Uşak ilinde görev yapan ücretli öğretmen sayısına ilişkin
Kaynak göster
Ali Karaoba (CHP), 6 Şubat 2026 tarihinde 7/40149 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 31 gün sonra, 9 Mart 2026).
Ali Karaoba (CHP, Uşak). “Uşak ilinde görev yapan ücretli öğretmen sayısına ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/40149, 6 Şubat 2026. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-40149-usak-ilinde-gorev-yapan-ucretli-ogretmen-sayisina-iliskin (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/76a3d4a6-89c7-4b0c-b665-019c41893d8c
ÖNERGENİN YOLCULUĞU
- TBMM'ye verildi
- 15. gün
- Bakanlık cevapladı
Verilişten cevaba 31 gün. Tarihler TBMM kaydından.
Önerge metni
PDF’ten yazıya döküldü · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Aşağıdaki sorularımın T.C. Milli Eğitim Bakanı Sayın Yusuf Tekin tarafından yazılı olarak yanıtlanmasını Anayasa'nın 98. ve TBMM İç Tüzüğü'nün 96. maddeleri gereğince talep ederim.
Op. Dr. Ali KARAOBA Eğitimde niteliğin ve sürekliliğin sağlanabilmesi, şehirlerimizdeki öğretmen istihdamının ihtiyaçlara göre doğru planlanması ve norm kadro düzeninin şeffaf biçimde işletilmesiyle mümkündür. Öğretmen açığı bulunan okullarda derslerin ücretli öğretmenlerle yürütülmesi, öğretmenlerimizin iş güvencesi ve mesleki sürekliliği açısından olduğu kadar öğrencilerimizin eğitime erişimi ve eğitim kalitesi açısından da ciddi sakıncalar doğurmaktadır. Ücretli öğretmenlik uygulamasının geçici bir çözüm olmaktan çıkıp yaygın ve kalıcı bir istihdam biçimine dönüşmesi, kamusal eğitim hizmetinin niteliğini doğrudan etkilemektedir.
Öte yandan norm fazlası öğretmen uygulamaları, öğretmenlerin sürekli olarak yer değiştirmeleri, maaş karşılığı ders yükünün doldurulamaması ve 15 saat gibi asgari düzeyde derse girme durumlarının artması; bir yandan öğretmen ihtiyacının doğru planlanamadığını, diğer yandan mevcut eğitimci kaynağının da etkin yönetilemediğini göstermektedir. Bu çelişki, aynı il içinde bazı okullarda ücretli öğretmen ihtiyacı sürerken başka okullarda norm fazlası oluşması gibi adalet duygusunu zedeleyen sonuçlar doğurabilmektedir.
Uşak ilinin tamamında öğretmen istihdamına ilişkin tabloyu şeffaf biçimde ortaya Koymak; ücretli öğretmenliğin gerçek boyutunu, branş bazlı öğretmen ihtiyacını ve norm kadro dengesizliklerini görmek açısından önem taşımaktadır. Bu bilgiler doğrultusunda gerekli planlama doğru ve şeffaf bir şekilde yapılıp şehrimizin eğitim alanındaki eksiklikleri hızlı bir şekilde giderilebilir. Bu bağlamda,
SORULAR
Uşak il genelinde 2020-2021, 2021—2022, 2022—2023, 2023—2024, 2024—2025 ve 2025- 2026 eğitim-öğretim yıllarında görev yapan ücretli öğretmen sayısı kaçtır? Bu sayıların yıllara göre değişimi nasıldır?
Uşak ilinde hâlihazırda görev yapan ücretli öğretmenlerin branşlara ve okul türlerine göre dağılımı nedir? İlkokul, ortaokul ve lise düzeyinde ücretli öğretmen sayıları ayrı ayrı kaçtır? Uşak ilinde norm fazlası öğretmen sayısı kaçtır? Bu öğretmenlerin branşlara, okul türlerine ve ilçelere göre dağılımı nedir?
Uşak ilinde maaş karşılığı ders yükü kapsamında haftalık 15 saat derse giren öğretmen sayısı kaçtır? Bu durum hangi branşlarda yoğunlaşmaktadır?
Uşak ilinde norm kadro doluluk oranı nedir? İlçeler ve okul türleri bazında norm kadro doluluk oranları kaçtır?
Uşak ilinde branşlara göre öğretmen ihtiyacı (açık) kaçtır? Bu ihtiyacın okul türlerine ve ilçelere göre dağılımı nasıldır?
Uşak ilinde ücretli öğretmenlik uygulamasının azaltılması ve derslerin kadrolu öğretmenlerce yürütülmesi için Bakanlığınızın 2026 yılı atama ve yer değiştirme dönemlerinde planladığı özel bir çalışma bulunmakta mıdır?
Uşak ilinde aynı dönemde hem ücretli öğretmen ihtiyacı sürerken hem de norm fazlası öğretmen listesinin oluşmasının nedenlerine ilişkin Bakanlığınızın yaptığı bir analiz var mıdır? Varsa çözüm önerileri nelerdir?
2026 yılı için Uşak iline planlanan öğretmen ataması sayısı kaçtır? Bu atamaların branşlara göre dağılımı nedir?
Uşak ilinde öğretmen ihtiyacının doğru planlanması amacıyla, öğrenci sayıları, sınıf kontenjanları, seçmeli dersler ve okul türlerinin gereksinimleri dikkate alınarak hazırlanmış güncel bir öğretmen planlama raporu veya strateji belgesi bulunmakta mıdır?
Bakanlığın cevabı
Taranmış belgeden okundu · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Yusuf Tekin, Milli Eğitim Bakanı ·
Bakanlığımıza İlgi (a-b-c-ç-d)'de kayıtlı yazıyla iletilen Amasya Milletvekili Reşat KARAGÖZ'ün 7/39389, İzmir Milletvekili Rıfat T. NALBANTOĞLU'nun 7139394, Hakkari Milletvekili Öznur BARTİN"in 7/39987, Muş Milletvekili Sümeyye BOZ'un 7(39988, Uşak Milletvekili Ali KARAOBA'nın 7/40149, Mardin Milletvekili Kamuran TANHAN"ın 7/40152, Mardin Milletvekili Beritan GÜNEŞ ALTIN"ın 7/40153, İstanbul Milletvekili Özgül SAKİ'nin 740154, Kars Milletvekili Gülüstan KILIÇ KOÇYİĞİT'in 7140156, Şırnak Milletvekili Mehmet Zeki İRMEZ"in 7/40297, Zonguldak Milletvekili Deniz YAVUZYILMAZ"ın 7/40456 ve Kocaeli Milletvekili Ömer Faruk GERGERLİOĞLU"nun 7140459 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek'te sunulmuştur.
Ap GoLşk
Elektronik Ağ: www.meb.gov.tr Faks: (0312)418 7539
A/aoly9 o TC Gu VT MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 0 0) EĞİTİMİN Strateji Geliştirme Başkanlığı YÜZYILI , ağın ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ
Soru önergesinde Resmi İstatistik Programı kapsamında talep edilen veriler; Bakanlığımızın "https://sgb.meb.gov.tr/www/resmi-istatistikler/icerik/64" internet adresinde yayımlanan Milli Eğitim İstatistikleri Örgün Eğitim adlı yayında yer alan "1.11 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 2. düzey ve eğitim seviyesine göre okul, şube, öğretmen ve derslik başına düşen öğrenci sayısı" başlıklı tablolarda mevcuttur.
Eğitim kurumlarının öğretmen ihtiyacı; 2 sayılı Genel Kadro ve Usulü Hakkında Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi'nin "Açıktan ve nakil suretiyle atama sayıları" başlıklı 11'inci maddesi uyarınca 2016 yılından itibaren Bakanlığımıza tahsis edilen öğretmen kadroları çerçevesinde, sözleşmeli öğretmen istihdamı ile karşılanmaktadır. Bu kapsamda, eğitim öğretim hizmetlerinin eksiksiz ve aksamadan yürütülmesi amacıyla 2003 yılından bu yana Bakanlığımızca 834.931 öğretmenin ataması yapılmıştır. Hâlihazırda görevde bulunan öğretmenlerin yüzde 80'inden daha fazlası hükümetlerimiz döneminde atanmıştır.
Bakanlığımızca atama izni verilen öğretmen kadrolarının/pozisyonlarının dağılımı yapılırken ve alan bazlı kontenjan sayıları tespit edilirken öncelikle öğretmen istihdamında güçlük çekilen ve kalkınmada birinci öncelikli yerler olmak üzere Bakanlık tarafından uygulanan eğitim politikaları da dikkate alınarak, alanlar bazında öğretmen ihtiyacının toplam öğretmen ihtiyacına oranı doğrultusunda ilk atama kontenjanı tespit edilmektedir.. Bu kapsamda 24 Kasım 2025 tarihinde 15.000 sözleşmeli öğretmen ataması gerçekleştirilmiştir. Ayrıca Akademi Giriş Sınavı (AGS) sonucuna göre de 10.000 öğretmen hazırlık eğitimine alınacaktır. 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu'nun "Hazırlık eğitiminde başarı" başlıklı 10. maddesinin üçüncü fıkrasında yer alan "Hazırlık eğitiminin sonunda, teorik derslerin başarı notlarının aritmetik ortalamasının yüzde kırkı, uygulamalı derslerin başarı notlarının aritmetik ortalamasının yüzde alimışı toplanarak atamaya esas başarı puanı belirlenir." hükmünce atama işlemleri gerçekleştirilecektir. Söz konusu hüküm kapsamında öğretmenlerin isiühdamında uygulanan önceki uygulama ortadan kalkmıştır. Milli Eğitim Akademisinde hazırlık eğitimi alacak olan öğretmen adaylarına yönelik yerleştirme sonuçları 30 Ocak 2026 tarihinde sonuçlanmıştır.
Ders ücreti karşılığı öğretmen görevlendirilmesi eğitim öğretimin aksatılmadan sürdürülebilmesi bakımından aylıksız izinli veya raporlu olan öğretmenler ile o atama döneminde atama yapılamayan öğretmen kadrolarının yerine "Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar"a göre kısa ve belirli süreler için yapılmaktadır. Ek ders ücreti karşılığı öğretmen görevlendirilmesi zorunlu hallerde ve geçici olarak başvurulan bir yöntemdir.