Diyarbakır'ın Çınar ilçesinde taşımalı eğitimle ilgili yaşanan bazı sorunlara ilişkin
Kaynak göster
Serhat Eren (DEM Parti), 25 Eylül 2024 tarihinde 7/17376 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 48 gün sonra, 12 Kasım 2024).
Serhat Eren (DEM Parti, Diyarbakır). “Diyarbakır'ın Çınar ilçesinde taşımalı eğitimle ilgili yaşanan bazı sorunlara ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/17376, 25 Eylül 2024. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-17376-diyarbakir-in-cinar-ilcesinde-tasimali-egitimle-ilgili-yasanan-bazi-sorunlara-iliskin (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/0cfb92c7-f650-4c37-9b3f-01922d7d3b99
ÖNERGENİN YOLCULUĞU
- TBMM'ye verildi
- 15. gün
- Bakanlık cevapladı
Verilişten cevaba 48 gün. Tarihler TBMM kaydından.
Önerge metni
PDF’ten yazıya döküldü · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Aşağıdaki sorularımın Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin tarafından Anayasa'nın 98*inci İçtüzüğün 96'ıncı ve 99'uncu maddeleri gereğince yazılı olarak cevaplandırılmasını arz ederim.
Serhat Eren Diyarbakır Milletvekili
Milli Eğitim Bakanlığı'nın taşımalı eğitim sisteminde yaptığı kısıtlamalar ve ihale sorunları, kırsal bölgelerdeki öğrencilerin eğitim hakkına erişimlerini ciddi şekilde engellemektedir. Yeni eğitim-öğretim yılının başlamasına rağmen, Diyarbakır'ın Çınar ilçesi gibi bölgelerde taşımalı eğitim ihalelerinde yaşanan anlaşmazlıklar nedeniyle öğrenciler okullarına ulaşamamakta, bu da eğitimde fırsat eşitsizliğini derinleştirmektedir. Çınar ilçesinde okulların açılmasından üç hafta geçmesine rağmen, öğrenciler hâlâ okullarına kavuşamamıştır. Milli Eğitim Bakanlığı'nın I Ağustos 2024 tarihinde Resmi Gazete'de yayımlanan düzenlemesiyle taşımalı eğitimin kapsamı 50 kilometreden 30 kilometreye düşürülmüş, daha uzak mesafelerde yaşayan öğrenciler yatılı okullara ve pansiyonlara yönlendirilmiştir
Gerekçenin tamamını göster (4 paragraf daha)Gerekçeyi kısalt
Bu karar, kırsal bölgelerde yaşayan aileler ve özellikle Alevi toplulukları arasında ciddi endişelere yol açmıştır. Aileler, çocuklarının yatılı okullarda dini baskılara ve asimilasyon politikalarına maruz kalabileceği korkusunu yaşamaktadır. Pir Sultan Abdal Kültür Derneği ve Eğitim-Sen gibi sivil toplum kuruluşları, bu düzenlemenin özellikle kırsal ve yoksul kesimlerde eğitim hakkını ihlal ettiğini ve kız çocuklarının okula erişimini zorlaştıracağını belirtmişlerdir.
Uzmanlar, taşımalı eğitimin sınırlandırılması, çocukların eğitimden kopmasına yol açacak ve özellikle yoksul halk çocukları bu durumdan en fazla etkilenen kesim olacaktır. Köy okullarının kapatılmasıyla başlayan süreçte çocuklar erken saatlerde uzak okullara gitmek zorunda kalmakta, şimdi ise bu imkân dahi ellerinden alınarak eğitim hakkı büyük bir tehlike altına girmektedir. Eğitim uzmanları, özellikle kırsal kesimdeki kız çocuklarının okula devam etme oranlarının bu düzenlemelerle ciddi şekilde düşeceğini ve eğitimden kopmalarının hızlanacağını vurgulamaktadır. i
Ayrıca uzmanlar, bu düzenlemelerin sadece eğitim hakkı değil, aynı zamanda kültürel asimilasyon tehlikesi oluşturduğu belirtilmektedir. Pir Sultan Abdal Kültür Derneği yetkilileri, özellikle Alevi köylerindeki çocukların yatılı okullarda zorunlu din derslerine maruz kalacağı ve dini baskılara açık olacağına dikkat çekmektedir.
Bu bağlamda:
SORULAR
Diyarbakır'ın Çınar ilçesinde taşımalı eğitim ihalesinde yaşanan sorunların çözümü için hangi adımlar atılmaktadır? Bu anlaşmazlık nedeniyle3 haftadır eğitime ulaşamayan öğrencilerin mağduriyeti nasıl giderilecektir?
Tle
Taşımalı Eğitim Yönetmeliği'nde yapılan değişiklikler, kırsal bölgelerde yaşayan ve maddi olanakları kısıtlı ailelerin çocuklarının eğitime erişiminde nasıl bir etkide bulunmuştur? Bakanlığınız bu kararın kırsal bölgelerdeki eğitim oranlarına etkisini değerlendirmiş midir?
30 kilometreden fazla mesafede bulunan köylerdeki öğrencilerin yatılı okullara ve pansiyonlara yönlendirilmesi kararının, özellikle ailelerin güvenlik ve dini baskı endişeleri göz önünde bulundurularak, alternatif politikalar geliştirilmiş midir?
Taşımalı eğitim sisteminin kaldırıldığı veya sınırlandırıldığı bölgelerde öğrenciler için güvenli, ulaşılabilir ve ekonomik olarak sürdürülebilir alternatif eğitim modelleri oluşturulacak mıdır? Bu yönde yapılan bir çalışma veya bütçe ayrılmış mıdır?
Taşımalı eğitimin kısıtlanması sonucu, özellikle kız çocuklarının eğitime erişimi ve devamsızlık oranlarıyla ilgili bir veri tutulmakta mıdır? Kız çocuklarının okula devam etmelerini sağlamak adına hangi önlemler alınmaktadır?
Alevi köyleri gibi kültürel ve dini azınlıklara sahip bölgelerdeki çocukların asimilasyon politikalarına maruz kalmaması için Bakanlık tarafından alınan önlemler nelerdir? Velilerin yatılı okullarda yaşanan zorunlu din dersleri ve dini baskılarla ilgili endişeleri hakkında herhangi bir çalışma yapılmış mıdır?
Taşımalı eğitim kapsamı dışında kalan öğrencilerin okula devam edebilmesi için velilerin karşılaştığı ekonomik zorluklar göz önüne alındığında, ulaşım masraflarını hafifletmek için bir destek programı veya özel servis çözümleri neden devreye sokulmamıştır?
Türkiye genelinde kaç öğrenci taşımalı eğitim sistemi kapsamında eğitim görmektedir? Bu öğrencilerin illere göre dağılımı nedir?
Diyarbakır ili özelinde taşımalı eğitim sistemi kapsamında kaç öğrenci bulunmaktadır? Bu öğrencilerin kaç tanesi kız, kaç tanesi erkek öğrencidir?
Diyarbakır'da taşımalı eğitim sistemi kapsamındaki kız öğrencilerin okula devam oranları, bu düzenlemenin ardından nasıl etkilenmiştir? Kız öğrencilerin eğitime katılımını teşvik etmek amacıyla özel bir çalışma yapılmakta mıdır?
Bakanlığın cevabı
Taranmış belgeden okundu · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Yusuf Tekin, Milli Eğitim Bakanı ·
Hİ 10b1$
KARULK4 İlgi : a) 20/09/2024 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1496826 sayılı yazınız. il ? 049
b) 30/09/2024 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1501035 sayılı yazınız. o 7 ie
c) 30/09/2024 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1501043 sayılı yazınız. o (13208
ç) 02/10/2024 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1503002 sayılı yazınız. yi 7241 Ce 22
d) 09/10/2024 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1508264 sayılı yazınız. 2 İYI3S
e) 16/10/2024 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1513245 sayılı yazınız. N ) 1393 0) 16/10/2024 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1513275 sayılı yazınız. 7
74(31U Ge 26
Bakanlığımıza İlgi (a-b-c-ç-d-e-f)'de kayıtlı yazıyla iletilen İzmir Milletvekili Sevda ERDAN KILIÇ"ın 7/16196, Diyarbakır Milletvekili Sevilay ÇELENK"in 7/16333, Zonguldak Milletvekili Deniz YAVUZYILMAZ"ın 7/16509, İstanbul Milletvekili Elif ESEN"in 7/16620, Niğde Milletvekili Ömer Fethi GÜRER'in 7/16628, İstanbul Milletvekili Kezban KONUKÇU'nun 7/17078, Şanlıurfa Milletvekili Mahmut TANAL"ın 7717087, Ankara Milletvekili Kürşad ZORLU'nun 7/17228, Diyarbakır Milletvekili Adalet KAYA'nın 7/17233, Konya Milletvekili Barış BEKTAŞ'ın 7717235, İzmir Milletvekili Gökçe GÖKÇEN"in 7117236, İstanbul Milletvekili Gamze AKKUŞ İLGEZDİ'nin 7717374 ve Diyarbakır Milletvekili Serhat EREN'in 7/17376 esas numaralı yazılı soru önergeleri incel konuya ilişkin bilgiler Ek'te sunulmuştur.
Eğitim Bakanı
7/3396 GE 26 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Strateji Geliştirme Başkanlığı SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ
Taşımalı eğitim uygulamasına yönelik iş ve işlemler, Mili Eğitim Bakanlığı Taşıma Yoluyla Eğitime Erişim Yönetmeliği'nin "Amaç" başlıklı 1. maddesinde yer alan "7739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ile tanınan eğitim hakkından yoksun kalması muhtemel ilköğretim, ortaöğretim ve özel eğitim okul/kurum/sınıflarına devam eden öğrenciler ile yaygın eğitim hizmetinden yararlanan özel eğitim kursiyerlerinin resmi okul/kurumlara taşıma yoluyla eğitime erişimlerini sağlamak için gerekli usul ve esasları belirlemektir. " ile "Planlama komisyonunun görevleri" başlıklı 6. maddesinin (b) bendinde yer alan "Taşıma merkezi okula uzaklığı 30 kilometreden fazla olan, taşınması ekonomik olmayan, iklimi veya ulaşım şartları taşımaya elverişsiz olan yerleşim birimlerinde ikamet eden ilköğretim ve ortaöğretim öğrencilerini, zorunlu olarak yatılı bölge ortaokulları ve pansiyonlu okullara yerleştirdikten sonra taşıma hizmetinden faydalanacakları ve öğrencisi taşınacak yerleşim birimlerini gruplandırarak taşıma merkezi okul/kurumları belirlemek" hükümleri doğrultusunda yürütülmektedir. Taşımalı eğitim uygulamasının son bulması gibi bir durum söz konusu değildir. Bu doğrultuda taşıma merkezi okula uzaklığı 30 kilometreden fazla olan, iklimi ve ulaşım şartları taşımaya elverişsiz olan veya taşınması ekonomik olmayan yerleşim birimlerindeki ilköğretim ve ortaöğretim öğrencileri, öncelikli olarak yatılı bölge okulları ve pansiyonlara yerleştirilmektedir.
Bu kapsamda Bakanlığımız tarafından sunulan tüm hizmetler Milli Eğitim Bakanlığı bütçesinden karşılanmakta olup velilerden bu kapsamda herhangi bir ücret talep edilmemekte, sunulan hizmetlerde öğrencilerin eğitime sağlıklı ve güvenli bir şekilde erişimleri amaçlanmakta ve bu konuda herhangi bir tasarruf tedbiri uygulanmamaktadır.
Bakanlığımızca yürütülen öğrenci taşıma uygulaması kapsamında, 07.10.2024 tarihi itibariyle 2024-2025 eğitim öğretim yılında; 27.395 taşıma merkezinde 1.016.975 öğrenci taşıma kapsamına alınmıştır.
Diyarbakır Valiliğince konuya ilişkin olarak,
Çınar ilçesinde öğrenci taşıma uygulaması kapsamında taşıma ihalelerine ilişkin işlemlerin 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu kapsamında gerçekleştirildiği ve ihalelere ilişkin bilgilere Elektronik Kamu Alımları Platformu (EKAP) üzerinden ulaşılabildiği, sonuçlanan ihaleler ile ilgili olarak sözleşmelerin imzalanarak taşıma işinin devam ettiği,
Taşıma merkezi olarak belirlenen okula uzaklığı 30 kilometreden fazla olan, iklimi ve ulaşım şartları taşımaya elverişsiz olan veya taşınması ekonomik olmayan yerleşim birimlerindeki ilköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin, öncelikli olarak yatılı bölge okulları ve pansiyonlara yerleştirildiği, okulların rehberlik servisleri tarafından devamsız öğrencilerin ailelerinin ziyaret edilerek okula devamlarının sağlandığı, 29.593 kız ve 31.132 erkek öğrenci olmak üzere 60.725 öğrencinin taşıma yoluyla eğitime erişimlerinin sağlandığı, bildirilmiştir.