Hatay'da yaşanan depremde zarar gören okullara ve deprem sonrasında eğitim alanında yapılacak çalışmalara ilişkin
Kaynak göster
Tulay Hatımoğulları Oruç (DEM Parti), 11 Eylül 2023 tarihinde 7/4084 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 45 gün sonra, 26 Ekim 2023).
Tulay Hatımoğulları Oruç (DEM Parti, Adana). “Hatay'da yaşanan depremde zarar gören okullara ve deprem sonrasında eğitim alanında yapılacak çalışmalara ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/4084, 11 Eylül 2023. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-4084-hatay-da-yasanan-depremde-zarar-goren-okullara-ve-deprem-sonrasinda-egitim-alaninda-yapila (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/88bd29a1-3729-4d6a-8769-018a8879dda4
ÖNERGENİN YOLCULUĞU
- TBMM'ye verildi
- 15. gün
- Bakanlık cevapladı
Verilişten cevaba 45 gün. Tarihler TBMM kaydından.
Önerge metni
PDF’ten yazıya döküldü · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Aşağıdaki sorularımın, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin tarafından Anayasa'nın 98. ve TBMM İçtüzüğü'nün 96 ile 99. maddeleri gereğince yazılı olarak cevaplandırılmasını arz ederim.
Tulay Hatımoğulları Oruç Adana Milletvekili
Okulların açıldığı bugün depremden en çok etkilenen kentlerden Hatay?'da öğrenciler, eğitim emekçileri ve veliler pek çok sorun ile yüz yüzedir. En önemli sorunların başında eğitim görülecek okul binaları gelmektedir. Hatay Valisi Mustafa Masatlı tarafından yapılan açıklamaya göre kentte depremde 170 okul binası yıkılmıştır. 81 bina orta ve 196 hasarlı olmak üzere 277 bina incelenmekte, 358 okul binası ise tadilat görmektedir.
Gerekçenin tamamını göster (3 paragraf daha)Gerekçeyi kısalt
Yıkılan ya da ağır hasar görmüş okulların öğrencileri hasarsız okullar ile eşleştirilmiştir. Birbirine çok uzak ilçelerde eşleştirilme yapılan okullar nedeni ile ciddi bir ulaşım sorunu da ortaya çıkmakta, öğrenci ve öğretmenler ulaşım sorununun çözülmesini ya da yatılı kalacakları yerlerin belirlenmesini beklemektedir. İyi durumda olan okul binaları resmi kamu kurumları tarafından kullanılmakta, az hasarlı olan binaların ise sağlıklı eğitim görmeye hazır olup olmadığı endişe yaratmaktadır.
Eğitim Sen Hatay Şube Başkanı Özgür Tıraş tarafından yapılan açıklamada; "Ulaşım, kırtasiye, giyim, yemek gibi birçok giderin hem depremden etkilenmiş hem de gün geçtikçe daha da yoksullaşan velilerin sırtına yüklenmesinin öğrencilerin öncelikle okula devam etmelerini zorlaştıracağı ve sonrasında bu devamsızlıkların okul terkine dönüşeceği aşikârdır. Okullar öğrencilerimizin kendini güvende hissettikleri, sosyal becerilerini arttırdıkları, yaşadıkları tüm travmaları atlatmalarına zemin sunan ortamlardır. Okullarımızın sağlıklı ve güvenli ortamda eğitim ve öğretime hazır hale getirilmesi yetkililerin sorumluğunda olup, geciktirilmeden, bir an önce hazır hale getirilmelidir." vurgusu yapılmıştır.
Bu bağlamda;
SORULAR
Resmi kurumların bir an önce okul binalarını boşaltması sağlanacak mıdır?
Hatay ili özel afet bölgesi ilan edilerek, özel pozitif ayrımcı politikalar izlenecek midir?
Öğrencilerin ve eğitim emekçilerinin ulaşımları ücretsiz karşılanacak mıdır?
Eğitim emekçilerinin barınma sorunları ne zaman çözülecektir?
Öğrencilere ücretsiz bir öğün yemek verilmesi sağlanacak mıdır?
Dönem başından itibaren öğretmen, öğrenci ve velilere psikososyal destek verilmesi için çalışmalarınız var mıdır?
Deprem bölgesindeki öğrencilere eğitim desteği ödemesi yapılması planlanmış mıdır?
Okullarda temiz içme suyunun ücretsiz olarak karşılanması gündeminizde midir?
Öğrencilerin okullar arası nakil talepleri yerine getirilecek midir?
Tüm kamu emekçilerine yeterli ekonomik destek sağlanması için çalışmalarınız var mıdır?
Bakanlığın cevabı
Taranmış belgeden okundu · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Yusuf Tekin, Milli Eğitim Bakanı ·
b) 19.09.2023 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1282935 sayılı yazınız.
e) 19.09.2023 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1283319 sayılı yazınız.
Bakanlığımıza İlgi (a-b-c)'de kayıtlı yazıyla iletilen Hatay Milletvekili Necmettin ÇALIŞKAN"ın 7/3128, Adana Milletvekili Tulay HATIMOĞULLARI ORUÇ'un 7/4084 ve Samsun Milletvekili Erhan USTA"'nın 7/4192 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek*te sunulmuştur.
Milli Eğitim Bakanı Ek: Bilgi (11 Sayfa)
T.C. 3428 —- LAZ
Strateji Geliştirme Başkanlığı NUMARALI YAZILI SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ
Deprem bölgesinde görev yapan ve yeni atanan rehber öğretmen/psikolojik danışmanlara 2023-2024 eğitim öğretim yılı mesleki çalışma döneminde destek olmak, psikolojik iyi oluşlarını güçlendirmek amacıyla 7-8 Eylül 2023 tarihleri arasında akademisyen buluşmaları gerçekleştirilmiş, travma konusunda deneyimli saha koordinatörleri ile deprem bölgesi dışından görevlendirilen rehber öğretmen/psikolojik danışmanlar tarafından "Öğretmen Psikoeğitim Programı" uygulanmıştır.
Okullarda görev yapan rehber öğretmen/psikolojik danışmanlar tarafından "Zorlayıcı Yaşam Olayları Sonrası Öğretmen Psikoeğitim Programı" ile "Kayıp ve Yas" Konusunda Öğretmenlere yönelik hazırlanan sunu içerikleri ve broşürler yolu ile "Kayıp ve Yas Sürecinde Öğretmenin Rolü, Kayıp Nedir?, Yas Nedir?, Yas Tepkileri, Yas Sürecini Etkileyen Faktörler, Çocuk/Ergenler ve Yas, Çocuklarla Ölümü Konuşmak, Sınıfta Yas Sürecindeki Çocuk/Ergen, Profesyonel Desteğe İhtiyaç Duyan Çocukları Belirleme, Sosyal Medya Aracılığı ile Yaşanan Yas" konularında bilgi verme çalışmaları yapılmaktadır.
Ailelerin afet sonrası normalleşme süreçlerinde baş etme becerilerini güçlendirmek amacıyla "Veli Psikoeğitim Programı" hazırlanmıştır. Veli Psikoeğitim Programı travmatik olaylar sonrasında velilerin tepkilerini normalleştirmek ve zorlayıcı yaşantıların etkileri konusunda baş etme becerilerini güçlendirmek amaçlanmıştır. Programın temaları "Stres Tepkilerinin Farkındalığı, Olumlu Başa Çıkma ve Geleceğe Yönelik İyimserlik" olmak üzere üç temel düzeyi kapsayacak şekilde oluşturulmuştur. Bu program yoluyla, travmanın psikolojik ve sosyal etkisini değerlendirerek velilerin stres belirtilerini azaltmayı ve psikolojik dayanıklılıklarını arttırmayı, desteğin sürekliliğini sağlamak ve ani veya uzun vadeli ruh sağlığı sorunlarını önlemek hedeflenmektedir. Ailelerle yapılan çalışmalarda bu programlardan yararlanılmaktadır. Ayrıca "Kayıp ve Yas" konusunda ailelere seminerler düzenlenmektedir.
Öğrencilere travma sonrası sunulan psikososyal destek ile; travmanın psikolojik ve sosyal etkisini değerlendirerek öğrencilerin stres belirtilerini azaltmayı ve psikolojik dayanıklılıklarını arttırmayı, desteğin sürekliliğini sağlamak ve ruh sağlığı sorunlarını önlemek hedeflenmektedir. Bu amaçla hazırlanan "Öğrenci Psikoeğitim Programları" öğrencilerle yapılan çalışmalarda kullanılmaktadır.
Öğrencilerin ruh sağlığını desteklemek ve ihtiyaç duyan öğrencilerle yapılacak olan çalışmalarda kullanılmak üzere "Yas Yaşantılarımız Kayıp ve Yası, Anlamlandırmak Duyguları Yönetmek, Kayıp Sonrası Yaşam, Sosyal Destek ve Güçlendirme" başlıklarında hazırlanan "Yas Psikoeğitim Programı" öğrencilerle yapılan çalışmalarda kullanılmaktadır.
Ayrıca bu programlar aracılığıyla yoğun stres tepkileri gösteren öğrencilerin tespit edilerek Travma Sonrası Müdahale Programından yararlanmalarını ve gerekli görülmesi halinde ileri düzey ruh sağlığı hizmeti sunan birimlere sevkini sağlamak amaçlanmaktadır.
Dünyanın her yerinde çocuk, ergen ve yetişkinler pek çok travmatik yaşam olayına maruz kalabilmektedir. Travmatik yaşam olayları sonrasında tehlike ya da risk altında olmak, yaşanan olaya bir anlam verememek, olayın olumsuz etkilerinden nasıl korunacağını bilememek ve olay sonrasında ortaya çıkan farklı zorluklar karşısında belirsizlik yaşamak özellikle çocuk ve ergenlerde çeşitli travmatik stres tepkilerinin ortaya çıkmasına neden olabilmektedir. Bu gibi zorlayıcı yaşam olayları sonrasında ileri düzeyde etkilenen öğrencilere
Huoyu T.C. 64-17
Strateji Geliştirme Başkanlığı yönelik de "Travma Sonrası Grup Temelli Müdahale (TS-GTM)" programı hazırlanmış ve ihtiyaç duyan öğtencilerle bu çalışmalar yürütülmektedir. Deprem bölgesinde görev yapan rehber öğretmen/psikolojik danışmanlara Travma Sonrası Grup Temelli Müdahale (TS-GTM) Programı Uygulayıcı Eğitimleri düzenlenmektedir.
Özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler eğitsel performansları doğrultusunda okullar arası nakil olabilmektedir.
Deprem bölgesinde öğrenim gören öğrencilerden eğitime erişimde problem yaşayanların Milli Eğitim Bakanlığı Taşıma Yoluyla Eğitime Erişim Yönetmeliği'nin 22'nci maddesinde yer alan: "Öğrencileri taşıma kapsamında olmayan yerleşim birimlerindeki okulların güçlendirmeye alınması, yıkılıp yeniden yapılması, yangın, sel, deprem gibi doğal afete uğraması hâlinde çözüm bulununcaya kadar öğrenciler, öğrenci taşıma uygulaması kapsamına alınabilir." hükmü kapsamında değerlendirilerek kayıtlı oldukları okullara taşınmaktadır.
Aynı Yönetmelik hükümleri doğrultusunda yürütülen Öğrenci Taşıma Uygulaması kapsamında taşınan özel eğitim öğrenci/kursiyerleri dışındaki ilköğretim ve ortaöğretim öğrencileri ile ilköğretim ve ortaöğretim öğrencileri ile taşıma yoluyla eğitim kapsamında öğle yemeği verilen okullarda açılan özel eğitim sınıflarına devam eden öğrencilere öğle yemeği hizmeti verilmektedir.
Ayrıca Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakıfları verileri de dikkate alınarak okul müdürlüğü tarafından tespit edilen ve taşıma uygulaması kapsamında olmayan öğrencilere de öğle yemeği hizmeti verilmektedir.
Hatay Valiliğince konuya ilişkin olarak:
İlde bazı okul binalarının kamu kurumları tarafından hizmet binası olarak kullanıldığı, bu okul binalarına duyulan ihtiyaç nedeniyle ilgili kurumlardan binaların boşaltılması ile ilgili talepte bulunulduğu,
İlde personelin taşınması ile ilgili çalışmaların devam ettiği,
Antakya ve Defne ilçelerinde talep eden tüm öğretmenlerin barınma sorunlarının çözüldüğü,
06.02.2023 tarihinde 11 ilde gerçekleşen deprem felaketi nedeniyle öğrencilerin nakil ve kayıtları esnasında yaşanan problemleri çözmek adına nakil işlemlerinde adres kayıt bölgesi kontrolü yapılmamasının uygun olacağı değerlendirilmiş olup e-Okul Sisteminde gerekli güncellemenin yapıldığı, il/ilçe nakil komisyonlarınca öğrencilerin bulundukları okuldan ya da e-Devlet üzerinden nakil taleplerinde bulunabilecekleri ve bu taleplerin normal dönemlerde ayda bir yapılmakta iken eylül ve ekim aylarında her hafta yapıldığı belirtilmiştir. i
Yisuf TEKİNMilli Eğitim Bakanı