STEM eğitiminde uygulanan strateji ve metodolojiye ilişkin
ÖNERGENİN YOLCULUĞU
- TBMM'ye verildi
- 15. gün
- Bakanlık cevapladı
Verilişten cevaba 60 gün. Tarihler TBMM kaydından.
Önerge metni
PDF’ten yazıya döküldü · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Aşağıdaki sorularımın Milli Eğitim Bakanı Sayın Yusuf TEKİN tarafından yazılı olarak cevaplandırılmasını saygılarımla arz ederim.
M. Satuk Buğra KAVUNCU İstanbul Millettekili İYİ Parti Grup Başkanvekili
STEM (Fen, Teknoloji, Mühendislik, Matematik) eğitimi, günümüz eğitim sisteminin önemli bir parçası haline gelmiş ve öğrencilerin analitik düşünme, problem çözme ve yenilikçi düşünme becerilerini geliştirmeyi hedeflemektedir.
Bu bağlamda;
I. STEM eğitimi alanında Bakanlık tarafından uygulanan stratejiler ve metodolojiler nelerdir? Bu stratejilerin etkinliği nasıl değerlendirilmektedir?
SORULAR
Son üç yıl içinde gerçekleştirilen STEM eğitim projelerine ayrılan bütçe nedir? Bu projeler için tahsis edilen finansal kaynakların dağılımı hakkında bilgi alabilir miyiz?
STEM eğitimi ile ilgili olarak öğretmenlere yönelik bir eğitim programı veya destek mekanizması mevcut mudur? Eğer mevcutsa, bu programların içeriği ve öğretmenlere sağlanan destekler hakkında bilgi verebilir misiniz?
4, STEM eğitimi uygulamalarının öğrenciler üzerindeki etkileri hakkında yapılan değerlendirmeler ve araştırmalar var mıdır? Eğer varsa, bu araştırmaların bulguları nelerdir?
Adres: Ana Bina 2. Kat 511 Devlet Mahallesi-Bakanlıklar//ANKARA
Bakanlığın cevabı
Taranmış belgeden okundu · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Yusuf Tekin, Milli Eğitim Bakanı ·
Bakanlığımıza İlgi (a-b-c-ç)'de kayıtlı yazıyla iletilen İzmir Milletvekili İbrahim AKIN'ın 7/15855, Muğla Milletvekili Selçuk ÖZDAĞ'ın 7/15973, Bursa Milletvekili Kayıhan PALA'nın 7/16062, İzmir Milletvekili İbrahim AKIN"ın 7/16070, Şanlıurfa Milletvekili Ömer ÖCALAN"ın 7/16071, Şanlıurfa Milletvekili Mahmut TANAL'ın 7/16075, Artvin Milletvekili Uğur BAYRAKTUTAN"ın 7/16077, Kocaeli Milletvekili Ömer Faruk GERGERLİOĞLU'nun 7116193, İstanbul Milletvekili Suat ÖZÇAĞDAŞ"ın 7/16195 ile İstanbul Milletvekili M. Satuk Buğra KAVUNCU'nun 7/16197, 7/16198 ve 7/16199 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek'te sunulmuştur.
Milli Eğitim Bakanı
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Strateji Geliştirme Başkanlığı NUMARALI YAZILI SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı'nın temel yaklaşımında; bilim, teknoloji, mühendislik ve tasarım temelli olarak becerileri birbirleriyle bütünleştiren öğrenme çıktılarına yer verilmiştir. Öğrenme içeriklerinde; alan becerileri, kavramsal beceriler, sosyal-duygusal beceriler, okuryazarlık becerileri ve değerler eğitimini bütünleştiren nitelikli fen öğretimi anlayışı benimsenmiştir. Bu süreçte öğrencilerin kendilerini ve çevrelerindeki dünyayı keşfedip anlamlandırmaları ve kendilerinin de çevrenin parçası olduğunun farkında olmalarını sağlamak için disiplinler arası ve disiplinler üstü fen öğretimi planlanmıştır. Ayrıca programın öğrenme ve öğretme yaşantılarına "FETEMM"" olarak yer verilmiştir.
STEM eğitimi alanında Din Öğretimi Genel Müdürlüğünün yürüttüğü HİSAR projesi ile bilimsel uygulamalar ve teknoloji alanında öğrencilerin bireysel yeteneklerini desteklemek, onları bu alanda yönlendiren eğitimciler yetiştirmek ve öğretmenlerin mesleki gelişimine katkıda bulunmak amaçlanmaktadır. HİSAR Projesi ile proje tabanlı öğretimle STEM öğretiminin entegrasyonu ve gerçek dünya problemleri üzerinde yoğunlaşarak mühendislik tasarım ilkelerinin kullanımı amaçlanmaktadır.
HİSAR projesi kapsamında, öğretmenlerin mesleki gelişimini desteklemek adına, alanda yenilikçi STEM öğretim yöntemlerini aktarmak amacıyla eğitici eğitimleri verilmiştir. STEM, kodlama, robotik, atölye, inovasyon çalışmaları, gibi başlıkların yer aldığı eğitici eğitimlerinde 124 yenilikçi proje geliştirilerek sergilenmiştir. Öğrencilere yönelik, algoritma kurma, yazılıma giriş, kodlama becerileri, robotik, STEM, atölye çalışmaları devam etmekte, öğrenciler alanla ilgili son gelişmeler hakkında bilgilendirilmekte, teknoloji açısından zengin bir öğrenme ortamı oluşturmak amacıyla bilişim araçlarının kullanımına öncelik verilmektedir.