Devlet okulları ve özel okullarda eğitim gören öğrenciler arasındaki sosyoekonomik ve akademik farklılıklara ilişkin
Kaynak göster
Mahmut Tanal (Yeni Parti), 20 Ekim 2026 tarihinde 7/51629 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. Cevap bekleniyor.
Mahmut Tanal (Yeni Parti, Şanlıurfa). “Devlet okulları ve özel okullarda eğitim gören öğrenciler arasındaki sosyoekonomik ve akademik farklılıklara ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/51629, 20 Ekim 2026. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-51629-devlet-okullari-ve-ozel-okullarda-egitim-goren-ogrenciler-arasindaki-sosyoekonomik-ve-akad (erişim: 3 Kasım 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/59d2b6ca-b2d8-45af-890f-01a163ea6612
ÖNERGENİN YOLCULUĞU
- TBMM'ye verildi
- Bugün · süre işliyor
- 15. gün
Cevap süresi işliyor: 14. gün. 15 günlük süre 4 Kasım 2026 tarihinde doluyor.
Önerge metni
PDF’ten yazıya döküldü · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)YENİ
Aşağıda belirtilen sorularımın, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin tarafında 98'inci ve Türkiye Büyük Millet Meclisi İçtüzüğü'nün 96'nci ve 99'unga yazılı olarak cevaplandırılmasını saygılarımla arz ederim. 16.10.2025
Gerekçenin tamamını göster (6 paragraf daha)Gerekçeyi kısalt
Anayasa'nın dEleri uyarınca
Türkiye'de devlet ve özel okullar arasındaki eğitim imkânların, koşullarıyla birlikte değerlendirilmesi ve okullar arasındakj gerekmektedir.
, öğrencilerin sosyoekonomik itelik farklılıklarının giderilmesi
OECD'nin PISA 2025 sonuçlarına göre Türkiye'de sosyoekonomik açıdan avantajlı ve dezavantajlı öğrenciler arasında fen bilimlerinde 81 puanlık başarı farkı bulunmakta, bu farkın 2015-2025 döneminde genişlediği görülmektedir. Eğitim Reformu Girişiminin 2025 yılı raporunda da okullar arasındaki kaynak dağılımı ve sosyoekonomik eşitsizliklere dikkat çekilmektedir.
Anayasa'nın 42'nci maddesi ile 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu'nun 8'inci maddesi uyarınca eğitimde fırsat ve imkân eşitliğinin sağlanması devletin sorumluluğundadır.
Bu bağlamda;
SORULAR
Devlet ve özel okullarda öğrenim gören öğrencilerin akademik başarıları, sosyoekonomik koşulları ve okul türleri dikkate alınarak karşılaştırılmış mıdır? PISA ve ulusal ölçme sonuçlarına göre tespit edilen başarı farklılıkları ve bunların nedenleri nelerdir?
Türkiye genelindeki devlet okullarından kaçında öğretmen, derslik, laboratuvar, kütüphane veya rehberlik personeli eksikliği bulunmaktadır? Bu eksikliklerin illere ve eğitim kademelerine göre dağılımı nedir?
Söz konusu eksikliklerin giderilmesi için 2024-2026 döneminde il milli eğitim müdürlüklerince ne kadar ödenek talep edilmiş, ne kadarı tahsis edilmiş ve fiilen kullanılmıştır? Kaynak yetersizliği nedeniyle karşılanmayan talepler hangi illerde yoğunlaşmaktadır?
4, Dezavantajlı bölgelerdeki devlet okullarına kaynak tahsis edilirken öğrenci sayısı, sosyoekonomik koşullar, fiziki yetersizlikler ve akademik başarı farklılıkları hangi ölçütlerle değerlendirilmektedir? İhtiyacı tespit edildiği hâlde gerekli kaynak tahsis edilmeyen kaç okul bulunmaktadır?
PISA 2025 sonuçlarında sosyoekonomik gruplar arasındaki başarı farkının genişlediği görülmektedir. Bakanlığınız bu farklılığın nedenlerine ilişkin hangi incelemeleri yapmıştır? Önceki yıllarda uygulanan tedbirlere rağmen farkın genişlemesinin nedenleri nelerdir ve bu durum karşısında hangi yeni tedbirler alınmıştır?
Bakanlığınızın 2024-2028 Stratejik Planı kapsamında okullar arasındaki eğitim niteliği ve kaynak farklılıklarını azaltmaya yönelik hangi ölçülebilir hedefler belirlenmiştir? Hedeflerin gerisinde kalınan alanlar nelerdir? Bu eksikliklerin giderilmesinden sorumlu birimler, ayrılan kaynaklar ve tamamlanma takvimi nedir?
Bakanlığın cevabı henüz TBMM kaydına girmedi · verilişinden bu yana 14 gün. Cevap gelince metni burada yayımlanır.
Hata bildir