Proje okullarında yer değiştirme ve görevlendirme işlemlerinde yaşandığı iddia edilen usulsüzlüklerin eğitim sistemine verdiği zararların araştırılması ve sorumluların tespit edilmesi amacıyla bir Meclis araştırması açılmasına ilişkin önergesi

Proje okullarındaki siyasi kadrolaşma, liyakatsiz atamalar ve başarılı öğretmenlerin cezalandırılması suretiyle Milli Eğitim sistemine verilen zararların bütün yönleriyle araştırılarak kamuoyunun aydınlatılması ve sorumluların tespiti amacıyla Anayasa'nın 98. ve Türkiye Büyük Millet Meclisi İçtüzüğü 'nün 104. ve 105. maddeleri gereğince Meclis Araştırması açılmasını arz ederiz. 15/04/2025

GEREKÇE

Millî Eğitim Bakanlığı bünyesinde yürütülen "Proje Okulları" uygulaması, başlangıçta nitelikli öğrencilerin ve öğretmenlerin bir araya getirildiği, akademik ve bilimsel temellerde ilerleyen örnek bir eğitim modeli olma vaadiyle başlatıldı. Ancak son yıllarda, özellikle Sayın Yusuf Tekin'in Milli Eğitim Bakanı olarak atanmasından sonra bu okullar, liyakat ilkesinden uzak, siyasi sadakat esasına dayalı atama ve görevlendirmelerle iktidarın ideolojik kadrolaşmasının merkezi hâline getirildi. Proje okullarına öğretmen atama ve yönetici görevlendirme süreçleri, artık objektif kriterler yerine tamamen keyfi kararlarla, çoğunlukla yandaş sendikaların özellikle (Eğitim-Bir-Sen) yönlendirmesiyle yürütülmektedir. Aşağıda sadece birkaç örneği verilen uygulamalar, Türkiye'de eğitim sisteminin nasıl bir partizan kuşatma altına alındığını göstermektedir: İstanbul Erkek Lisesi, Galatasaray Lisesi, Vefa Lisesi, Kabataş Erkek Lisesi, Bursa Anadolu Lisesi gibi köklü eğitim kurumlarında yıllarca görev yapan, başarılarıyla sayısız ödül alan öğretmenler, "proje okullarındaki dönüşüm" bahanesiyle görevden alınmış, yerlerine iktidara yakınlığıyla bilinen ve çoğu zaman mesleki yetersizlikleriyle dikkat çeken kişiler getirilmiştir. Kabataş Erkek Lisesi'nde 2023 yılında yapılan değişiklikle, uluslararası başarıları olan öğretmenlerin büyük kısmı okuldan uzaklaştırılmış, yerlerine Eğitim-Bir-Sen'e üye isimler atanmıştır. Bu öğretmenlerden biri, öğrencisi Avrupa Fizik Olimpiyatı'nda dereceye giren bir fizik öğretmenidir. Yerine atanan kişi, daha önce görev yaptığı okulda herhangi bir bilimsel etkinlikte yer almamıştır. İzmir Fen Lisesi'nde, sadece akademik değil sosyal projeleriyle de öne çıkan üç öğretmen, uyum sorunu" gerekçesiyle görevden alınmış, bu öğretmenlerin yerine Eğitim-Bir-Sen'e üye ve iktidara yakın derneklerle bağlantılı isimler atanmıştır. Kayseri'de bulunan bir proje Anadolu İmam Hatip Lisesinde, okul müdürlüğüne getirilen kişi, daha önce herhangi bir yönetici deneyimi olmamasına rağmen "siyasi referansla" göreve başlatılmıştır. Aynı okulda görev yapan bir öğretmen, 2024 yılında TUBİTAK tarafından ödüllendirilmiş olmasına rağmen tayin edilerek uzaklaştırılmıştır. Bu uygulamalar, sadece öğretmenleri değil, geleceğimiz olan öğrencileri de doğrudan etkilemektedir. Başarılı ve nitelikli eğitimcilerin tasfiye edilmesi; eğitimin kalitesini düşürmekte, öğrencilerin ulusal ve uluslararası başarılarını sekteye uğratmaktadır. Ayrıca, proje okulları aracılığıyla yapılan bu kadrolaşma; öğretmenler arasında huzursuzluğa, kurumsal yapının bozulmasına, mesleki saygının zedelenmesine yol açmaktadır. Liyakat dışı uygulamalar sonucu öğretmenler arasında adalet ve eşitlik duygusu tamamen ortadan kaldırılmıştır.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in şahsi iradesiyle yürütülen bu kadrolaşma operasyonu, yalnızca eğitimi değil, devletin tarafsızlığı ilkesini de ağır biçimde ihlal etmektedir. Sayın Tekin, Milli Eğitim Bakanlığı görevini, tarafsız bir devlet adamı olarak değil; iktidarın ideolojik ve kadrolaşma hesaplarını hayata geçiren bir parti görevlisi gibi sürdürmektedir. Bu tablo açıkça göstermektedir ki, proje okulları artık "eğitim" değil, "ideolojik kadrolaşma" projeleridir. Bu nedenle, TBMM'nin en temel sorumluluklarından biri olan kamu kaynaklarının şeffaflığı, devlet kadrolarının liyakate dayalı biçimde düzenlenmesi ve öğrencilerimizin nitelikli eğitime erişim hakkının korunması amacıyla, bu konu bütün yönleriyle araştırılmalı; sorumluların hesap vermesi sağlanmalıdır. Sonuç olarak, proje okullarında yaşanan keyfi uygulamaların, siyasi kadrolaşmanın, öğretmen kıyımının ve eğitim sistemine verilen zararların araştırılması; gerekirse sorumlular hakkında işlem başlatılması ve kamuoyunun doğru bilgilendirilmesi amacıyla bir Meclis Araştırması açılması elzemdir. İYİ Parti Grubu olarak Türkiye Büyük Millet Meclisi'nde bir Araştırma Komisyonu kurularak konunun bir an önce araştırılmasını talep ediyoruz. Saygılarımla. Yasin Öztürk Denzli Nehret Atalin. Udime Uteceu Hismen Sinkpin. izmir supom AYYÜCE TÜRKEZ TAS Adara 0. и. Mehret Mutee Gürher Goriartep Sorune Hasan Toktaş Bursa Selan PASAl TEKİRDAĞ Metin Grgin Muğla. MECA A. öğret facibaba. Ankana ato len lel. Kiduan Uz Çanakkale Busharettin Kocanz Mersin- Pokecama geçik inkin. Lata