Kars ilindeki okullarda yaşanan şiddet olaylarına ve alınması gereken tedbirlere ilişkin
Kaynak göster
Gülüstan Kılıç Koçyiğit (DEM Parti), 3 Ekim 2023 tarihinde 7/4982 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresinde cevaplandı (verilişinden 23 gün sonra, 26 Ekim 2023).
Gülüstan Kılıç Koçyiğit (DEM Parti, Kars). “Kars ilindeki okullarda yaşanan şiddet olaylarına ve alınması gereken tedbirlere ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/4982, 3 Ekim 2023. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-4982-kars-ilindeki-okullarda-yasanan-siddet-olaylarina-ve-alinmasi-gereken-tedbirlere-iliskin (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/f6c5bf3f-309a-446d-a1ee-018af5f717e9
ÖNERGENİN YOLCULUĞU
- TBMM'ye verildi
- 15. gün
- Bakanlık cevapladı
Verilişten cevaba 23 gün. Tarihler TBMM kaydından.
Önerge metni
PDF’ten yazıya döküldü · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Aşağıdaki sorularımın Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin tarafından Anayasanın 98. ve
İçtüzüğün 96. ve 99. maddeleri gereğince yazılı olarak cevaplandırılmasını arz ederim.
29/09/2023
Gerekçenin tamamını göster (9 paragraf daha)Gerekçeyi kısalt
Gülüstan Kılıç KOÇYİĞİT Kars Milletvekili
Kars ilinde son zamanlarda artan şiddet olayları, bireylerin güvenliği ve toplumsal huzur açısından ciddi bir sorun teşkil etmektedir. Bu hafta, 26 Eylül tarihinde Kars'ta özel bir kolejde yaşanan olayda, sabah saatlerinde iki kız öğrenci yakınının tartışması silahlı bir kavgaya dönüşmüş ve anne ve baba yaralanmıştır. Henüz bilinmeyen bir sebepten dolayı okulda iki kız öğrenci arasındaki tartışmaya velilerin de dahil olması sonucunda öğrenci yakını Y.A., diğer öğrencinin anne ve babasına yanında taşıdığı silahla ateş etmiştir.
28 Ağustos tarihinde, Kars'ta, 15 yaşındaki 2 çocuk arasında bilinmeyen bir nedenle başlayan bir tartışma sonucu biri diğeri tarafından bıçaklanmıştır. 15 yaşındaki bir çocuk tüm müdahalelere rağmen hayatını kaybederken akranı olan diğer çocuk tutuklanmıştır. Yine 12 Ağustos tarihinde bir genç silahlı saldırı sonucu hayatını kaybetmiştir.
Aynı şekilde, 31 Temmuz'da Kars merkez Aydınlıkevler Mahallesi'nde meydana gelen başka bir şiddet olayında, seyir halindeki ticari taksi içinde bulunan 3 kardeşe silahlı saldırı düzenlenmiş ve bu saldırıda taksi şoförü ile 3 kardeş yaralanmıştır. Saldırı sonucu 3 kardeşten Ö.B ve N.A.B. hayatını kaybetmiştir.
Kars ilindeki şiddet olaylarının kökenlerine baktığımızda, bireysel silahlanma bu sorunun temel nedenlerinden biri olarak öne çıkmaktadır. Bireylerin kolayca erişebildiği silahlar, anlaşmazlıkların ölümcül çatışmalara dönüşmesine yol açmaktadır. Ayrıca, bu şiddet olaylarının birçoğu toplumsal gerginliklerden kaynaklanmaktadır. Farklı gruplar arasındaki anlaşmazlıklar, kişisel düşmanlıklara dönüşerek şiddet olaylarını tetiklemektedir. Bu anlaşmazlıklar bazen kan davalarının bir sonucu olarak ortaya çıkmaktadır. Kan davaları, aileler arasındaki geçmişteki ölüm vakalarından kaynaklanan düşmanlıkları içermektedir ve bu düşmanlıklar zaman içinde şiddete dönüşmektedir. Ekonomik zorluklar da bu olayları körüklemektedir. İşsizlik ve ekonomik sıkıntılar, insanların stres altında hissetmelerine neden olmakta ve bu da şiddet olaylarının artmasına yol açmaktadır.
Bu sorunların çözümü için bazı adımlar atılmalıdır. İlk olarak, bireysel silahlanma kontrol altına alınmalıdır. Katı silah yasaları uygulanmalı bireysel silahlanmanın önüne geçilmelidir. Ayrıca, toplumsal gerginliklerin azaltılması ve kan davalarının önlenmesi için toplumsal farkındalık programları ve sosyal etkinlikler düzenlenmelidir. İnsanlar arasında barış, hoşgörü, anlayış ve uzlaşma kültürünün geliştirilmesi önemlidir. Ekonomik destek programları da, işsizlik ve yoksullukla mücadele etmek için önemlidir ve insanlara ekonomik zorluklarla başa çıkma konusunda yardımcı olabilir. Eğitime katılım ve devam için de programlar gerçekleştirilmesi toplumun her aşamasına yayılan şiddet sorunun çözümü için destekleyici olacaktır.
Son olarak, toplumsal barışın güçlendirilmesi de önemlidir. Farklı toplumsal grupların işbirliği ve uzlaşma kültürünün geliştirilmesi, şiddet olaylarını önlemeye yardımcı olacaktır. Bu, yerel topluluklar arasında diyalogları ve etkili iletişimi teşvik etmekten geçmektedir.
Kars ilindeki şiddet sorunları, ciddi bir şekilde ele alınmalı ve toplumun güvenliği için çözümler bulunmalıdır. Bu sorunların üstesinden gelmek için merkezi yönetim, yerel yönetimler, sivil toplum örgütleri ve toplumun kendisi işbirliği yapmalıdır. Ancak bu şekilde Kars ilindeki şiddetin azaltılması, toplumsal barışın güçlendirilmesi ve kan davalarının önlenmesi mümkün olacaktır.
Bu bağlamda;
SORULAR
Kars ilindeki okullarda öğrenciler arasındaki şiddet olaylarının takibi ve analizi için hangi mekanizmalar ve veritabanları bulunmaktadır? Bu veriler, şiddetin türleri ve sıklığı hakkında bilgi sağlıyor mu?
Okullarda şiddet olaylarını önlemek ve ele almak için hangi eğitim programları ve politikalar uygulanmaktadır? Bu programlar öğrencilere şiddetle başa çıkma becerileri kazandırma amacını taşıyor mu?
Okul psikolojik danışmanları ve rehber öğretmenler gibi profesyoneller, öğrenciler arasındaki şiddet olaylarına müdahale ediyor mu? Bu profesyonellerin yetkinlikleri ve kaynakları yeterli mi?
Öğrenciler arasındaki anlaşmazlıkların barışçıl bir şekilde çözülmesi için okullarda hangi arabuluculuk ve/veya uzlaştırma programları bulunmaktadır? Bu programlar ne kadar etkili bir şekilde uygulanıyor?
Okullarda öğrencilere şiddetin zararları ve toplumsal barışın önemi hakkında eğitim veriliyor mu? Bu eğitimler, öğrencilerin şiddetin sonuçlarına dair farkındalıklarını artırıyor mu?
Öğrenci ve velilerin şiddet olaylarını rapor etmeleri ve bu olayların incelenmesi için hangi kanallar ve prosedürler mevcuttur? Raporlama süreçleri şeffaf mı ve güvenilir mi?
Kars ilindeki okullarda şiddetle mücadele konusunda yerel topluluklar ve sivil toplum örgütleri ile işbirliği yapılıyor mu? Bu işbirliği, okulların ve öğrencilerin güvenliğini artırmada nasıl katkı sağlıyor?
Bakanlığın cevabı
Taranmış belgeden okundu · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Yusuf Tekin, Milli Eğitim Bakanı ·
: a)21.09.2023 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1287153 sayılı yazınız.
b) 27.09.2023 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1290201 sayılı yazınız.
c) 04.10.2023 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1295766 sayılı yazınız.
ç) 10.10.2023 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1299779 sayılı yazınız.
Bakanlığımıza İlgi (a-b-c-ç)'de kayıtlı yazıyla iletilen Mardin Milletvekili Beritan GÜNEŞ ALTIN'ın 774261, Şanlıurfa Milletvekili Ömer ÖCALAN"ın 7/4506, Batman Milletvekili Zeynep ODUNCU'nun 7/4756 ve Kars Milletvekili Gülüstan KILIÇ KOÇYİĞİT'in 7/4982 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek'te sunulmuştur.
Milli Eğitim Bakanı
RO T.C. Hu4&2.
Ve | MİLLİ EGİTİM BAKANLIĞI A ad Strateji Geliştirme Başkanlığı YAZILI SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ
Bakanlığımız tarafından geliştirilen ve ortaöğretim seviyesinde uygulanmakta olan öğretim programlarında, öğrencilerin, şiddet, akran zorbalığı, sağlığa zararlı alışkanlıklar, madde kullanımı ve bağımlılığına yönelik farkındalık kazanmaları ve bilinçlenmeleri doğrultusunda kazanımlara yer verilmiştir. Öğretim programları doğrultusunda hazırlanan ders kitapları ile eğitim materyallerinde de farkındalığı artırıcı soru, etkinlik, metin, görsel vb. birçok içerik bulunmaktadır.
Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı, İçişleri Bakanlığı, Milli Eğitim Bakanlığı ve Türkiye Belediyeler Birliği arasında çocuklarımızın eğitim süreçlerinin güvenliğini sağlamak üzere onların her türlü suç ve zararlı alışkanlıktan uzak tutulması ile korunmasına yönelik Bakanlıklararası yükümlülüklerin etkinlik ve verimliliğinin değerlendirilmesini sağlamak ve bu değerlendirme süreçleri çerçevesinde ilgili tarafların iş birliği ve koordinasyonunda koruyucu, önleyici eğitim ve güvenlik tedbirlerinin yeterli seviyede alınmasını, bu yolla çocuklarımızın bedensel, zihinsel, duygusal, sosyal ve ahlaki yönden nitelikli eğitim almış sağlıklı bireyler olarak yetiştirilmesi amacıyla "Çocukların Eğitim Süreçlerinin Güvenliğine İlişkin Koruyucu ve Önleyici Hizmet ve Tedbirlerin Artırılmasına Yönelik İş Birliği Protokolü" hazırlanmıştır. Protokol kapsamında il yürütme kurullarında alınan kararlar doğrultusunda eğitim programları ve politikalar belirlenmektedir. Alınan kararlar ve önlemlerde öğrencilerin şiddetle başa çıkma becerileri kazanmaları amaçlanmaktadır. Protokolün uygulanmasına yönelik tarafların görev ve sorumlulukları belirlenmiştir. Bu protokolün uygulama kılavuzu doğrultusunda, okullarda şiddetle mücadele konusunda yerel topluluklar ve sivil toplum örgütleri ile iş birliği sağlanmaktadır. Bu iş birliğinin amacı okulların ve öğrencilerin güvenliğini artırmaya yöneliktir.
Ayrıca Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı ile Bakanlığımız Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğünce imzalanan protokol doğrultusunda görev alanları kapsamında gerekli çalışmaları yürütmektedir.
24.03.2006 tarihli Okullarda Şiddetin Önlenmesi konulu Genelge kapsamında öğrencilerle şiddeti önleme ile ilgili çalışmalar yürütülmektedir. Ayrıca şiddeti önleme çalışmaları kapsamında okullarda öğrencilerle yapılacak olan çalışmalarda kullanılmak üzere "Akran Zorbalığı Programları" hazırlanmıştır. Bu programlar öğrencilere uygulanarak öğrencilerin şiddetle baş etme becerileri geliştirilmekiedir.
Okullarda görevli psikolojik danışman/rehber öğretmenler, öğrenciler arasındaki şiddet olaylarını engelleme kapsamında çalışmalar yürütmektedir. Bu kapsamda, şiddete maruz kalan öğrenci ve gençlerin hangi yetkili mercilere başvurabileceği konusunda bilgilendirme, Rehberlik ders saatleri içerisinde öfke ve kontrolü konularında bilgilendirme çalışmaları, Zararlı Alışkanlıklar, Risklerden Korunma, Şiddet ve Saldırganlığın Nedeni, Öfke Kontrolü, İletişim, Stresle Başa Çıkma Yöntemlerini Kavrama ve Sorun Çözme Becerileri Kazandırma gibi konularda öğrencilere bilgilendirici çalışmalar yapmaktadır.
Okullarda görevli psikolojik danışman/rehber öğretmenler bu çalışmaları yürütecek yeterliliği lisans eğitiminde kazanmaktadır. Ancak mesleki gelişim çalışmaları kapsamında şiddet, akran zorbalığı, yaşam becerileri, psikososyal destek gibi farklı konularda Bakanlığımız tarafından yapılan eğitimler yolu ile desteklenmektedir.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Strateji Geliştirme Başkanlığı
Öğrenciler arasındaki anlaşmazlıkların barışçıl bir şekilde çözülebilmesi için "Akran Arabuluculuğu" çalışmaları yapılmaktadır. Bu çalışma yolu ile öğrencilerin karşılaştıkları güçlükleri çözme becerileri geliştirmeleri ve olumlu akran iletişiminin desteklenmesi sağlanmaktadır.
Okullarımızda şiddetin azaltılması ve toplumsal barışın sağlanması sürecine katkı sunacak; Duygu Kontrolü, Çatışma-Çözme Becerileri, Öfke Kontrolü, Psikososyal Destek Hizmetleri, İletişim, Yaşam Becerileri, Olumlu Davranış Geliştirme gibi konularda öğrenciler ile çalışmalar yapılarak şiddetin önlenmesine yönelik farkındalık oluşturulmaktadır.
Muhtemel şiddet olayları başta CİMER ve MEBİM olmak üzere, e-posta adresleri ve yazılı başvuru aracılığıyla Bakanlığımıza intikal etmektedir. Söz konusu olaylar hakkındaki yapılan başvurular incelemekte değerlendirilmektedir.
Kars Valiliğince konuya ilişkin olarak:
Okullarda öğrenciler arasındaki şiddet olaylarının okul yönetimlerince takip edildiği, 2023-2024 eğitim ve öğretim yılında yerel hedef olarak "Öfke Kontrolü" kazanımının seçildiği, ayrıca okullarda akran zorbalığına karşı veli ve öğrencilere yönelik seminerlerin düzenlendiği, rehber öğretmenler tarafından öğrenci görüşmeleri ve psikolojik danışma oturumları ile bu sorunlara karşı profesyonel yardımların sağlanmakta olduğu, yeni atanan rehber öğretmenlere akran zorbalığı konusunda hizmet içi eğitim seminerlerinin verildiği, okullarda akran zorbalığı konusunda akran arabuluculuğu yönteminin uygulandığı, şiddetin zararları ve toplumsal barış konusunda seminer düzenlenerek farkındalık çalışmalarının yapıldığı, şiddetle mücadele konusunda İl Emniyet Müdürlüğü ve Aile ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü ile çalışmaların yapılmakta olduğu, riskli, olan okullarda okul polisliği projesi kapsamında polis memuru görevlendirildiği belirtilmiştir.
Yusuf TEKİNMilli Eğitim Bakanı