Hakkari'nin Şemdinli ilçesine bağlı Yufkalı köyünde bir çocuğun kaybolduğu olaya ilişkin
Kaynak göster
Öznur Bartin (DEM Parti), 29 Nisan 2026 tarihinde 7/43985 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 40 gün sonra, 8 Haziran 2026).
Öznur Bartin (DEM Parti, Hakkari). “Hakkari'nin Şemdinli ilçesine bağlı Yufkalı köyünde bir çocuğun kaybolduğu olaya ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/43985, 29 Nisan 2026. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-43985-hakkari-nin-semdinli-ilcesine-bagli-yufkali-koyunde-bir-cocugun-kayboldugu-olaya-iliskin (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/76573c82-b07b-4fd8-b12b-019ddd176e48
ÖNERGENİN YOLCULUĞU
- TBMM'ye verildi
- Bakanlığa iletildi
- 15. gün
- Bakanlık cevapladı
Verilişten cevaba 40 gün, bakanlığa iletilmesinden cevaba 32 gün. Tarihler TBMM kaydından ve cevap yazısından.
Önerge metni
PDF’ten yazıya döküldü · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Aşağıdaki sorularımın, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin tarafından Anayasanın 98 ve Iç Tüzüğün 96. ve 99. Maddeleri gereğince yazılı olarak cevaplandırılmasını arz ederim. 26 Nisan 2026 tarihinde Hakkari'nin Şedinli ilçesine bağlı Yufkalı (Nerduşe) köyü Korgan mezrasında meydana gelen olayda, 8 yaşındaki Osman Taş'ın (Welat) derme çatma bir köprüden geçmeye çalışırken dereye düşerek kaybolması; basit bir kaza olarak değerlendirilemeyecek, kamusal yükümlülüklerin yerine getirilip getirilmediğine ilişkin ciddi soru işaretleri doğuran yapısal bir sorundur. Arama çalışmalarının gün boyu sürmesine rağmen sonuç alınamaması ve karanlığın çökmesiyle birlikte arama faaliyetlerinin gece saatlerinde durdurulmuş olması, sürecin etkinliği, sürekliliği ve kriz yönetim kapasitesi açısından kamuoyunda derin bir güvensizlik ve endişe yaratmıştır. Bu durum, yaşam hakkının korunmasına ilişkin pozitif yükümlülüklerin yerine getirilip getirilmediğinin sorgulanmasını zorunlu kılmaktadır.
Yaşam hakkı, hem Anayasa'nın 17'nci maddesi hem de Avrupa Insan Hakları Sözleşmesi'nin 2'nci maddesi kapsamında devlete yalnızca ihlallerden kaçınma değil; aynı zamanda öngörülebilir risklere karşı önleyici tedbirler alma, etkili ve kesintisiz arama-kurtarma faaliyetleri yürütme ve olay sonrasında etkili idari ve adli mekanizmaları işletme yükümlülüğü yüklemektedir. Birleşmiş Milletler Çocuk Haklarına Dair Sözleşme'nin 6'ncı ve 19'uncu maddeleri uyarınca ise çocukların yaşam ve korunma hakkı, güçlendirilmiş bir kamusal sorumluluk alanı olarak düzenlenmiştir. Bu bağlamda, yerleşim alanı içerisinde aktif kullanılan bir dere geçişinde güvenli altyapının bulunmaması, uyarı ve koruyucu sistemlerin tesis edilmemiş olması ve risklerin bertaraf edilmemesi; idarenin öngörülebilir tehlikelere karşı önlem alma yükümlülüğünü açık biçimde ihlal etmektedir.
Gerekçenin tamamını göster (4 paragraf daha)Gerekçeyi kısalt
Arama-kurtarma faaliyetlerinin kapsamı, zamanlaması ve sürekliliği doğrudan yaşam hakkıyla bağlantılıdır. Özellikle ilk saatlerin hayati olduğu bu tür vakalarda, arama faaliyetlerinin gece saatlerinde durdurulması; yalnızca teknik bir tercih değil, doğrudan sonuç doğurabilecek kritik bir idari karardır. Gece aramasına uygun ekipman ve personel kapasitesinin neden devreye alınmadığı, alternatif yöntemlerin neden kullanılmadığı ve bu kararın hangi risk değerlendirmesine dayandığı açıklığa kavuşturulmalıdır.
Bu olay, aynı zamanda yerel yönetimler ile merkezi idarenin altyapı güvenliği, denetim ve önleyici kamu hizmeti üretme konularındaki sorumluluklarını da görünür kılmaktadır. Yerleşim yerleri arasında geçişi sağlayan bir köprünün "derme çatma" nitelikte olması; çevresinde koruyucu bariyerlerin, uyarı levhalarının ve aydınlatma sistemlerinin bulunmaması; kamu hizmetinin gereği gibi yerine getirilmediğini, denetim mekanizmalarının etkisiz kaldığını ve ihmalin yapısallaştığını göstermektedir. Bu ihmal zinciri, yalnızca yerel düzeyde değil, merkezi idarenin planlama, denetim ve kaynak tahsis politikaları bakımından da doğrudan sorumluluğunu ortaya koymaktadır.
Osman Taş'ın sağ salim bulunması için arama çalışmalarının kesintisiz, en geniş kapasiteyle ve tüm teknik imkânlar seferber edilerek sürdürülmesi hem hukuki hem de vicdani bir zorunluluktur. Bununla birlikte, olayın tüm yönleriyle aydınlatılması, ihmal veya kusur bulunup bulunmadığının ortaya çıkarılması ve sorumluların hesap vermesinin sağlanması; yaşam hakkının korunmasına ilişkin kamu otoritesinin asli yükümlülüğüdür. Bu süreçte şeffaflık, hesap verebilirlik ve etkinlik ilkelerinden sapılması, yalnızca idari bir zafiyet değil, doğrudan siyasi sorumluluğu da doğuran ağır bir yönetsel sorun alanına işaret etmektedir. Bu nedenle ilgili bakanlıkların derhal ve eşgüdüm içinde harekete geçerek gerekli tüm idari, teknik ve hukuki girişimleri başlatması; ihmal iddialarını açığa çıkaracak etkili soruşturma mekanizmalarını işletmesi ve benzer olayların tekrarını önleyecek yapısal tedbirleri gecikmeksizin hayata geçirmesi zorunludur.
Bu bağlamda;
SORULAR
Öğrencilere yönelik riskli alan farkındalık eğitimleri düzenli olarak verilmekte midir?
Dere, köprü ve açık su alanlarına ilişkin güvenlik bilinci oluşturma programları neden yeterince yaygın değildir?
Öğrencilerin okul ulaşım güzergâhlarının güvenliği hangi kurum tarafından denetlenmektedir?
Benzer olayların yaşanmaması için okul çevresi ve kırsal ulaşım hatlarına ilişkin özel bir güvenlik planı var mıdır?
Bakanlığın cevabı
Taranmış belgeden okundu · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Yusuf Tekin, Milli Eğitim Bakanı ·
b) 07.05.2026 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1852133 sayılı yazınız.
c) 11.05.2026 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1852982 sayılı yazınız. Bakanlığımıza İlgi (a-b-c)'de kayıtlı yazılarla iletilen Karabük Milletvekili Cevdet AKAY'ın 7/43875 ve 7/43876, İstanbul Milletvekili Ali GÖKÇEK'in 7/43878, Zonguldak Milletvekili Eylem Ertuğ ERTUĞRUL'un 7/43880, Bolu Milletvekili Türker ATEŞ'in 7/43884, Van Milletvekili Gülderen VARLI'nin 7/43885, İstanbul Milletvekili Elif ESEN'in 7/43887, Tekirdağ Milletvekili Selcan TAŞCI'nın 7/43888 ve 7/43889, Van Milletvekili Zülküf UÇAR'ın 7/43984, Hakkari Milletvekili Öznur BARTIN'in 7/43985 ile Denizli Milletvekili Yasin OZTURK'ün 7/44100 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya\lişkın bilgiler Ek'te sunulmuştur.
+143875-438761 71 43884-43885 GK 152 71 43887-43889 71 43984-43985 Elektronik Ağ: www.meb.gov.tr Faks: (0312) 418 75 39
FAINHOS Strateji Geliştirme Başkanlığı
Bakanlığımıza bağlı okul ve kurumlarda öğrencilerin güvenli eğitim ortamlarında öğrenim görmeleri, okul çevresinde ve okula erişim süreçlerinde karşılaşabilecekleri risklere ilişkin farkındalıklarının artırılması, güvenli yaşam becerileri kazanmaları ve riskli durumlarda uygun destek mekanizmalarına başvurabilmeleri amacıyla koruyucu, önleyici ve rehberlik temelli çalışmalar yürütülmektedir.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında öğrencilerin fiziksel, sosyal, duygusal ve ahlaki yönden çok yönlü gelişimlerinin desteklenmesi temel yaklaşım olarak benimsenmiştir. Bu doğrultuda öğrencilerin güvenli yaşam becerileri kazanmaları, riskli durumlara karşı farkındalık geliştirmeleri, bağımlılık yapıcı davranışlardan uzak durmaları ve sağlıklı karar alma becerileri edinmeleri eğitim süreçlerinin önemli bir parçası olarak ele alınmaktadır. Modelde yer alan "Güvenli Ortam Oluşturma Becerisi" ile öğrencilerin riskleri tanıma, güvenli çevre oluşturma ve önleyici tedbir alma bilinci geliştirmeleri hedeflenmektedir. Ayrıca "Sorumluluk" değeri kapsamında öğrencilerin güvenliğini tehlikeye sokacak davranışlardan kaçınmaları öğretim sürecinin temel kazanımları arasında yer almaktadır.
Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri kapsamında da öğrencilerin gelişimsel, önleyici ve koruyucu rehberlik hizmetlerinden yararlanmaları esas alınmaktadır. Bu doğrultuda okul ve kurumlarda sınıf rehberlik programları aracılığıyla öğrencilerin yaş ve gelişim özelliklerine uygun olarak güvenli yaşam, kişisel sınırlar, riskli davranışlardan kaçınma, sağlıklı ıletışım, yardım isteme becerileri ve kendini koruma becerileri gibi konularda etkinlikler gerçekleştirilmektedir. Rehberlik servislerince yürütülen bireysel ve grup rehberliği ile psikoeğitim çalışmalarında da öğrencilerin risk durumlarını fark edebilmeleri, güvenli davranış geliştirmeleri ve ihtiyaç duyduklarında uygun destek mekanizmalarına başvurabilmeleri amaçlanmaktadır.
Öğrencilerin okul ulaşım güzergâhlarının güvenliği bakımından ise iş ve işlemler ilgili mevzuat hükümleri çerçevesinde yürütülmektedir. Milli Eğitim Bakanlığı Taşıma Yoluyla Eğitime Erişim Yönetmeliği'nin 19'uncu maddesi uyarınca, öğrencisi taşınacak yerleşim birimlerinin yol bakım ve onarımlarının yapılması, eğitim öğretim süresince ulaşıma açık tutulması ve yol emniyetinin sağlanması için millî eğitim müdürlüklerince ilgili kurumlarla iş birliği yapılarak gerekli önlemler alınmaktadır. Bu kapsamda Milli Eğitim Bakanlığı, Ulaştırma ve Altyapı Bakanlığı, mülki idare amirlikleri, belediyeler ve diğer kamu kurum ve kuruluşlarıyla koordinasyon sağlanmaktadır.
Ayrıca aynı Yönetmelik'in 2l'inci maddesi uyarınca okul servis araçları her eğitim öğretim yılının birinci ve ikinci döneminde en az birer defa valilik ve kaymakamlıklar tarafından millî eğitim, emniyet, jandarma, belediye ve uygun görülen diğer kurum temsilcilerinden oluşturulan okul araçları denetim komisyonu tarafından denetlenmektedir. Yapılan denetimlere ilişkin bilgiler Taşımalı Öğrenci Modülüne işlenmekte; okul servis araçları eğitim müfettişleri, millî eğitim müdürlükleri, okul ve kurum müdürlükleri ile Bakanlıkta denetim yetkisini haiz olanlarca her zaman denetlenebilmektedir.
Okul çevresi, kırsal ulaşım hatları, dere, köprü, açık su alanları ve benzeri risk oluşturabilecek bölgelerde güvenlik tedbirlerinin alınması; ilgili kurum ve kuruluşların görev alanlarıyla birlikte değerlendirilmesi gereken çok boyutlu bir konudur. Bakanlığımız görev alanı bakımından öğrencilerin okula erişim güzergâhlarında karşılaşabilecekleri risklerin
azaltılması amacıyla okul yönetimleri, il/ilçe milli eğitim müdürlükleri, mülki idare amirlikleri, kolluk birimleri, belediyeler ve ilgili kurumlarla iş birliği içerisinde gerekli koordinasyon sağlanmakta; okul güvenliği risk değerlendirme çalışmaları, rehberlik faaliyetleri ve öğrenci farkındalık eğitimleri bu çerçevede yürütülmektedir.
Hakkâri Valiliğince konuya ilişkin olarak;
Okul Güvenliği Risk Değerlendirme Sistemi ve güvenlik kontrolü kapsamında okulların risk haritalarının çıkarıldığı, bu doğrultuda tüm paydaşlarla iş birliği içerisinde okul idaresi yönetiminde sınıf rehber öğretmenleri ve rehberlik servisleri aracılığıyla gerekli farkındalık eğitimlerinin düzenli olarak verildiği, okul çevresi, okula erişim sağlanan güzergâhlar ve öğrencilerin ikamet ettikleri bölgelerde yer alan riskli alanlara yönelik güvenlik bilincini artırıcı eğitim faaliyetlerinin sürdürüldüğü, öğrencilerin eğitime erişim sağladığı güzergâhlar ile okul servislerinin okul idareleri, ilçe milli eğitim müdürlükleri ve kolluk kuvvetleri tarafından koordineli şekilde periyodik olarak denetlendiği, okul çevresi ve erişim yollarında olumsuz vakaların yaşanmaması amacıyla mevcut uygulamaların tüm paydaşlarla birlikte sürekli gözden geçirildiği ve güvenliği artırmaya yönelik yeni tedbirlerin hayata geçirilmesi konusunda çalışmaların hassasiyetle yürütüldüğü, bildirilmiştir.
Yusuf TEKİNMilli ğitim Bakanı