülke geneline yayıldığını göstermektedir. Bu durum, kamuoyunda yer alan iddiaların tamamen asılsız ve mesnetsiz olduğunu açıkça göstermektedir. Bu yıl gerçekleştirilen Merkezi Sınav'a ilişkin diğer bilgilere https//odsgm.meb.gov.tr/www/raporlar/kategori/94 adresi üzerinden ulaşmak mümkündür.

Sınav sürecine ilişkin tüm prosedür, veri ve bulgular kamuoyuyla şeffaf bir şekilde paylaşılmasına rağmen, Merkezi Sınav üzerinden eğitimin siyasi tartışmalara alet edildiği gözlenmektedir. Oysa eğitim; kendine özgü ilkelere, pedagojik yaklaşımlara ve etik değerlere sahip bir alandır. Bu alanın, muhtelif siyasi çıkar ve hedefler uğruna araçsallaştırılmasının ya da siyasi polemik malzemesine dönüştürülmesinin eğitim sistemimize de ülkemize de bir yararının olmadığı açıktır. Çocuklarımızın gelecek kaygıları, velilerimizin beklentileri ve öğretmenlerimizin emekleri eğitim alanına dönük bu çok yönlü siyasi istismarın altında ezilmektedir. Oysa demokratik bir hukuk devleti niteliğini haiz olan ülkemizde bir haksızlık ya da yanlışlık olduğuna inanılan durumlar için yargı yolu her daim açıktır.

Hâl böyleyken ülkemizin en değerli sermayesi ve geleceğimizin teminatı olan çocuklarımızı, Bakanlığımız tarafından yayımlanan kesin bilgi ve belgelerle çürütülmüş iddia ve iftiralar üzerinden siyasetin güncel ve kutuplaştırıcı diline alet etmek insani, vicdani ve ahlaki açıdan kusurlu olduğu gibi ülkemizin genel ve ortak yararı bakımından da esef vericidir.

Siyaset kurumunun temel görevi, toplumun ortak iyiliğini gözeten uzlaşmacı bir perspektifle halkın yararına çalışmaktır. Eğitim alanı ise, bu yöndeki çalışma alanlarının en kutsalı ve en değerlisidir. Bu alana dönük olarak söylenecek her sözün, yapılacak her işin ve dile getirilecek her eleştirinin neden sonuç ilişkileri açısından tutarlı, bilimsel gerçekliği bakımından tartışmasız ve ahlaki yönden kusursuz olması gerekir. Yüzeysel ve haksız yaklaşımlarla eğitim sistemimizi töhmet altında bırakma ve çocuklarımız üzerinden muhalefet MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 100 EĞİTİMİN

.. . - YÜZYILI Strateji Geliştirme Başkanlığı PO üretme çabası hem siyasi etiğe aykırıdır hem de öğrenci öğretmen ve velilerimizin başarı ve gayretlerini gölgede bırakmaktadır.

Bakanlığımız, siyaset kurumunun eğitim alanına dönük yapıcı, somut verilere dayalı ve çözüm odaklı eleştiri ve önerilerine karşı her zaman açık olmuştur. Ancak Bakanlığımızca ve ilgili makamlarca yapılan tüm açıklamalara rağmen yalan ve yanıltıcı iddiaları ortaya atarak gençlerimizin geleceği üzerinden manipülasyon çabası içine girenler de dikkatle takip edilmekte ve bu kişiler hakkında suç duyurusunda bulunulmaktadır. Zira Merkezi Sınav süreci üzerinden oluşturulmaya çalışılan yapay gündem ve toplumsal ayrıştırma, yalnızca eğitim alanına değil, bir bütün olarak toplumun ortak geleceğine zarar vermektedir.

Bakanlığımız başta öğrenci, öğretmen ve velilerimiz olmak üzere eğitimin tüm paydaşlarının haklarının korunması, emeklerine saygı duyulması ve güvende hissetmeleri için gerekli tüm adımları atmıştır, atmaktadır. Bakanlığımız ve ilgili kamu kurum/kuruluşları tarafından yapılan resmi açıklamalar dışındaki bilgi ve yorumlara itibar edilmemelidir.

Yus İN itim Bakanı