Sivas ilindeki okullara dair verilere ilişkin
ÖNERGENİN YOLCULUĞU
- TBMM'ye verildi
- 15. gün
- Bakanlık cevapladı
Verilişten cevaba 42 gün. Tarihler TBMM kaydından.
Önerge metni
PDF’ten yazıya döküldü · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Aşağıda yer alan sorularımın Milli Eğitim Bakanı Yusuf TEKİN tarafından yazılı olarak yanıtlanmasını arz ederim.
Ulaş KARASU Sivas Milletvekili
Eğitim hakkı Anayasa, mevzuat ve uluslararası hukuk çerçevesinde güvence altına alınmış bir haktır. Anayasanın 42 nci maddesi, eğitimin temel bir hak olduğu ve hakkın kullanılmasında devletin eğitimde eşitliği sağlamadaki görevleri ile her bireyin eğitime erişimini güvence altına alma yükümlülüğünü hüküm altına almıştır.
Gerekçenin tamamını göster (3 paragraf daha)Gerekçeyi kısalt
Yine ülkemizin taraf olduğu uluslararası sözleşmeler de çocukların nitelikli eğitime eşit şekilde erişim hakkını tanımaktadır. :
Buna karşın, ülkemizde, özellikle seçim bölgem olan Sivas'ta eğitimde önemli sorunlar yaşanmaktadır. Özellikle Sivas Merkeze bağlı Alibaba, Huzur, Şeyh Şamil, Fatih, Orhangazi, Diriliş gibi mahallelerde derslik başına düşen öğretmen azlığı, öğrenci sayısı fazlalığı sorunların başında gelmekte ve bu sorun, çok önemli firsat eşitsizliği yaratmaktadır.
Anayasal hak olan eğitim hakkım güvence altına alması ve eğitimde fırsat eşitliğinin sağlaması için bu temel sorunun ortadan kaldırılması son derece önem taşımaktadır. Bu çerçevede;
SORULAR
Sivas ili özelinde, merkezdeki her bir mahalle ayrı ayrı gösterilmek üzere mahallede bulunan öğretmen, öğrenci, okul ve derslik sayılarının devlet okulu ve özel okul olarak dağılımı nedir? Derslik başına düşen öğretmen sayısı kaçtır?
Sivas ili özelinde, merkezdeki her bir mahalledeki öğretmen başına düşen öğrenci sayısının devlet okulu ve özel okul olarak dağılımı nedir?
Türkiye'de her bir il ayrı arı gösterilmek üzere özel/kamudaki okul sayısı ile öğrenci başına düşen öğrenci sayısı kaçtır? Derslik başına düşen öğretmen sayısı kaçtır?
Bakanlığınızın, Sivas'ta eğitimdeki fırsat eşitsizliğini ortadan kaldırmak için uyguladığı ve uygulayacağı çalışmalar nelerdir, bu konuda bir eylem planı var mıdır? :*
Bakanlığın cevabı
Taranmış belgeden okundu · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Yusuf Tekin, Milli Eğitim Bakanı ·
c) 26/12/2024 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1555580 sayılı yazınız.
ç) 27/12/2024 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1555877 sayılı yazınız. d)31/12/2024 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1557690 sayılı yazınız.
e) 03/01/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1558584 sayılı yazınız.
Bakanlığımıza İlgi (a-b-c-ç-d-e)'de kayıtlı yazıyla iletilen Elazığ Milletvekili Gürsel EROL'un 7720066, Balıkesir Milletvekili Serkan SARI'nın 7/20070, İzmir Milletvekili Haydar ALTINTAŞ'ın 7/20078, Şırnak Milletvekili Mehmet Zeki İRMEZ'in 7/20724, Diyarbakır Milletvekili M. Sezgin TANRIKULU'nun 7720832, Sivas Milletvekili Ulaş KARASU'nun 7/20839, Van Milletvekili Gülcan KAÇMAZ SAYYİĞİT'in 7720978, Bingöl Milletvekili Ömer Faruk HÜLAKÜ'nün 7/21114, Çorum Milletvekili Mehmet TAHTASIZ"ın 7/21235, Düzce Milletvekili Talih ÖZCAN'ın 7/21236, İstanbul Milletvekili Doğan BEKİN'in 7/21237 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek'te sunulmuştur.
ANN 2 7/00x327 Oku
Y 12576 12189 1/0836 ELİ Ek: Bilgi (18 Sayfa) 3 feri Gy. To 1101299 e-posta; sgb(ğmeb.gov.ir Elektronik Ağ: www.meb.gov.tr
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 100, EĞİTİMİN
BOP N YÜZYILI Strateji Geliştirme Başkanlığı Po SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ
Soru önergesinde Resmi İstatistik Programı kapsamında talep edilen veriler; Bakanlığımızın "https//sgb.meb.gov.tr/www/resmi-istatistikler/icerik/64" internet adresinde yayımlanan Milli Eğitim İstatistikleri Örgün Eğitim adlı yayında yer alan "2.2 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzey resmi-özel ayrımında, yerleşim yerine göre okul öncesi eğitim kurumlarında okul, öğrenci, öğretmen ve derslik sayısı", "2.5.a İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzey resmi-özel ayrımında, yerleşim yerine göre ilkokullarda, okul, öğrenci, öğretmen ve derslik sayısı", "2.5.b İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzey resmi-özel ayrımında, yerleşim yerine göre ortaokullarda, okul, öğrenci, öğretmen ve derslik sayısı", "2.1 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzey, ortaöğretimde resmi ve özel ayrımında yerleşim yeri, okul, öğrenci, öğretmen ve derslik sayısı" ve "1,12 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması 3. düzey ve eğitim seviyesine göre okul, şube, öğretmen ve derslik başına düşen öğrenci sayısı" başlıklı tablolarda mevcuttur.
Sivas Valiliğince konuya ilişkin olarak;
Sivas İl Milli Eğitim Müdürlüğünün 2024-2028 Stratejik Planı'nda, öğrencilerin kaliteli eğitime erişimlerinin fırsat eşitliği temelinde artırılması ve tüm gelişim alanlarını kapsayacak şekilde çok yönlü gelişimlerinin sağlanmasına yönelik hedeflere yer verildiği, Sivas İl Özel İdaresinin 2020-2024 Stratejik Planı'nda da, dezavantajlı grupların eğitim olanaklarının geliştirilmesi ve eğitimde firsat eşitliği yaratılması hedeflerinin yer aldığı, FATİH Projesi ile teknolojinin eğitimde etkin kullanımı, eğitim materyallerine erişim ve teknolojik altyapının yaygınlaşması ile firsat eşitliğine katkı sağlandığı, sivil toplum kuruluşları ile yapılan işbirlikleri ile ihtiyaç sahibi öğrencilere çeşitli destekler sunulduğu, bildirilmiştir.