Tanal: Tarımsal meslek liseleri ile MYO'lar arası uyum çalışmalarını sordu

Yeni Parti Şanlıurfa Milletvekili Mahmut Tanal, 20 Ekim 2026 tarihinde Cumhurbaşkanı Yardımcısı Cevdet Yılmaz'a yönelik bir soru önergesi verdi. Tanal, tarımsal meslek liseleri ile meslek yüksekokulları arasında eğitim bütünlüğünün sağlanması ve nitelikli tarım teknikeri yetiştirilmesi amacıyla koordinasyonun artırılması talebinde bulundu.

Eğitim bütünlüğü ve nitelikli teknik personel ihtiyacı

Tarımsal programlar arasındaki uyumun önemine dikkat çeken Tanal, "Tarımsal meslek liseleri ile meslek yüksekokulları arasında eğitim bütünlüğünün sağlanması, öğrencilerin kazanımlarının korunması ve nitelikli tarım teknikeri yetiştirilmesi bakımından önem taşımaktadır." dedi.

Müfredat uyumu ve yükseköğretime geçiş süreçleri

MEB ve YÖK arasındaki iş birliğine değinen Tanal, "MEB ve YÖK'ün mesleki eğitime ilişkin ayrı iş birliği çalışmaları bulunmasına karşın, tarımsal programlar arasında müfredat uyumu, yükseköğretime geçiş ve ortak altyapı kullanımına yönelik sonuçların açıklığa kavuşturulması gerekmektedir." ifadelerini kullandı.

Eğitim haklarının korunması ve mevzuat gereklilikleri

Eğitim kademeleri arasındaki koordinasyonun hukuki dayanaklarını hatırlatan Tanal, "Anayasa'nın 42'nci, 130'uncu ve 131'inci maddeleri, 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu'nun 6'ncı ve 8'inci maddeleri ile 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu'nun 7'nci ve 45'inci maddeleri uyarınca eğitim kademeleri arasında koordinasyonun sağlanması ve öğrencilerin eğitim haklarının korunması esastır." açıklamasında bulundu.

Tanal, önergede Cumhurbaşkanı Yardımcısı Yılmaz'a şu soruları yöneltti:

1. Tarımsal meslek liseleri ile meslek yüksekokullarının müfredatlarının uyumlaştırılması amacıyla MEB ve YÖK tarafından hangi çalışmalar yapılmıştır? Lisede kazanılan mesleki yeterliliklerin ön lisans programlarında ders muafiyeti veya kredi olarak tanınması değerlendirilmiş midir? Sonuçları nelerdir?
2. Meslek lisesi ile iki yıllık yükseköğretimi ilişkilendiren bütünleşik eğitim modelleri geliştirilmiş midir? Bu modellerin öğrenci kabulü, mesleki yeterlilik, kredi yükü ve diploma statüsü bakımından hangi hukuki ve akademik değerlendirmeleri yapılmıştır?
3. Bütünleşik modellerde öğrencilerin merkezi yerleştirme, yükseköğretime geçiş, program değiştirme ve ön lisans sonrasında Lisans eğitimine devam etme haklarının korunması için hangi güvenceler belirlenmiştir? Mevcut mevzuatta değişiklik gerektiren hususlar nelerdir?
4. MEB ile TOBB arasında 23 Ekim 2025'te, YÖK ile TOBB arasında 21 Nisan 2025'te imzalanan protokoller kapsamında tarımsal meslek liseleri ile MYO'ların ortak eğitim yürütmesine yönelik hangi somut uygulamalar gerçekleştirilmiştir? Kaç okul ve öğrenci yararlanmış, kaç uygulama alanı ortak kullanıma açılmıştır? Hedeflerin gerisinde kalınmasının nedenleri nelerdir?
5. 5S. Nitelikli tarım teknikeri yetiştirilmesine yönelik bütünleşik veya ortak eğitim pilotları için hangi kurumlar görevlendirilmiş, ne kadar bütçe ayrılmıştır? Belirlenen başarı ölçütleri, gerekli mevzuat düzenlemeleri ve uygulama takvimi nedir?

Kaynak: TBMM, yazılı soru önergesi 7/51536 · https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/1e418786-3469-4d90-93fa-01a1637562fd

TBMM kayıtlarından derlenmiştir · Vekilpedia