6 Şubat 2023 tarihinde Kahramanmaraş'ta meydana gelen depremler neticesinde yaşanan okul binası eksikliğine ve öğretmenlerin barınma sorununa ilişkin
Kaynak göster
Beritan Güneş Altın (DEM Parti), 25 Eylül 2023 tarihinde 7/4630 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 49 gün sonra, 13 Kasım 2023).
Beritan Güneş Altın (DEM Parti, Mardin). “6 Şubat 2023 tarihinde Kahramanmaraş'ta meydana gelen depremler neticesinde yaşanan okul binası eksikliğine ve öğretmenlerin barınma sorununa ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/4630, 25 Eylül 2023. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-4630-6-subat-2023-tarihinde-kahramanmaras-ta-meydana-gelen-depremler-neticesinde-yasanan-okul-b (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/c8d82d3d-8f0b-497a-bc85-018ad143c8b1
ÖNERGENİN YOLCULUĞU
- TBMM'ye verildi
- Bakanlığa iletildi
- 15. gün
- Bakanlık cevapladı
Verilişten cevaba 49 gün, bakanlığa iletilmesinden cevaba 41 gün. Tarihler TBMM kaydından ve cevap yazısından.
Önerge metni
PDF’ten yazıya döküldü · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Aşağıdaki sorularımın Milli Eğitim Bakanı Yusuf TEKİN tarafından Anayasa'nın 98'inci, İçtüzüğün 96'ıncı ve 99'uncu maddeleri gereğince yazılı olarak cevaplandırılmasını rica ederim.
Beritan
6 Şubat 2023 tarihinde Maraş merkezli gerçekleşen depremlerin üzerinden yedi ay geçmiş olmasına rağmen depremden etkilenen 11 ilde yurttaşların temel hizmetlere erişiminde hala çok büyük problemler söz konusudur.
Gerekçenin tamamını göster (5 paragraf daha)Gerekçeyi kısalt
Yeşil Sol Parti olarak 18 Eylül'de deprem bölgelerindeki çalışmaları ve yurttaşların yaşadıkları problemleri yerinden tespit etmek için başlatmış olduğumuz programda da mevcut iktidarın aktarımlarının tersine yurttaşların barınma, temiz suya erişim başta olmak üzere birçok ihtiyacının henüz karşılanmadığı ve bu sorunların devam ettiği gözlemlenmiştir.
Heyet ziyaretlerimiz esnasında yeni eğitim-öğretim dönemi başlamış olmasına rağmen bölgede eğitim alanındaki sorunların ve eksikliklerinin de had safhada olduğu görülmüştür. Deprem bölgesindeki bazı sağlam okulların, diğer kamu kurumlarına tahsis edildiği ve öğrencilerin kayıtlarının birleştirilmiş okullara aktarıldığı gözlemlenmiştir. Bu da öğrenci velileri ve öğrenciler için büyük bir sorun haline gelmiştir. Çünkü öğrenciler, konteynerlara veya evlerine çok uzak olan, hatta farklı ilçelere taşınan okullara gitmek zorunda bırakılmıştır. Kamunun sadece konteyner kentlerdeki öğrenciler için ücretsiz servis imkanı sağladığı düşünüldüğünde, aileler için de öğrenciler için de yüksek servis fiyatlarından dolayı ayrı bir mali külfet ortaya çıkmıştır. Bu durum; çocukların eğitime erişememesi, okula devam edememesi ve çocukların işçileştirilmesi gibi kısa ve orta vadeli riskler içermektedir.
Yine bölgede bazı yerlerde, okul için konteyner temin edilmesine rağmen içerisinde, öğretmen masası dahil olmak üzere herhangi bir malzeme olmadığı görülmüştür. Yine bu konteynerların yaz aylarında çok sıcak olmasından, kış aylarında da çok soğuk olacağından ötürü eğitim kalitesinin düştüğü/düşeceği belirtilmiştir. Hakeza eğitim emekçilerinin de
Bakan Tekin'in aksi yöndeki açıklamalarına rağmen barınma problemlerinin hala çözülmediği gözlemlenmiş ve deprem bölgelerinin tamamında öğretmen açığı olduğu yurttaşlar tarafından belirtilmiştir.
Bu bağlamda;
SORULAR
Deprem bölgelerindeki hasar almamış okulların başka kamu kurumlarına tahsis edilmesinin gerekçesi nedir?
Deprem bölgesi olan 11 ilde kaç okul farklı kamu kurumlarına tahsis edilmiştir? Öğrenciler, birleştirilmiş okullara gitmek zorunda bırakıldığı düşünüldüğünde sadece konteyner kentlerde kalan çocuklara ücretsiz servis imkanı sunulmasının gerekçesi nedir?
Deprem bölgesindeki çocukların eğitime devamı için elzem olan ücretsiz servis imkanı sağlama gibi bir çalışmanız var mıdır?
Öğrencilerin okula erişememesinin taşıdığı çocukların işçileştirilmesi riskine dair önleyici bir planlamanız var mıdır?
Deprem bölgesi olan 11 ilde ayrı ayrı olmak üzere tüm kademelerde kaç öğrenci vardır?
6 Şubat Depremlerinin ardından kaç öğrenci kaydı yenilenmemiş ve eğitim yaşamından ayrılmak durumunda kalmıştır?
Okul olarak tahsis edilen bazı konteynerlarda, öğretmen masası dahil herhangi bir ekipman bulunmamasının, gerekçesi nedir? Okullardaki ekipman eksiklikleri, fiziki eksiklikler ne zaman giderilecektir?
Deprem bölgesinde barınma problemi yaşayan öğretmen var mıdır?
Deprem bölgesi olan 11 ilde ayrı ayrı olmak üzere tüm kademelerde branşlarına göre kaç öğretmen vardır?
Bakanlığın cevabı
Taranmış belgeden okundu · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Yusuf Tekin, Milli Eğitim Bakanı ·
b) 11.10.2023 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1301565 sayılı yazınız. ©) 18.10.2023 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1303846 sayılı yazınız.
Bakanlığımıza İlgi (a-b-c)'de kayıtlı yazıyla iletilen Mardin Milletvekili Beritan GÜNEŞ ALTIN'ın 7/4630, Bursa Milletvekili Nurhayat ALTACA KAYIŞOĞLU'nun 7/5126, İstanbul Milletvekili Namık TAN"ın 7/5228 ve Kocaeli Milletvekili Nail ÇİLER"in 7/5233 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek"te sunulmuştur.
Milli Eğitim Bakanı Ek: Bilgi (4 Sayfa)
7)
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OLAN Strateji Geliştirme Başkanlığı YAZILI SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ
Bakanlığımızın o "https://sgb.meb.gov.tr/www/resmi-istatistikler/icerik/64" O internet adresinde yayımlanan öğrenci sayılarına ilişkin istatistiki bilgileri, 2022-2023 yılı Milli Eğitim Örgün Eğitim İstatistikleri kitabının 1.12 ve 1.17 tablolarında yer almaktadır.
Deprem bölgesinde öğrenim gören öğrencilerden eğitime erişimde problem yaşayanlar 11.09.2014 tarihli ve 29116 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı Taşıma Yoluyla Eğitime Erişim Yönetmeliği"nin "Olağanüstü durumlarda alınacak tedbirler" başlıklı 22'nci maddesinde yer alan: "Öğrencileri taşıma kapsamında olmayan yerleşim birimlerindeki okulların güçlendirmeye alınması, yıkılıp yeniden yapılması, yangın, sel, deprem gibi doğal afete uğraması hâlinde çözüm bulununcaya kadar öğrenciler, öğrenci taşıma uygulaması kapsamına alınabilir." hükmü doğrultusunda kayıtlı oldukları okullara taşınmaktadır.
Deprem bölgesinde yer alan Hatay ilinde 16, Kahramanmaraş ilinde 1, Malatya, Adıyaman ve Osmaniye illerinde 3'er olmak üzere toplam 26 okul binası kamu hizmetinin aksamadan sunulması ve kesintisiz hizmetin sağlanabilmesi amacıyla geçici olarak kamu kurumları tarafından kullanılmaktadır.
06 Şubat 2023 tarihli depremlerden etkilenen bölgedeki illerde, öğretmenlerin barınma ihtiyaçlarını tespit etmek ve bu ihtiyaçları gidermek amacıyla mevcutta görev yapan ve yeni atanan öğretmenlerle birebir görüşme yapılmış ve neticesinde, öğretmenler için ihtiyaç duyulan konteyner sayıları ilçe bazlı olarak tespit edilmiştir. Konteyner ihtiyaç planlaması, öğretmenlerle birlikte ailelerinin de konaklamasını sağlayacak şekilde yapılmıştır. Belirlenen konteyner ihtiyacı, AFAD Başkanlığına iletilmiş, konteynerlerin sevki AFAD tarafından yapılarak 2023-2024 eğitim-öğretim dönemi başında öğretmenlerin kullanımına sunulmuştur.
Deprem bölgesindeki 11 ilde 165.773 kadrolu öğretmen, 21.961 sözleşmeli öğretmen olmak üzere toplam 187.734 bulunmaktadır.