Şırnak'ta özel eğitim hizmetlerinde yaşanan sorunlara ilişkin
Kaynak göster
Nevroz Uysal Aslan (DEM Parti), 26 Eylül 2025 tarihinde 7/34273 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 76 gün sonra, 11 Aralık 2025).
Nevroz Uysal Aslan (DEM Parti, Şırnak). “Şırnak'ta özel eğitim hizmetlerinde yaşanan sorunlara ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/34273, 26 Eylül 2025. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-34273-sirnak-ta-ozel-egitim-hizmetlerinde-yasanan-sorunlara-iliskin (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/368d4cca-d1a6-4c42-bc1d-0199946b2dd8
ÖNERGENİN YOLCULUĞU
- TBMM'ye verildi
- 15. gün
- Bakanlık cevapladı
Verilişten cevaba 76 gün. Tarihler TBMM kaydından.
Önerge metni
PDF’ten yazıya döküldü · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Aşağıdaki sorularımın Milli Eğitim Bakanı Yusuf TEKİN tarafından Anayasanın 98. TBMM İç Tüzüğünün 96. ve 99. maddeleri gereğince yazılı olarak cevaplandırılmasını arz ederim.
SORULAR
09.2025
Türkiye'de özel eğitime gereksinimi olan birey sayısının arttığı. Milli Eğitim Bakanlığı'nın politika belgeleri ve saha gözlemleriyle de ortaya konulmaktadır. Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği uyarınca; kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitim. okul bünyesindeki özel eğitim sınıfları, Özel Eğitim Uygulama Okulları (1-11-111. kademeler) ve Özel Eğitim Meslek Okulları, özel eğitim gereksinimli bireylerin eğitim hakkının hayata geçirilmesinde temel araçlardır.
Ancak Şırnak'ta Özel Eğitim Uygulama Okulları ve Özel Eğitim Meslek Okulları, öğrenci sayısına oranla yetersiz kalmaktadır. Özel eğitime gereksinimi olan bireylerin bir kısmı konulan tanıya göre kaynaştırma öğrencisi olarak akranlarıyla birlikte eğitime devam ederken, bir kısmı okul bünyesinde açılan özel eğitim sınıflarında. bir kısmı ise uygulama ya da meslek okullarında eğitimini sürdürmektedir.
Sahadan yansıyan bilgi ve başvurular. birçok ilçede özel eğitim sınıfları ile uygulama/meslek okullarının yetersiz olduğunu. ulaşım ve servis imkanlarının öğrencilerin ihtiyacını karşılamadığını ve erişilebilirlik standartlarının ciddi sorunlar barındırdığını göstermektedir.
Özellikle Cizre Özel Eğitim Uygulama Okulu'nun fiziki yapısı. daha önce karakol olarak kullanılmış olması nedeniyle ciddi sıkıntılar içermektedir. Zırhlı camlar. sınıf yetersizliği ve kayıt sırası bekleyen çok sayıda öğrencinin mağduriyeti gibi sorunlar yaşanmaktadır. Elektrik, su ve kalorifer altyapısındaki arızalar çocuklar için doğrudan tehlike oluştururken, odaların olması gerekenden küçük olması yeni sınıfların açılmasını engellemektedir. Ayrıca öğrencilerin sosyalleşebileceği ve uygulamalı olarak öğrenim görebileceği alanların bulunmaması. eğitimin niteliğini olumsuz etkilemektedir.
Bunun yanı sıra Şırnak merkezde hem Özel Eğitim Uygulama hem de Özel Eğitim Meslek Okullarının prefabrik yapılarda eğitim gördüğü tarafımıza iletilmiştir. Prefabrik ve geçici nitelikli binalarda özel eğitim yürütülmesi: erişilebilirlik. güvenlik. akustik. duyu bütünleme, atölye ve destek hizmet alanları gibi özel gereksinimli öğrenciler için hayati olan unsurlarda ciddi riskler doğurmaktadır.
Sonuç olarak, Şırnak'taki Özel Eğitim Uygulama ve Özel Eğitim Meslek Okullarının mevcut fiziki koşulları. özel gereksinimli bireylerin eğitim hakkını daha da zorlaştırmakta; bu sorunların giderilmesi için acil ve somut adımların atılması artık ertelenemez bir zorunluluk haline gelmiştir.
Bu bağlamda:
2024/2025 ve 2025/2026 eğitim-öğretim yılları itibarıyla Şırnak ili ve ilçelerinde özel gereksinimli öğrenci sayısı kaçtır? e a) Kaynaştırma/bütünleştirme kapsamında eğitim gören. e b) Okul bünyesinde özel eğitim sınıfında öğrenim gören.
" c) Özel Eğitim Uygulama Okulları (I. İl. II. kademeler) ve Özel Eğitim Meslek
Okullarında eğitim alan öğrenci sayıları nedir?
Şırnak ili ve ilçelerinde okul bünyesinde açılan özel eğitim sınıfı sayısı kaçtır? Bu sınıfların ilçe. okul adı ve şube dağılımı nasıldır?
Şırnak'ta (ilçe ilçe) mevcut Özel Eğitim Uygulama Okulları (1. 11. HI. kademeler) ve
Özel Eğitim Meslek Okullarının sayısı nedir? Bu kurumların adresleri, bina türleri (kalıcı/prefabrik) ve fiziki koşulları nelerdir?
İl genelinde prefabrik yapılarda özel eğitim hizmeti yürütülen okul/kurum bulunmakta mıdır? Varsa hangileridir? Bu kurumların kalıcı. erişilebilir binalara taşınması için ödenek, ihale ve takvim nedir?
Mevcut özel eğitim kurumları ve sınıfları. Şırnak ta özel gereksinimli bireylerin ihtiyacını karşılamakta mıdır? Karşılamıyorsa hangi ilçelerde kapasite artışı veya yeni okul açılması planlanmaktadır?
Özel Eğitim Meslek Okulları yalnızca belirli ilçelerde bulunuyorsa. nüfus yoğunluğu yüksek ilçelerde (Cizre. Silopi. İdil vb.) yeni meslek okulları açılması yönünde 2025— 2026 yatırım planınız var mıdır?
Özel eğitim kademelerinin (1. İl. İl) aynı kampüste erişilebilir şekilde bütünleştirilmesine yönelik Şırnak'ta yapılmış bir fizibilite çalışması var mıdır? Varsa, öngörülen derslik. atölye. rehabilitasyon alanları. oyun bahçeleri gibi birimler ve | kapasite hedefleri nedir?
İlçeler bazında özel eğitim öğrencilerinin taşınma hizmetleri nasıl yürütülmektedir?
Servis güzergâhları. refakatçi/hostes. emniyet donanımı ve erişilebilirlik kriterleri hangi standartlara göre denetlenmektedir? Son üç yılda bu alanda kaç şikâyet/ihlal kaydedilmiştir?
İlçeler bazında özel eğitim alanında görev yapan personel sayıları nedir? a)Özel eğitim öğretmeni. rehber öğretmen.
b) Fizyoterapist. dil ve konuşma terapisti. iş-uğraşı terapisti. çocuk gelişimi uzmanı.
2025 yılı için bu branşlarda öngörülen atama/istihdam planı nedir?
2023-2025 döneminde öğrenci başına yıllık ortalama destek eğitim seansı sayısı kaçtır? Devam-iptal oranları ve başlıca iptal gerekçeleri nelerdir?
Şırnak'taki özel eğitim kurumlarında son üç yılda yapılan erişilebilirlik ve güvenlik denetimlerinin sonuçları nelerdir? Eksiği tespit edilen kurumlar için iyileştirme takvimi ve bütçesi nedir?
. İlçe bazında 2025 ve 2026 yılları için öngörülen yeni özel eğitim okulu/sınıf açılışları. güçlendirme ve dönüşüm projeleri nelerdir? Bu projelerin bina türü, kapasitesi ve tamamlanma yılı nedir?
. Cizre Özel Eğitim Uygulama Okulu'nun daha önce karakol olarak kullanılmış binada hizmet vermesi nedeniyle ortaya çıkan zırhlı cam. sınıf yetersizliği. altyapı arızaları ve sosyal/uygulamalı oeğitim alanlarının eksikliği sorunlarının giderilmesi için
Bakanlığınızın acil bir planı bulunmakta mıdır? Varsa bu planın takvimi ve ödeneği nedir?
Bakanlığın cevabı
Taranmış belgeden okundu · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Yusuf Tekin, Milli Eğitim Bakanı ·
b) 07/10/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1712094 sayılı yazınız. ©) 09/10/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1713228 sayılı yazınız.
ç) 10/10/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1715447 sayılı yazınız.
d) 17/10/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1718631 sayılı yazınız.
e) 21/10/2025 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1720765 sayılı yazınız.
O) Şiz YÜZYILI
9/12/0025
1)33385 6 12 114268 1G 13 H 34394674429 Mlayccz (ee 21 izne2 | GC 2S
115515 ae 28
Bakanlığımıza İlgi (a-b-c-ç-d-e)'de kayıtlı yazıyla iletilen İstanbul Milletvekili Çiçek OTLU'nun 7733885 ve 7/34903, Batman Milletvekili Zeynep ODUNCU KUTEVİ'nin 7134267, Kayseri Milletvekili M. Baki ERSOY'un 7/34268, Şırnak Milletvekili Nevroz UYSAL ASLAN'ın 7/34273, Şanlıurfa Milletvekili Mahmut TANAL ın 7/34396, İstanbul Milletvekili Elif ESEN'in 7/34662, Diyarbakır Milletvekili Adalet KAYA'nın 7/34896, Hatay Milletvekili Mehmet GÜZELMANSUR''un 7/34900, Van Milletvekili Sinan ÇİFTYÜREK"'in 7135008, Mersin Milletvekili Talat DİNÇER'in 7/35015 ile Amasya Milletvekili Reşat KARAGÖZ'ün 7/35019 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek'te sunulmuştur.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 0 0) EĞİTİMİN Strateji Geliştirme Başkanlığı 4 YüzyıLı
7024273 YAZILI SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ
Soru önergesinde Resmi İstatistik Programı kapsamında talep edilen veriler; Bakanlığımızın "https://sgb.meb.gov.tr/www/resmi-istatistikler/icerik/64" internet adresinde yayımlanan "Milli Eğitim İstatistikleri Örgün Eğitim" adlı yayında yer alan "1.15 Özel eğitim kurumlarında okul, öğrenci, öğretmen ve derslik sayısı" başlıklı tabloda yer almaktadır.
Eğitim kurumlarının öğretmen ihtiyacı; 2 sayılı Genel Kadro ve Usulü Hakkında Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi'nin "Açıktan ve nakil suretiyle atama sayıları" başlıklı 11'inci maddesi uyarınca 2016 yılından itibaren Bakanlığımıza tahsis edilen öğretmen kadroları çerçevesinde, sözleşmeli öğretmen istihdamı ile karşılanmaktadır.
Eğitim öğretim hizmetlerini yürüten öğretmenlerin seçilmelerini, yetiştirilmelerini, atanmalarını, haklarını, ödev ve sorumluluklarını, ödül ve cezalarını, kariyer basamaklarında ilerlemelerini ve öğretmenlik mesleğine ilişkin diğer hususlar ile Milli Eğitim Akademisinin kurulması, görevleri, teşkilat yapısı ve personeline ilişkin konuları düzenleyen 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu 18.10.2024 tarihli ve 32696 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanmıştır. Söz konusu Kanunun 16'nci maddesinin birinci fıkrasında "Üç yıllık çalışma süresini tamamlayan sözleşmeli öğretmenler talepleri hâlinde görev yaptıkları yerde öğretmen kadrolarına atanır." hükmü bulunmaktadır. Buna göre 3 yıl sözleşmeli olarak görev yapan öğretmenler kadrolu olarak atanmaktadırlar.
Bakanlığımızca atama izni verilen öğretmen kadrolarının/pozisyonlarının dağılımı yapılırken ve alan bazlı kontenjan sayıları belirlenirken öncelikle öğretmen istihdamında güçlük çekilen ve kalkınmada birinci öncelikli yerler olmak üzere Bakanlık tarafından uygulanan eğitim politikaları da dikkate alınarak, alanlar bazında öğretmen ihtiyacının toplam öğretmen ihtiyacına oranı doğrultusunda ilk atama öğretmen kontenjanı belirlenmektedir. Bu çerçevede Bakanlığımızca; 15 bin sözleşmeli öğretmen alımına ilişkin duyuru 18 Nisan 2025 tarihinde personel.meb.gov.tr adresinden yapılmış, atama yapılacak alanlara ilişkin verilere ve diğer koşullara yayımlanan kılavuzda yer verilmiş ve 7 Mayıs 2025 tarihinde sözleşmeli öğretmenlik için sözlü sınava alınacak adaylara ilişkin sonuçlar personel.meb.gov.tr adresi üzerinden adaylarla paylaşılmıştır ve atama süreci devam etmektedir. Ayrıca Akademi Giriş Sınavı (AGS) sonucuna göre de 10.000 öğretmen hazırlık eğitimine alınacaktır.
Şırnak Valiliğince konuya ilişkin olarak;
Şırnak ili genelinde; 5 özel eğitim anaokulu, 4 özel eğitim uygulama okulu (1. kademe), 4 özel eğitim uygulama okulu (11. kademe), | özel eğitim meslek okulu (zihinsel engelliler), 1 özel eğitim uygulama okulu (II. kademe) ile 2025 yılında Şırnak merkez, Güçlükonak, İdil ve Silopi'de açılan 15 özel eğitim sınıfında eğitim öğretim hizmetlerinin devam ettiği, Şırnak il merkezinde 2, Uludere ilçesinde 1 prefabrik yapı dışında Şımak genelindeki özel eğitim kurumlarının tamamının betonarme yapıda olduğu, okulların fiziki altyapısının uygun olduğu, özel eğitime yönelik yatırım planlarının; Silopi Özel Eğitim Anaokulunun 2025 yılı İl Yapım Programında yer aldığı, Şırnak Özel Eğitim Uygulama Okulu I., TI. ve TL1. Kademe (16 Derslik), Cizre Özel Eğitim Anaokulu (8 Derslik), Cizre Özel Eğitim Uygulama Okulu (16 Derslik), Silopi Özel Eğitim Uygulama Okulu (16 Derslik), Silopi Özel Eğitim Atölye ve Silopi Özel Eğitim İş Okulunun ise 2026-2028 Devlet Yatırım Programına alınmasının teklif edildiği, Kw, T.C, 5& GM? ** . a e e e, çi? v) MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 00 EĞİTİMİN
• LĞME)* " Gelieti 5 YÜZYILI me Strateji Geliştirme Başkanlığı MO
Taşıma yoluyla eğitime erişim hizmetlerinin Taşıma Yoluyla Eğitime Erişim Yönetmeliği'ne uygun bir şekilde yürütüldüğü ve denetlendiği, 2025 yılı Ekim ayı sonu itibarıyla Şınak İl Milli Eğitim Müdürlüğüne ulaşan resmi bir şikayet veya ihlal bulunmadığı,
Şırnak ili genelinde destek eğitimi kapsamında öğrencilerin haftalık ders saatlerinin anaokulu kademesinde 8, ilkokul kademesinde 10, ortaokul kademesinde 10, ortaöğretim kademesinde ise 16 saat olduğu,
Son üç yıl içerisinde Şırnak ilinde faaliyet gösteren özel eğitim kurumlarında erişilebilirlik ve güvenlik hususlarında yapılan denetimler neticesinde önemli iyileştirmeler gerçekleştirildiği, denetim sürecinde tespit edilen eksikliklerin titizlikle değerlendirildiği ve giderildiği, bildirilmiştir.