Akademik Girişi Sınavı sisteminin öğretmen atamalarına etkilerinin araştırılarak olası sakıncaların önlenmesine yönelik tedbirlerin geliştirilmesi amacıyla bir Meclis araştırması açılmasına ilişkin önergesi

Öncelikle, eğitim bilimleri öğretmenlerin pedagojik yeterliliklerini değerlendiren ve mesleki temellerini oluşturan kritik bir alandır. Eğitim Bilimleri Testi'nin kaldırılması, öğretmen adaylarının sınıf yönetimi, çocuk psikolojisi ve pedagojik yaklaşımlar gibi temel konularda eksik kalmasına neden olabilir. Bu durum, öğretmenlik mesleğinin niteliğini olumsuz etkileyebilir.

Öğretmenlerin mesleki uygulama becerileri yerine teorik mevzuat bilgisiyle değerlendirilmesi, meslek adına büyük bir geri adım olarak değerlendirilmektedir. Ayrıca, sistemde mülakat uygulamalarının devam etmesi, liyakat esaslı olmayan değerlendirme süreçlerine ve objektiflikten uzaklaşma kaygılarına neden olmaktadır.

Bunun yanı sıra, sistemin öğretmenlik mesleğini tercih eden öğrenciler üzerinde motivasyon kaybına yol açacağı öngörülmektedir. Eğitim fakültelerinde dört yıllık bir eğitimin ardından, bir yıl sınav hazırlık süreci ve iki yıl sürecek Akademi eğitiminin zorunlu hale getirilmesi hem ekonomik hem de sosyal açıdan ciddi zorluklara neden olacaktır. Süreç sonunda dayatılan zorunlu doğu görevi ve sık sık yer değiştirme gibi koşullar, mesleğin cazibesini azaltmakta ve öğretmen adaylarını farklı alanlara yönelmeye itmektedir.

Yeni sistemin bir diğer önemli sorunu ise Akademi eğitimi için gerekli altyapının her ilde ve ilçede sağlanamıyor olmasıdır. Bu durum, öğretmen adaylarını başka şehirlere taşınmaya zorlayarak ekonomik yükler yaratmakta ve aile düzeninin bozulması, eş durumu tayinindeki mağduriyetler gibi sosyal sorunlara yol açmaktadır. Ayrıca, Akademiye alınacak kişi sayısının belirsizliği, atanmayı bekleyen yüz binlerce öğretmen adayının geleceği üzerindeki belirsizliği artırmaktadır.

Tüm bu gerekçelerle, öğretmenlik mesleğine girişte yapılan bu değişikliklerin eğitimin kalitesi, öğretmen adaylarının motivasyonu ve toplum üzerindeki etkilerinin detaylı şekilde araştırılması hayati önem taşımaktadır. Eğitim politikalarının adil, şeffaf ve öğretmenlerin özlük haklarını gözeten bir yaklaşımla yeniden düzenlenmesi gerekmektedir. Bu kapsamda, Milli Eğitim Bakanlığı'nın uygulamaya koymayı planladığı Akademi Giriş Sınavı ve yeni sistemin tüm yönleriyle incelenmesi, sakıncalarının giderilmesi ve öğretmenlik mesleğinin itibarının korunması amacıyla bir Meclis Araştırması açılmasını arz ve talep ederiz. İMZA