Edirne'deki okullaşma oranına ilişkin
ÖNERGENİN YOLCULUĞU
- TBMM'ye verildi
- 15. gün
- Bakanlık cevapladı
Verilişten cevaba 87 gün. Tarihler TBMM kaydından.
Önerge metni
PDF’ten yazıya döküldü · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Aşağıdaki sorularımın Milli Eğitim Bakanı Sayın Yusuf Tekin tarafından yazılı olarak cevaplandırılmasını arz ve talep ederim.
TÜİK verileri, Edirne'nin eğitim göstergelerinde ciddi bir gerilem yâşadığını ve bölgesel bir kopuşun eşiğinde olduğunu göstermektedir. Edirne, lise düzeyindeki 680,91'lik net okullaşma oranıyla hem Türkiye ortalamasının (9482,85) hem de komşuları Kırklareli (983,69) ve Tekirdağ'ın (9082.64) gerisinde kalmıştır. Hem ilkokul hem de lise düzeyinde Türkiye ortalamasının altında kalan bölgedeki tek il Edirne'dir. Ayrıca ilimiz, yüksek lisans ve doktora seviyesindeki eğitimli nüfusunu elinde tutamayan, Trakya"da "beyin göçü" veren tek il konumuna itilmiştir. Derslik ve öğretmen başına düşen öğrenci sayısı bakımından avantajlı görünmesine rağmen bu durumun okullaşma oranlarına ve akademik başarıya yansımaması, Edirne'deki eğitim yönetiminin ve projelerin sorgulanmasını zorunlu kılmaktadır.
Bu bağlamda;
SORULAR
Edirne'nin lise düzeyindeki okullaşma oranının (9480,91) hem Türkiye ortalamasının hem de komşu illerin gerisinde kalmasının temel nedenleri bakanlığınızca araştırılmış mıdır?
Edirne'yi bölgenin "en düşük okullaşma oranına sahip ili" yapan yapısal sorunlar nelerdir?
Edirne'de derslik başına düşen öğrenci sayısı ideal seviyelerde olmasına rağmen bu fiziksel avantaj neden okullaşma oranlarına ve eğitim kalitesine yansımamaktadır? Aradaki bu "verimlilik uçurumu"nun nedeni nedir?
Edirne, Trakya bölgesinde yüksek lisans ve doktora mezunu göçünde açık veren tek il konumundadır. Bakanlığınızın, bu nitelikli nüfusun şehirde kalmasını sağlayacak, üniversite-sanayi işbirliği veya akademik teşvik odaklı bir eylem planı bulunmakta mıdır?
Edirne genelinde son 5 yılda inşaatına başlanan ancak ödenek yetersizliği veya başka sebeplerle tamamlanamayan okul, spor salonu veya pansiyon projesi sayısı kaçtır? Bu projelerin Edirne'nin eğitim kalitesine olan maliyeti nasıl değerlendirilmektedir?
Edirne'de mesleki ve teknik eğitime erişim oranları nedir?
Bakanlığın cevabı
Taranmış belgeden okundu · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Yusuf Tekin, Milli Eğitim Bakanı ·
| Yuzheğ 6e132 İlgi : a) 05/03/2026 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1811464 sayılı yazınız. ER
b) 17/03/2026 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1817456 sayılı yazınız. GL 1? ©) 01/04/2026 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1827601 sayılı yazınız. 7/42944 5
ç) 02/04/2026 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1828355 sayılı yazınız. Tug
d) 07/04/2026 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1830748 sayılı yazınız.
e) 09/04/2026 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1836037 sayılı yazınız. ?ly3020 £) 10/04/2026 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1836040 sayılı yazınız. ?/41142. ce 143
g) 21/04/2026 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1841955 sayılı yazınız. Yun 203 &)21/04/2026 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1842000 sayılı yazınız. Magazl 6k
Bakanlığımıza İlgi (a-b-c-ç-d-e-f-g-g)'de kayıtlı yazıyla iletilen Tekirdağ Milletvekili Cem AVŞAR'ın 7/41231, Kahramanmaraş Milletvekili Ali ÖZTUNÇ'un 7/41232, Edirne Milletvekili Ahmet Baran YAZGAN"'ın 7/41861, Tekirdağ Milletvekili Selcan TAŞCI'nın 7142302, Eskişehir Milletvekili İbrahim ARSLAN'ın 7/42409, Denizli Milletvekili Gülizar BİÇER KARACA'nın 7/42770, İzmir Milletvekili İbrahim AKIN"ın 7142914, Van Milletvekili Gülderen VARLİ'nin 7/42918, Ankara Milletvekili Deniz DEMİR'in 743020, Gaziantep Milletvekili Hasan ÖZTÜRKMEN'in 7/43142, Konya Milletvekili Ali YÜKSEL"in 7/43277 ve İstanbul Milletvekili Çiçek OTLU"nun 7/43421 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ek'te sunulmuştur.
Milli Eğitim Bakanı
Ma , T.C.
ANI MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 100 EĞİTİMİN
EN j Strateji Geliştirme Başkanlığı YÜZYILI Yar" 04 İZ YAZILI SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ
Edirne ilinde 2002-2003 eğitim öğretim yılı ile 2025-2026 eğitim öğretim yılı karşılaştırıldığında, örgün eğitimde öğrenci sayısı 64.807'den 56.990'a gerilemiş olmasına rağmen eğitim altyapısı ve insan kaynağında önemli bir güçlenme sağlanmıştır. Bu dönemde derslik sayısı 2.646'dan 3.153'e yükselerek yüzde 19,2 oranında artmış, öğretmen sayısı 3.391'den 5.203'e çıkarak yüzde 53,4 oranında artış göstermiş, okul sayısı ise 231'den 319'a yükselerek yüzde 38,1 oranında artmıştır. Söz konusu gelişmeler sonucunda derslik başına düşen öğrenci sayısı ilköğretimde 36'dan 17'ye, ortaöğretimde 29'dan 14'e; öğretmen başına düşen öğrenci sayısı ise ilkokulda 19'dan 14'e, ortaokulda 11'e, ortaöğretimde ise 9'a düşmüştür. Bu veriler, Edirne'de öğrenci sayısındaki azalmaya rağmen eğitim ortamlarının fiziki kapasitesinin artırıldığını, öğretmen başına ve derslik başına düşen öğrenci sayılarında belirgin iyileşme sağlandığını ve eğitim hizmetlerinin daha erişilebilir, dengeli ve nitelikli biçimde sunulmasına yönelik kapasitenin güçlendirildiğini göstermektedir.
Edirne ilinde 2026 yılı yatırım programları kapsamında; 6 ilkokul ve 1 ortaokul olmak üzere 128 derslik kapasiteli 7 proje ile Merkez ilçede Yık-Yap projesi kapsamında 24 derslikli Yıldırım Beyazıt Anadolu Lisesinin yapım işi yer almaktadır.
Okulların deprem dayanıklılığını artırma çalışmaları kapsamında, Edirne ilinde bugüne kadar 25 okulun güçlendirme çalışmaları başarıyla tamamlanmıştır. Hâlihazırda Bakanlık yatırım programında olup da askıya alınan veya program dışı bırakılan bir proje bulunmamaktadır. Yatırım süreçleri, bütçe imkânları ve öncelikli ihtiyaçlar doğrultusunda Edirne Valiliği ile koordineli bir şekilde titizlikle takip edilmektedir.
30.03.2012 tarihli ve 6287 sayılı Kanun ile 2012-2013 eğitim öğretim yılından itibaren 12 yıllık kademeli zorunlu eğitime geçilmiştir. Bununla birlikte yapılan düzenlemelerle 5 yaş grubundaki öğrencilerin de ilkokula başlamasına imkân tanınmış dolayısıyla okula başlayan öğrenci sayısında geçici bir artış yaşanmıştır. Bu da sonraki yılda bir azalmaya yol açtığından okullaşma oranlarında değişikliğe yol açmıştır. Bu durum istatistiklere, Türkiye genelinde ortaöğretimde okullaşma oranlarının 2025-2026 eğitim öğretim yılında bir önceki yıla göre düşüş şeklinde yansımasına yol açmıştır. Aynı durum Edirne'deki ortaokul kademesinde de gözlenmiştir. Sonuç itibariyle bu konu, okula başlama yaşındaki değişiklikler, aktif-pasif öğrenci ayrımına dayalı hesaplama yöntemi, çağ nüfusu içinde yer almakla birlikte ilgili kademeden mezun olan öğrencilerin teorik yaş grubunda sayılmaya devam etmesi ve veri kapsamına ilişkin metodolojik düzenlemelerle birlikte değerlendirilmelidir. Bu nedenle okullaşma oranlarına ilişkin dönemsel değişimler yorumlanırken, ilgili öğretim yılına ait hesaplama yöntemi ve Bakanlık istatistiklerinde yer alan açıklamalar dikkate alınmalıdır.
Edirne Valiliğince konuya ilişkin olarak;
İl genelinde eğitim ihtiyacını karşılamaya yönelik yatırımların, gelişim endeksi ve demografik veriler ışığında yeterli düzeyde seyrettiği,
Akademik olarak LGS ve YKS sonuçları değerlendirildiğinde Edirne ortalamalarının Türkiye ortalamalarının üzerinde olduğu,
Edime İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile Edirne Organize Sanayi Bölgesi Yönetimi ve Trakya Üniversitesi Rektörlüğü arasında iş birliği protokolü imzalandığı,
Edirne genelinde son 5 yılda inşaatına başlanan ancak ödenek yetersizliği veya başka sebeplerle tamamlanamayan okul, spor salonu veya pansiyon projesi bulunmadığı, ortaöğretim çağındaki bireylerin 9640,00'ının mesleki ve teknik eğitimden faydalandığı, bildirilmiştir.