Yükseköğretim kurumları teşkilatı kanununda ve yükseköğretim kurumları öğretim elemanlarının kadroları hakkında kanun hükmünde kararname ile genel kadrı ve usulü hakkında (s.s.226)

İSA GÖK (Mersin)Teşekkür ediyorum Sayın Başkan.

Şimdi, tabii, eğitim ve öğretimin bilimsel bir yanı vardır, bir de üretime katkı olması vardır; burada asıl amaç da odur. Ama anladığım kadarıyla bizim, Türkiye'nin asıl sorunu olan ara eleman ihtiyacını giderme değil, işsizliği dört beş yıl sonraya öteleme niyetimiz var. O noktada da meslek okullarının önünü açmak ve daha sonra esnaf, küçük ve orta ölçekli sanayinin önünü açmak, KOBİ’lerin önünü açmak gibi bir şey düşünülmüyor da, üniversite eğitimiyle dört beş yıl sonraya ötelemek düşünülüyor.

Şimdi, Iğdır Üniversitesinde Sayın Başkan iki yeni fakülte açılıyor. Birisi ilahiyat fakültesi, diğeri mühendislik. Ardından Şırnak’ta yine üç yeni fakülte, birisi ilahiyat fakültesi

İlk sorum: Türkiye'de ilahiyat mezunları için, çalışabilecekleri boş kadro mu var? Türkiye'de kaç ilahiyat fakültesi var? Kontenjanları ne, okuyan öğrenci ne?

Diğer sorum: Yalova’da ve İstanbul Kemerburgaz Üniversitelerinde yeni hukuk fakülteleri açılıyor. Hukuk fakültesi, iki tane daha yeni açılıyor. Türkiye'de 77 bin avukat var. Barolar Birliği her yıl 5.500 stajyere ruhsat veriyor. Otuz beş-otuz altı tane -çift öğretimler dâhil- hukuk fakültesi var. Bu kadar hukuk fakültesi var iken Türkiye'nin yeni hukukçulara ihtiyacı mı var da iki yeni fakülte daha açılıyor? Bu kadar hukukçu nerede istihdam edilecek? Yoksa amaç işsizler ordusunu dört beş yıl öteleyip, bari hukuk mezunları diye bir kenarda saklı tutmak, sayıya dâhil etmemek mi?

Teşekkür ediyorum.