Hakkari'de eğitim alanında yaşanan aksaklıklara ilişkin
Kaynak göster
Öznur Bartin (DEM Parti), 11 Eylül 2025 tarihinde 7/33887 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 49 gün sonra, 30 Ekim 2025).
Öznur Bartin (DEM Parti, Hakkari). “Hakkari'de eğitim alanında yaşanan aksaklıklara ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/33887, 11 Eylül 2025. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-33887-hakkari-de-egitim-alaninda-yasanan-aksakliklara-iliskin (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/51b159fa-bf01-41d7-b8ba-01995296fe97
ÖNERGENİN YOLCULUĞU
- TBMM'ye verildi
- 15. gün
- Bakanlık cevapladı
Verilişten cevaba 49 gün. Tarihler TBMM kaydından.
Önerge metni
PDF’ten yazıya döküldü · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Aşağıdaki sorularımın, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin tarafından Anayasanın 98 ve İç Tüzüğün 96. ve 99. Maddeleri gereğince yazılı olarak cevaplandırılmasını arz ederim.
Öznur Bartin
Hakkâri ilimizde 2025-2026 eğitim—öğretim yılı başlangıcına ilişkin saha tespitleri ve yerel sendika açıklamaları bir arada değerlendirildiğinde eğitimin hem insan kaynağı hem de altyapı boyutunda ciddi eksikliklerle karşı karşıya olduğu görülmektedir. Eğitim-Sen Hakkâri Şubesi tarafından kamuoyuna yansıyan açıklamalarda; özellikle sınıf öğretmenliği başta olmak üzere farklı branşlarda bini aşkın öğretmen açığı, temizlik/bakım personeli yetersizlikleri ve tamamlanmamış okul inşaatları belirtilmiş; bu eksikliklerin eğitim hizmetinin asgari standartlarını karşılamayı zorlaştırdığı vurgulanmıştır. Bu insan kaynağı ve altyapı boşlukları, eğitimde fırsat eşitliğini ve öğrenci öğrenimini doğrudan tahrip etmektedir.
Gerekçenin tamamını göster (5 paragraf daha)Gerekçeyi kısalt
Taşımalı eğitim Hakkâri'nin coğrafyası nedeniyle kırsal nüfusun okula erişimini sağlamakta temel mekanizmadır. Ancak Yüksekova özelinde ihale süreçlerine ilişkin anlaşmazlıklar nedeniyle 102 köyün 88'inde taşımalı eğitim hizmeti sağlanamamaktadır; bu durum yüzlerce öğrencinin okula erişimini engellemiş, öğrencilerin derslerden geri kalmasına, ailelerin ek ekonomik yük ve güvenlik riskleriyle karşılaşmasına yol açmıştır. Yerel basının haber metinlerinde yer alan muhtar, veli ve öğrenci ifadeleri bu mağduriyetin somut insan yüzünü göstermektedir. Gürdere Köyü Muhtarı Seyfullah Koca, "öğrencilerimizi okula gönderemedik" derken; öğrenci Hayrunisa Aykat "derslerden geri kalıyorum" sözleriyle mağduriyetini ifade etmiş; veli Kerem Çobanoğlu ve öğrenci Zeyd Karay da benzer şekilde yaşanan aksaklıkların çocukların eğitim hayatını felce uğrattığını belirtmiştir. Bilindiği üzere aynı sorunlar her yıl Hakkâri merkez ile Şemdinli, Derecik ve Çukurca ilçelerinde de tekrar etmektedir. Ahmed-i Hani İlk/Ortaokulu ile Akçalı ve Geçitli köylerindeki okul inşaatlarının hâlâ tamamlanmamış olması eğitim hizmetinin sağlıklı yürütülmesini engellemektedir.
Taşımalı eğitime ilişkin mevzuat Milli Eğitim Bakanlığı'nın "Taşıma Yoluyla Eğitime Erişim Yönetmeliği" ve ilgili rehberlik/denetim belgeleriyle düzenlenmiştir. Bu düzenlemeler; planlama komisyonu, azami yol/güzergâh kriterleri, öğrenci güvenliği, hijyen ve denetim yükümlülükleri gibi asgari standartları ortaya koymaktadır. Mevzuatın öngördüğü güvencelere rağmen sahada ihale süreçlerine ilişkin anlaşmazlıklar, geçici tedbir mekanizmalarının işletilememesi ve denetim zaafları nedeniyle mevzuatın amaçları hayata "geçirilememekte; dolayısıyla Anayasa'nın eğitim hakkına ilişkin yükümlülüğü (Madde 43) zedelenmektedir. Bu nedenle Bakanlıktan mevzuata uygunluk, uygulama açıklamaları ve somut düzeltici tedbirler beklenmektedir.
Taşımalı eğitim hizmetlerinin temini kamu kaynakları ile gerçekleştirildiğinden, ihale süreçlerinin 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu ilkelerine (şeffaflık, rekabet, eşit muamele, hesap verilebilirlik) uygun yürütülmesi zorunludur. Yerel basına yansıyan "ihale anlaşmazlığı" iddiaları, ihale dosyalarının, komisyon tutanaklarının ve sözleşme belgelerinin şeffaf biçimde paylaşılmaması durumunda hem hizmet sürekliliğini hem de taşımacılık yapan yurttaş esnafın haklarını tehlikeye atmaktadır. Bu nedenle Bakanlıktan, Hakkâri özelinde yürütülen tüm ihale süreçlerinin usul ve içerik bakımından açıklanması (ilanlar, tutanaklar, teklifler, sözleşmeler, ödeme planları, fesih/iptal kararları ve varsa hukuki itirazlara ilişkin evraklar) zorunlu olarak talep edilmektedir.
Yerel tanıklıkların, sendika raporlarının ve medyada yer alan haberlerin toplamı Hakkâri'de karşı karşıya olunan durumun tekrarlayan ve sistemik bir kriz olduğunu göstermektedir. Bu nedenle Milli Eğitim Bakanlığı'nın; Yüksekova örneğine özgü acil müdahale planını (30/60/90 gün), öğretmen açığı ve altyapı eksikliklerini giderici 3—5 yıllık yol haritasını, taşımalı eğitim ihale süreçlerinin bağımsız denetimini ve taşımacılık yapan yurttaş esnafın ödeme güvencesini sağlayacak mali mekanizmaları tarih, sorumlu birim ve kaynak göstererek yazılı olarak açıklaması elzemdir.
Bu bağlamda;
SORULAR
2025-2026 eğitim-öğretim yılı başı itibarıyla Hakkâri ilinde branşlara göre (sınıf öğretmenliği, Türkçe, matematik, fen bilgisi, yabancı dil, rehberlik, özel eğitim vb.) kaç açık öğretmen kadrosu bulunmaktadır? Bu veriyi 2024 yılı sonu ile karşılaştırmalı olarak il/ilçe/okul düzeyinde tablo halinde ve resmi belge dayanaklı sunacak mısınız? Eğitim-Sen Hakkâri Şubesi'nin "bini aşkın öğretmen açığı" tespitine ilişkin Bakanlık kayıtları arasında fark varsa, bu farkın nedenleri nelerdir?
Hakkâri ilinde son 24 ayda yapılan öğretmen atamaları, tayinler, görev yeri değişiklikleri, istifalar ve sözleşme fesihleri (kadrolu, sözleşmeli, ücretli ayrımıyla; tarih ve sayı belirtilerek) nelerdir? Bölge illerine yönelik uygulanmışsa hangi özendirici ve destekleyici tedbirler (ek ödenek, lojman/pansiyon tahsisi, tayin kolaylıkları vb.) yürürlüğe girmiştir ve bu uygulamaların sonuçlarını gösteren değerlendirme raporları mevcut mudur?
Yüksekova ilçesinde basına yansıdığı şekilde 88 köyde taşımalı eğitim hizmeti sağlanamadığı iddiasına ilişkin Bakanlık kayıtları nedir? Etkilenen köylerin tam listesini, her köyde okula erişemeyen öğrenci sayısını (kız-erkek ve okul düzeyi ayrımıyla) ve hizmet kesintisinin nedenlerini (ihale, araç, şoför, ödemeler, güvenlik, hava koşulları, coğrafi engeller vb.) resmi belgelerle açıklayacak mısınız?
Hakkâri merkez, Şemdinli, Derecik, Yüksekova ve Çukurca ilçelerinde taşımalı eğitimden kaynaklı aksaklık yaşanan köy sayısı kaçtır? Bu köylerin adlarını, etkilenen öğrenci sayılarını ve hizmet kesintisinin gerekçelerini ilçe düzeyinde tablo halinde paylaşacak mısınız?
Yüksekova'daki aksaklığın "ihale anlaşmazlığı" kaynaklı olduğu iddiasına dair yapılan ihalelere ilişkin ilanlar, ihale komisyonu tutanakları, teklif veren firmaların listesi, sözleşme metinleri, ödeme planları, fesih veya iptal yazışmaları ve varsa hukuki itiraz dosyaları hangi evraklarda kayıtlıdır? Hangi ihale yöntemi uygulanmıştır? Usul ihlali iddiası varsa nedenlerini açıklayacak mısınız?
Taşımalı eğitimde ihale, araç veya sürücü yetersizliği nedeniyle hizmetin aksadığı durumlarda Bakanlık hangi geçici tedbirleri devreye sokmaktadır (örneğin doğrudan alım, valilik veya il özel idaresi araç tahsisi, geçici sözleşme uzatımı, acil taşıma düzenlemeleri)? Son 5 yılda Hakkâri'de bu yöntemler hangi tarihlerde uygulanmıştır ve sonuçları nelerdir?
Taşımacılık yapan yurttaş esnafın ödeme ve sözleşme güvenliği için Bakanlık hangi teminat ve destek düzenlemelerini öngörmektedir? Hakkâri'de son 5 eğitim yılında taşımacıların yaşadığı ödeme gecikmeleri, sözleşme fesihleri veya tazminat başvuruları kaçtır? Açılan şikâyet ve dava sayısı ile sonuçları nedir?
Taşıma Yoluyla Eğitime Erişim Yönetmeliği'nde belirlenen en uzun yol mesafesi ve öğrenci seyahat süresi standartları nelerdir? Hakkâri'de uygulamada ölçülen ortalama sabah-akşam yol süreleri, en uzun güzergâhlar ve bu ölçümlere ilişkin raporlar mevcut mudur? Yönetmelik hükümlerine uygunluk nasıl denetlenmektedir?
Taşıma yetersizliği nedeniyle ders kaybı yaşayan öğrencilere yönelik telafi veya ek ders uygulamaları var mıdır? Hakkâri ve Yüksekova özelinde hangi öğrenci grupları (sınav yılı öğrencileri, özel eğitim ihtiyacı olanlar vb.) için hangi tarihlerde hangi uygulamalar yürütülmüştür? Bu uygulamaların kapsamı, bütçe kaynağı ve takvimi nedir?
İl ve ilçe düzeyinde tamamlanmamış okul inşaatlarının listesi, yatırım programları, ayrılan ve gerçekleşen ödenek miktarları ile beklenen bitiş tarihleri nelerdir? Tamamlanmamış binalar nedeniyle hangi öğrenciler hangi geçici düzenlemelere (geçici derslik, taşıma desteği, pansiyon/lojman yerleştirmeleri vb.) tabi tutulmaktadır? Hakkâri ilinin Liselere Geçiş Sistemi (LGS), Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) ve diğer başarı göstergelerindeki son 5 yıllık verileri il/ilçe/okul düzeyinde paylaşacak mısınız? Bakanlık, bölgesel başarı farklarını azaltmak için hangi önlemleri (ek kadro, ek ödenek, öğretmen yönlendirmeleri, pansiyon yatırımları vb.) hangi takvim ve kaynaklarla hayata geçirmektedir?
Bölge illeri için yürürlüğe konulan teşvik ve destek uygulamaları (ek ödenek, lojman/pansiyon tahsisi, tayin kolaylıkları vb.) nelerdir? Hakkâri bu desteklerden hangi dönemlerde ve ne ölçüde yararlanmıştır? Bu uygulamaların etkililiğini gösteren raporlar mevcut mudur?
Taşımalı eğitim ihalelerinde açıklık, eşitlik ve kamuya erişim ilkelerini sağlamak amacıyla Bakanlık hangi önlemleri almaktadır? İhale belgelerinin ilan ve erişim yöntemleri, yaklaşık maliyet tespiti ve değerlendirme ölçütleri nelerdir? Hakkâri örneğinde bu kurallar nasıl uygulanmıştır?
Okul servislerinin teknik ve idari ölçütlerine (araç uygunluk belgesi, şoför belgeleri ve sicil durumu, zorunlu sigortalar, periyodik muayene) ilişkin son 5 yılın denetim raporları nelerdir? Tespit edilen eksiklikler ve bunların giderilmesine yönelik uygulama takvimi nedir? yğht
Taşımalı eğitim kapsamında engelli öğrenciler, kız öğrenciler ve anadili farklı öğrenciler için özel düzenlemeler yapılmakta mıdır? Hakkâri'de bu kapsamdaki uygulamalar nelerdir ve somut örnek olaylarda Bakanlığın müdahaleleri hangi sonuçları doğurmuştur?
Hakkâri'de taşımacılık yapan yerel esnafın sözleşme fesihleri, ödeme gecikmeleri ve tek taraflı iptaller nedeniyle yaşadığı mağduriyetlere ilişkin Bakanlığın hukuki ve mali çözüm yolları nelerdir? Somut tazminatlar veya ödeme planları uygulanmış ya da planlanmış mıdır?
Taşımalı eğitim ihalelerinde olağan dışı durumlar, iptaller veya tek firma ile sonuçlanma gibi iddiaların denetimi hangi yollarla yapılmaktadır (Sayıştay, iç denetim, bağımsız inceleme)? Hakkâri özelinde bu tür incelemeler yapılmış mıdır, yapılmışsa raporları ve sonuçları nelerdir?
İl ve ilçe milli eğitim müdürlükleri, valilik, il özel idaresi ve yerel yönetimler arasında taşımalı eğitim planlamasına ilişkin yazılı iş birliği protokolleri mevcut mudur? Mevcutsa bu protokollerin içerikleri, uygulanma yöntemleri ve muhtar, veli ile sendika katılım süreçleri nedir?
Bakanlık, Hakkâri'de taşımalı eğitimin sürekli hale gelen sorunlarını çözmek için 3—5 yılık bir yol haritası hazırlamış mıdır? Hazırlandıysa planın kaynakları, sorumlu birimleri, ölçütleri ve izleme-denetim düzenekleri nelerdir? Hazırlanmadıysa gerekçesi nedir?
Bakanlık Hakkâri?de yaşanan tekrarlayan sorunların önlenmesine yönelik 30, 60 ve 90 günlük acil eylem planı hazırlamakta mıdır? Hazırlandıysa her süre dilimi için öngörülen somut adımlar, sorumlular, mali kaynaklar ve izleme-raporlama yöntemleri nedir?
Bakanlığın cevabı
Taranmış belgeden okundu · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Yusuf Tekin, Milli Eğitim Bakanı ·
c) 26/09/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1704863 sayılı yazınız.
Bakanlığımıza İlgi (a-b-c)'de kayıtlı yazıyla iletilen Diyarbakır Milletvekili M. Sezgin TANRIKULU'nun 7/33410, Denizli Milletvekili Şeref ARPACI'nın 7/33883, İstanbul Milletvekili Nimet ÖZDEMİR'in 7/33884, Tunceli Milletvekili Ayten KORDU'nun 7/33886, Hakkari Milletvekili Öznur BARTİN'in 7/33887, Kocaeli Milletvekili Ömer Faruk GERGERLİOĞLU'nun 7/33888, İstanbul Milletvekili Suat ÖZÇAĞDAŞ'ın 7/33892 ve 7133980, Şanlıurfa Milletvekili Mahmut TANAL"ın 7/33893, İzmir Milletvekili Sevda ERDAN KILIÇ'ın 7/33974, Antalya Milletvekili Aliye COŞAR'ın 7/33978 ile Hatay Milletvekili Necmettin ÇALIŞKAN'ın 7/33983 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek'te sunulmuştur.
Milli Eğitim Bakanı
1/3300 Mazat | KAZ iş
402323835 1278 ( aa KĞN —)23288b6 — ve ie 71)33392- 23293 VENA Gvaz 1)3308.
Gida e-posta; sgb(ömeb.gov.tr Telefon: (0312)413 2532
Elektronik Ağ; www.meb.gov.tr Faks: (0312)418 75 39
1913587
VER TC. Gt./
78 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI O) zan Wi Cc) Strateji Geliştirme Başkanlığı OO sizin ve MMA YA r İZ SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ
Eğitim kurumlarının öğretmen ihtiyacı; 2 sayılı Genel Kadro ve Usulü Hakkında Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi"nin "Açıktan ve nakil suretiyle atama sayıları" başlıklı 11'inci maddesi uyarınca 2016 yılından itibaren Bakanlığımıza tahsis edilen öğretmen kadroları çerçevesinde, sözleşmeli öğretmen istihdamı ile karşılanmaktadır.
Bakanlığımızca atama izni verilen öğretmen kadrolarının/pozisyonlarının dağılımı yapılırken ve alan bazlı kontenjan sayıları belirlenirken öncelikle öğretmen istihdamında güçlük çekilen ve kalkınmada birinci öncelikli yerler olmak üzere Bakanlık tarafından uygulanan eğitim politikaları da dikkate alınarak, alanlar bazında öğretmen ihtiyacının toplam öğretmen ihtiyacına oranı doğrultusunda ilk atama öğretmen kontenjanı belirlenmektedir. Bu çerçevede Bakanlığımızca; 15 bin sözleşmeli öğretmen alımına ilişkin duyuru 18 Nisan 2025 tarihinde personel.meb.gov.tr adresinden yapılmış, atama yapılacak alanlara ilişkin verilere ve diğer koşullara yayımlanan kılavuzda yer verilmiş ve 7 Mayıs 2025 tarihinde sözleşmeli öğretmenlik için sözlü sınava alınacak adaylara ilişkin sonuçlar personel.meb.gov.tr adresi üzerinden adaylarla paylaşılmıştır ve atama süreci devam etmektedir. Ayrıca Akademi Giriş Sınavı (AGS) sonucuna göre de 10.000 öğretmen ataması yapılacaktır.
Devlet Memurları Kanunu ve Bazı Kanunlar ile 663 Sayılı Kanun Hükmünde Kararnamede Değişiklik Yapılmasına Dair 7433 Sayılı Kanun ile 657 sayılı Kanun'a geçici 48'inci madde eklenmiştir. Bu düzenleme ile 28.11.2022 tarihi itibarıyla sözleşmeli öğretmen olarak görev yapmakta iken anılan maddenin yürürlüğe girdiği tarihte sözleşmesi devam edenlerin memur ünvanlı öğretmen kadrolarına atanmalarına imkân tanınmıştır. Aynı madde kapsamında memur kadrolarına atananların, sözleşmeli personel olarak geçen süreler dahil olmak üzere dört yıl süreyle başka bir yere atanamayacakları; ancak dört yıllık sürede, memur kadrosuna atanmadan önce tabi oldukları mevzuata göre yer değiştirme hakkına sahip olanların söz konusu mevzuatta yer alan süre, usul ve şartlarla görev yerlerinin değiştirilebileceği belirtilmektedir. Sözleşmeli öğretmenler kadrolu öğretmenler gibi görev yapmakta olup 3 yıl sözleşmeli olarak çalıştıktan sonra kadrolu öğretmenliğe atandığından istihdam güvencesi altındadır.
Ek ders ücreti karşılığı öğretmen görevlendirilmesi eğitim öğretimin aksatılmadan sürdürülebilmesi bakımından aylıksız izinli veya raporlu olan öğretmenler ile o atama döneminde atama yapılamayan öğretmen kadrolarının yerine "Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar"a göre kısa ve belirli süreler için yapılmaktadır. Ek ders ücreti karşılığı öğretmen görevlendirilmesi zorunlu hallerde ve geçici olarak başvurulan bir yöntemdir.
Soru önergesinde Resmi İstatistik Programı kapsamında talep edilen veriler, Bakanlığımızın "https: //sgb.meb.gov.tr/www/resmi-istatistikler/icerik/64" internet adresinde yayınlanan "Milli Eğitim İstatistikleri Örgün Eğitim" adlı yayında yer alan "2.8.a, 2.8.b, 2.15 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzeye göre taşımalı uygulaması yapılan ilkokul, ortaokul, okul ve öğrenci sayıları", "İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzeye göre öğrenci taşıma uygulaması kapsamında taşınan özel eğitim öğrenci/kursiyer sayıları", "İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzeye göre taşımalı ortaöğretim yapılan öğrenci sayıları" başlıklı tablolarda yer almaktadır.
GAR T.C.
FM . , AL Mar x A A) MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 100 EĞİTİMİN LE" "i Gelisti 5 YÜZYILI ime 7 Strateji Geliştirme Başkanlığı Do
Taşımalı eğitim uygulamasına yönelik iş ve işlemler, Milli Eğitim Bakanlığı Taşıma Yoluyla Eğitime Erişim Yönetmeliği'nin "Amaç" başlıklı 1. maddesinde yer alan "7739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ile tanınan eğitim hakkından yoksun kalması muhtemel ilköğretim, ortaöğretim ve özel eğitim okul/kurum/sınıflarına devam eden öğrenciler ile yaygın eğitim hizmetinden yararlanan özel eğitim kursiyerlerinin resmi okul/kurumlara taşıma yoluyla eğitime erişimlerini sağlamak için gerekli usul ve esasları belirlemektir. " ile "Planlama komisyonunun görevleri" başlıklı 6. maddesinin (b) bendinde yer alan "Taşıma merkezi okula uzaklığı 30 kilometreden fazla olan, taşınması ekonomik olmayan, iklimi veya ulaşım şartları taşımaya elverişsiz olan yerleşim birimlerinde ikamet eden ilköğretim ve ortaöğretim öğrencilerini, zorunlu olarak yatılı bölge ortaokulları ve pansiyonlu okullara yerleştirdikten sonra taşıma hizmetinden faydalanacakları ve öğrencisi taşınacak yerleşim birimlerini gruplandırarak taşıma merkezi okul/kurumları belirlemek" hükümleri doğrultusunda taşıma merkezi okula uzaklığı 30 kilometreden fazla olan yerleşim birimlerindeki ilköğretim ve ortaöğretim o öğrencileri, öncelikli olarak yatılı bölge okulları ve pansiyonlara yerleştirilmektedir. Bu kapsamda pansiyona yerleştirilemeyen öğrencilerin taşınmasına devam edilmektedir.
Milli Eğitim Bakanlığı Taşıma Yoluyla Eğitime Erişim Yönetmeliği gereği, Milli Eğitim Temel Kanunu ile tanınan eğitim hakkından yoksun kalması muhtemel ilköğretim, ortaöğretim ve özel eğitim okul/kurum/sınıflarına devam eden öğrenciler ile yaygın eğitim hizmetinden yararlanan özel eğitim kursiyerlerinin resmi okul/kurumlara taşıma yoluyla eğitime erişimleri sağlanmaktadır. Bununla beraber Öğrenci Taşıma Uygulaması kapsamında taşınan ilköğretim ve ortaöğretim öğrencileri ile ilköğretim ve ortaöğretim öğrencilerine taşıma yoluyla eğitim kapsamında öğle yemeği verilen okullarda açılan özel eğitim sınıflarına devam eden öğrencilere ücretsiz öğle yemeği hizmeti sunulmakta olup taşıma merkezi okul müdürlüklerince, Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı verileri de dikkate alınarak belirlenen öğrencilere de ücretsiz öğle yemeği hizmeti sunulmaktadır.
Milli Eğitim Bakanlığı Taşıma Yoluyla Öğrenci Taşıma Yönetmeliği gereği; okul servis taşıma faaliyetleri, her eğitim öğretim yılının birinci ve ikinci dönem başlangıcında valilik ve kaymakamlıklar tarafından oluşturulan denetim komisyonu marifetiyle denetlenmekte ve yapılan denetimlere ilişkin bilgiler Taşımalı Öğrenci Modülüne işlenmektedir. Bununla birlikte okul servis araçları eğitim müfettişleri/eğitim müfettiş yardımcıları, milli eğitim müdürlükleri ve Bakanlıkta denetim yetkisine haiz olanlarca her zaman denetlenebilmektedir. Ayrıca mezkur Yönetmelik"in "Taşıma merkezi okul/kurum müdürünün öğrenci taşıma uygulamasına ilişkin görevleri" başlıklı 13'üncü maddesinin birinci fıkrasının (h) bendinde yer alan "Taşıma işini yüklenenlerin, servis şoförlerinin ve rehber personelin 25/10/2017 tarihli ve 30221 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanan Okul Servis Araçları Yönetmeliğine, bu Yönetmelik ve sözleşme hükümlerine uyup uymadıklarının kontrol ve takibinin günlük olarak yapılmasını sağlamak, aksaklıkları önlemek ve gidermek üzere gerekli tedbirleri almak ve giderilemeyen aksaklıkları rapor hâlinde milli eğitim müdürlüğüne bildirmek." hükmü gereğince, servis taşıma faaliyetleri okul/kurum müdürlüklerince de günlük olarak denetlenmektedir.
Taşımalı eğitimde kullanılan servis araçlarının yaşı ile ilgili olarak, Okul Servis Araçları Yönetmeliği'nin 4'üncü maddesinin birinci fıkrasının (f) bendinde "Okul servis aracı olarak kullanılacak taşıtların yaşları oniki yaşından büyük olmayacaktır. Taşıtların yaşı fabrikasınca imal edildiği tarihten sonra gelen ilk takvim yılı esas alınarak hesaplanacaktır. Yaş şartını haiz araçlardan sözleşme süresi içerisinde yaş şartını kaybedenler içinde bulunulan eğitim ve öğretim yılı süresini aşmamak koşuluyla çalışmaya devam ettirilebilir. " hükmü yer almaktadır. Ancak İçiçleri Bakanlığı İller İdaresi Genel Müdürlüğünün 28.05.2025 tarih ve pa MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 00) EĞİTİMİN N N ; Strateji Geliştirme Başkanlığı YÜZYILI LP za # Vm
E35524202150103407 sayılı yazısı ile "Okul Servis Araçları Yönetmeliği'nin 15'inci maddesinin birinci fıkrasında yer alan "Salgın, olağanüstü hal, gerginlik, buhran, kriz dönemleri ile afet ve acil durumlarında; bu Yönetmelik kapsamında öngörülen uyarma ve iptal gibi müeyyideler ile taşıt yaşları, özel izin belgesi almanın şartları veya belirlenmiş sürelerin azaltılmasına, arttırılmasına veya durdurulmasına ilişkin geçici düzenlemeler yapmaya İçişleri Bakanlığı yetkilidir." hükmü gereğince okul servis araçlarında aranan oniki yaşından büyük olmaması şartının 1/7/2026 tarihine kadar muayeneden geçmiş olması kaydıyla onbeş yaşından küçük olması şeklinde uygulanmasına karar verilmiştir." şeklinde düzenleme yapılmıştır.
Öğrenci Taşıma Hizmetleri ihaleleri iVilçe milli eğitim müdürlükleri tarafından 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu kapsamında gerçekleştirilmektedir. Bu kapsamda, taşıma hizmet alımı ihalelerinde uygulanan temel usul, "Açık İhale Usulü" olup ihalelere bütün istekliler teklif verebilmektedir. İdarelerin teklifleri belirli kişi veya gruplarla sınırlama yetkisi bulunmamaktadır. İhale süreci, e-tekliflerin sunulması ve açılması "Elektronik Kamu Alımları Platformu" (EKAP) üzerinden gerçekleştirildiğinden, ihale süreçleri hizmetin ifası, şeffaflık ve denetim altında tutulmaktadır.
Hakkari il merkezinde Devlet Yatırım Programı kapsamında; 12 derslik kapasiteli | mesleki ve teknik Anadolu lisesi, 1 spor salonu (Geçitli Köyü), Derecik ilçesinde | öğretmenevi, Yüksekova ilçesinde 24 derslikli 1 fen lisesi ve 200 öğrenci kapasiteli pansiyon, 24 derslikli | Anadolu lisesi ve 1 halk eğitimi merkezinin yapımı devam etmektedir.
İl Yapım Programı kapsamında ise; Hakkari il merkezinde 12 derslikli özel eğitim anaokulu, 24 derslikli | ilk ve ortaokul, 16 derslikli 1 ilkokul (Akçalı Köyü), 24 derslikli 1 ilk ve ortaokul (Dağgöl Mahallesi), Yüksekova ilçesinde 12 derslikli 1 özel eğitim anaokulu, 16 derslikli 1 ilk ve ortaokul, Çukurca ilçesinde 24 derslikli 1 ilk ve ortaokul, Derecik ilçesinde 24 derslikli 1 ilk ve ortaokul yapımı devam etmektedir.
Uygulanmakta olan İlköğretim Kurumları (ilkokul ve ortaokul) Haftalık Ders Çizelgesi'nde yer alan ve öğrencilerin ortaokul kademesinde tüm sınıf düzeylerinde haftalık 2 ders saati, İmam Hatip Ortaokulu Haftalık Ders Çizelgesi'nde ise 5, 6 ve 7. sınıf düzeylerinde 1; 8. sınıf düzeyinde ise | veya 2 ders saati olarak seçebildikleri yaşayan diller ve lehçeler dersi kapsamında; Kürtçe (Kurmancca ve Zazaca); 5. Sınıf Öğretim Programı 07.09.2012 tarih ve 154 sayılı, 6. Sınıf Öğretim Programı 23.01.2014 tarih ve 5 sayılı, 7. Sınıf Öğretim Programı 30.04.2014 tarih ve 22 sayılı, 8. Sınıf Öğretim Programı 10.12.2015 tarih ve 100 sayılı Kurul Kararları doğrultusunda uygulanmaktadır.
Hakkari Valiliğince konuya ilişkin olarak;
Hakkari ve ilçelerinde taşıma yoluyla eğitime erişim kapsamında ortaya çıkması muhtemel problemlerin bertaraf edilmesi amacıyla eğitim öğretim yılı başlamadan il ve ilçe değerlendirme komisyonları ve il planlama komisyonlarınca gerekli tedbirlerin titizlikle alındığı, taşıma ihalelerinin, Hakkari İl Milli Eğitim Müdürlüğünce, 4734 Sayılı Kamu İhale Kanunu kapsamında 13/08/-14/08/2025 açık ihale usulü ile yapıldığı ve 08/09/2025 tarihinde taşıma işlemine başlanması gerektiğinin sözleşmede açıkça belirtildiği, belirtilen tarihte taşıma işlemine başlamayan firmalara ihtar çekildiği ve problemin giderilerek öğrencilerin eğitime erişimlerinin sağlandığı,
Yapılan İhale kapsamında düzenlenen şartname çerçevesinde yüklenici firma ile kurum arasında imzalanan Hizmet Alımı Sözleşmesi ile Yüklenicinin Ödeme Yükümlülüğü hükmü düzenlendiği, bu hüküm çerçevesinde, sürücü ve rehber personel hak edişlerinin elden ödenmeyeceği, ücret ödemelerinin sürücü ve rehber personelin kolay erişim sağlayabileceği bir banka şubesinde açılacak kişisel banka hesaplarına yatırılacağı, yapılan ödemelere ilişkin banka dekontları ile varsa rehber personelin SGK Prim ödemelerine dair belgelerin takip eden aya ait Pi Ra T.C. eN VA MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 100 EĞİTİMİN
• İĞ 7 iy İİ" . o. N YUZYILI eşi ia Strateji Geliştirme Başkanlığı DO hak ediş dosyasına eklenmesi zorunluluğunun getirildiği, bu kapsamda açılmış bir dava bulunmadığı,
Hakkâri merkez, Şemdinli, Derecik ve Çukurca ilçelerinde taşımalı eğitimden kaynaklı bir aksaklık yaşanmadığından telafi programı ihtiyacı oluşmadığı, Yüksekova ilçesinde yaşanan aksaklık nedeniyle telafi programı hazırlanacağı,
Okul servis araçlarının Taşıma Yoluyla Eğitime Erişim Yönetmeliği ve Okul Servis Araçları Yönetmeliği'nde belirtilen teknik ve idari ölçütlere uygun olup olmadığının tespiti ve taşıma hizmetinin güvenli bir şekilde yürütülmesi için İl Milli Eğitim Müdürlüğü, İl Emniyet Müdürlüğü ve İl Jandarma Komutanlığı ekiplerince yıl boyunca denetim ve kontroller yapıldığı, eksiklik veya kusur tespit edildiğinde ilgili mevzuat çerçevesinde yasal yaptırımlar uygulandığı, kontrol ve denetimlere ilişkin tutanakların ilgili birimler tarafından muhafaza edildiği,
Taşımalı eğitim hizmeti kapsamındaki ödemelerin her ay düzenli olarak yapıldığı gecikmeye mahal verilmediği, Taşıma Yoluyla Eğitime Erişim Yönetmeliği ve Okul Servis Araçları Yönetmeliği ile taşımalı eğitim faaliyetlerinin planlanması ve yürütülmesi süreçlerinde ilgili kamu kurumlarının sorumluluklarının belirlendiği, ayrıca düzenlenmiş bir protokol bulunmadığı,
İİ ve ilçe milli eğitim müdürlükleri bünyesinde oluşturulan taşımalı eğitim değerlendirme komisyonu ve taşımalı eğitim planlama komisyonlarınca her yıl düzenli olarak mahallinde planlamalar yapıldığı ve taşımalı eğitim süreçlerinin problemsiz bir şekilde yürütülmesi için gerekli tedbirlerin alındığı, bildirilmiştir.