Devlet okullarında verilen yabancı dil eğitimine ilişkin

TE hol Strateji Geliştirme Başkanlığı NUMARALI YAZILI SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ

Yabancı dil eğitimi okullarımızda ilkokul 2. sınıf itibarıyla başlamaktadır. İlkokulda İngilizce öğretimi, dinleme ve konuşma becerilerini öncelikli olarak geliştirmeye odaklanacak şekilde hazırlanmaktadır. Yazma ve okuma becerileri de yaşla birlikte kademeli olarak eklenmektedir. Çocuklar, önce dili duyarak ve konuşarak öğrenir bu yüzden önce sözlü becerilere ağırlık verilmektedir. İlkokulda İngilizce öğretimimiz CEFR temelli iletişimsel yaklaşım doğrultusunda Al(Başlangıç) ve A2(Temel) seviyelerine uygun olarak yapılandırılmaktadır.

Ülkemizde yabancı dil eğitimi tüm dünyada kabul görmüş ve uygulanan modern yaklaşımlar (Öve O metodolojiler (o çerçevesinde (o verilmektedir. £& Mevcut İngilizce müfredatımız, CEFR (Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı) temel alınarak dört temel dil becerisi odaklı, iletişimsel ve eylem odaklı yaklaşımlar temel alınarak yapılmaktadır. Dil öğrenimimiz gerçek hayatı yansıtan görevler etrafında düzenlenen ve öğrenenlere hedefleri ileten "yapılabilirlik" tanımlayıcıları eşliğinde, gerçek hayatın içindeki iletişim ihtiyaçlarına dayalı olacak şekilde tasarlanmaktadır.

Ayrıca Türkçe ve dil eğitimi ile ilgili Bakanlık içindeki çalışmaları incelemek, koordine etmek ve bu çalışmalara rehberlik ve danışmanlık sağlamak amacıyla Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı bünyesinde Türkçe ve Dil Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Merkezi (TDE-ARGEM) kurulmuştur. Merkez bünyesinde Türkçenin ana dili olarak öğretimi, yabancı dil olarak öğretimi, iki dilli bireylere öğretimi ve Türk dillilere öğretimine yönelik çalışmalar ile İngilizce, İspanyolca, Almanca, Fransızca, Arapça ve Rusça dillerindeki faaliyetler yürütülmektedir.

TDE-ARGEM'in amacı Türkçe ve dil eğitim ve öğretiminde Bakanlık içi koordinasyonu sağlamak ile Türkçe ve dil eğitim öğretimini kalite, eşitlik ve etkililik ilkeleri ile milli ve toplumsal değerlere dayalı olarak geliştirmeye katkı sağlamaktır. Bu kapsamda, Yabancı Dil Eğitiminin Geliştirilmesi (YADEG) Projesi yürütülmektedir. Birçok alt faaliyete sahip olan projenin temel amacı Türkiye'deki yabancı dil eğitim kalitesinin uluslararası standartlara uygun bir şekilde öğrenci, öğretmen, öğretim programı ve ölçme değerlendirme gibi boyutları kapsayarak bilimsel veriler ışığında geliştirilmesidir.

Buna ek olarak Avrupa Birliği ve Avrupa Konseyi ortak finansmanı ile Avrupa Konseyi ve Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı iş birliği ile yürütülmekte olan "Türkiye'de Yabancı Dil Eğitiminde Kalitenin Yükseltilmesi" (Enhancing Foreign Language Education Çuality in Türkiye) IPA III Projesi'nin ana hedefi Türkiye'de yabancı dil eğitiminin kalitesini uluslararası veriye dayalı standartlarla özellikle Bakanlığımızın yabancı dil öğretim programlarında uygulanan Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni (D-AOBM) ile uyumlu bir şekilde artirmaktır. "Türkiye'de Yabancı Dil Eğitiminde Kalitenin Yükseltilmesi" (Enhancing Foreign Language Education Ouality in Türkiye) IPA MI Projesi kapsamında MilH Eğitim Bakanlığının personeline proje kapsamında verilecek eğitimlerle kurumsal kapasitenin geliştirilmesi, dil eğitimi üzerine çalışan kurumlarla iş birliği yapılarak kurumsal kapasite geliştirme faaliyetlerine destek olunması, yabancı dil öğretmenlerinin sınıf içinde uyguladığı CEFR ile uyumlu iyi uygulamaların yaygınlaştırılmasını sağlamak için Türkçe ve Dil Eğitiminde İyi Uygulamalar Konferanslarının düzenlenmesi ve kaliteli dil eğitiminin kapsayıcı toplumlara katkıda bulunmadaki rolü re 111420) Strateji Geliştirme Başkanlığı hakkında farkındalık artırma etkinliklerinin düzenlenmesi çalışmaları da yürütülmektedir. Proje

2024-2028 yıllarını kapsamaktadır.

CEFR, "Common European Framework of Reference for Languages"ın kısaltması olup

Avrupa Konseyi tarafından geliştirilen bir dil öğretimi ve değerlendirme çerçevesini ifade etmektedir. Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni'nin (D-AOBM) amacı farklı dilleri aynı ölçüde karşılaştırılabilir hâle getirmek, farklı ülkelerdeki eğitim kurumları arasında iş birliğini teşvik etmek ve kolaylaştırmak, dil niteliklerinin karşılıklı olarak tanınması için sağlam bir temel oluşturmaktır.

Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni'nin (D-AOBM) İngilizce öğretmenleri tarafından daha iyi anlaşılması, standart bir ölçme değerlendirme sisteminin benimsenmesi ve öğretmenlerin metin ile ilgili farkındalık kazanmasının sağlanması için Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü iş birliği ile yedi günlük eğitici eğitimi ve beş günlük mahalli eğitimler gerçekleştirilmektedir.

Almanca, Arapça, İngilizce ve Rusça yabancı dil alanında son beş yılda yapılan öğretmen atama sayısı 17.560 kişidir.